如何提高高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)效果

燕長青

摘要：復(fù)習(xí)教學(xué)是對已經(jīng)教學(xué)的內(nèi)容進行回顧、整理并加以總結(jié)的一種教學(xué)模式.復(fù)習(xí)教學(xué)的主要目的是強化知識點，幫助學(xué)生鞏固知識.目前高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)的形式仍然局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性不高，復(fù)習(xí)效果不理想.本文從復(fù)習(xí)教學(xué)及高中生的特點入手，立足于高中物理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出了一些改善高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)效果的方法.

關(guān)鍵詞：高中物理 復(fù)習(xí)教學(xué)

復(fù)習(xí)教學(xué)是對一定階段的教學(xué)進行總結(jié)歸納，強化所學(xué)知識點，對整個階段的教學(xué)非常重要.傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)教學(xué)模式是教師對這一階段的知識進行總結(jié)歸納，然后機械地傳授給學(xué)生.這樣的教學(xué)模式，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成復(fù)習(xí)教學(xué)效果不理想.這就要求教師針對高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)的特點，采取相應(yīng)的措施，從而提高復(fù)習(xí)教學(xué)效果.

一、復(fù)習(xí)教學(xué)的目的

復(fù)習(xí)教學(xué)的目的是鞏固已學(xué)知識，并將已學(xué)知識串聯(lián)起來，使學(xué)生做到觸類旁通.要實現(xiàn)這些目的，就要求教師在教學(xué)中不能單一枯燥地把課本上的重點知識羅列出來，讓學(xué)生死記硬背，而是應(yīng)該立足于整個知識點，將這些知識點結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生識記.另外，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師要有全局的觀念，不能只顧優(yōu)秀生，對處于中下游的學(xué)生也要有針對性的教導(dǎo)，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都能得到提高.在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師要注意查漏補缺，讓每個學(xué)生都能認(rèn)識到自身知識的薄弱環(huán)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上主動復(fù)習(xí)掌握不牢的知識點，從而使學(xué)生對已經(jīng)識記的知識點做到融會貫通.

二、提高高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)效果

1.教師在復(fù)習(xí)教學(xué)前要做好復(fù)習(xí)計劃.在復(fù)習(xí)教學(xué)前，教師要做好準(zhǔn)備，明確復(fù)習(xí)教學(xué)的目的性，全局把握整個課程的知識點，使整個物理復(fù)習(xí)教學(xué)具有計劃性.在復(fù)習(xí)教學(xué)前，教師要做好復(fù)習(xí)計劃，將課本中必須掌握的知識點，比較難理解的知識點一一列出，對學(xué)生進行查漏補缺.

2.教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中要目的性明確.在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師要有明確的教學(xué)目的.復(fù)習(xí)教學(xué)，不僅僅是對之前知識的鞏固，更應(yīng)該是將所學(xué)知識串聯(lián)起來；不僅僅是單一知識點的掌握，更應(yīng)該是在掌握課本知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維創(chuàng)新能力得到提高.在某些方面，復(fù)習(xí)教學(xué)比新知識的傳授更能提高學(xué)生的綜合素質(zhì).在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師要采取有效的措施，確保學(xué)生掌握重點、難點知識，并對已經(jīng)掌握的知識點進行鞏固，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的.

3.教師要注意復(fù)習(xí)知識的系統(tǒng)性.復(fù)習(xí)教學(xué)是總結(jié)歸納一個階段的學(xué)習(xí)情況，與教學(xué)新課程是不同的.在教學(xué)新課程時，教師只需要立足于這一節(jié)課程的內(nèi)容，再回憶之前學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生識記了解即可.而在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師需要立足于整個學(xué)習(xí)內(nèi)容，將這些內(nèi)容結(jié)合起來，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)，使各個知識點互相穿插，從而使學(xué)生將相關(guān)知識點相聯(lián)系，做到舉一反三.

4.教師要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況.復(fù)習(xí)教學(xué)的對象是學(xué)生，復(fù)習(xí)教學(xué)的目的是讓學(xué)生鞏固知識.在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師要有意識地了解學(xué)生的知識掌握程度，有針對性地開展復(fù)習(xí)教學(xué).在讓學(xué)生做練習(xí)題的時候，教師要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計練習(xí)題，并指明哪些題目是基礎(chǔ)題，哪些是稍微難點的題目，讓整體學(xué)生都要掌握基礎(chǔ)題，優(yōu)等生在掌握基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上做一些拔高練習(xí)的題目.

5.教師要提高復(fù)習(xí)教學(xué)的趣味性.在復(fù)習(xí)教學(xué)中，提高趣味性，能夠集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果.在復(fù)習(xí)教學(xué)中，涉及的知識點較多，教師一味地進行知識點的灌輸，容易使學(xué)生失去復(fù)習(xí)興趣.因此，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)該提高教學(xué)的趣味性，利用各式各樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣.

6.教師要注重復(fù)習(xí)教學(xué)的發(fā)展性.在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位.教師要注意學(xué)生的復(fù)習(xí)反饋情況，思考自己的復(fù)習(xí)教學(xué)方式是否對學(xué)生的復(fù)習(xí)產(chǎn)生了積極作用.在自己反思的同時，也要注意引導(dǎo)學(xué)生對自身的認(rèn)識.引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中認(rèn)識到自身的不足，哪些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，哪些知識點掌握的不夠牢固，哪些知識點沒有理解記憶.

總之，要想提高高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)效果，教師就要改變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方式，有目的性、針對性地開展復(fù)習(xí)教學(xué)，通過游戲、競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果.

參考文獻

陳開國.高中物理教學(xué)有效教學(xué)的探討--以復(fù)習(xí)課《萬有引力與航天》一節(jié)的教學(xué)為例[J].山東青年，2012（10）.

蘇立鵬.問題式教學(xué)對提升高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的嘗試[J].新課程·下旬，2016（6）.endprint