初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

費(fèi)正河

摘要：本文對在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力進(jìn)行研究.

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué) 觀察能力

在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，學(xué)生的觀察能力是必須具備的能力之一.物理學(xué)的基礎(chǔ)就是對事物進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn).在物理學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要學(xué)會觀察物理現(xiàn)象，學(xué)習(xí)物理知識、掌握研究物理問題的方法和手段.

在初中物理教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對物理知識的觀察能力，使學(xué)生在愉悅輕松的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)物理知識，掌握物理知識.

一、創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中物理教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)課堂引入環(huán)節(jié).一堂課精彩的開頭，往往能吸引學(xué)生的注意力.這種不尋常和鮮明性，能使學(xué)生投入到對新課的學(xué)習(xí)中.在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課內(nèi)容時，教師要針對學(xué)生不同的聽課投入程度，創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，利用生動化教學(xué)手段，避免傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥乏味的教學(xué)方式分散學(xué)生課堂注意力的弊端.在教學(xué)過程中，教師要思考如何提高課堂教學(xué)的趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)活動.因此，教師要從自身的講課風(fēng)格、語言表達(dá)、語調(diào)語速等方面進(jìn)行改革，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，適當(dāng)穿插生活現(xiàn)象，使學(xué)生輕松獲取物理知識.

例如，在講“在汽車勻速行駛中，對司機(jī)的運(yùn)動狀態(tài)進(jìn)行描述”時，會遇到一些不同的解釋.比如說，副駕駛就會覺得司機(jī)處于靜止?fàn)顟B(tài)，而作為馬路上的人就覺得司機(jī)正在運(yùn)動.教師要引導(dǎo)學(xué)生思考一個人為什么有兩種運(yùn)動形態(tài)這個問題，幫助學(xué)生掌握“物體在進(jìn)行相對運(yùn)動時，要依據(jù)參照物進(jìn)行描述”的知識.

物理現(xiàn)象源于日常生活.開展物理教學(xué)活動，最終目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，并對日常生活中的物理現(xiàn)象進(jìn)行分析和解釋.因此，教學(xué)中教師要加強(qiáng)課堂引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理知識.

二、引導(dǎo)學(xué)生理解，提高物理教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，能夠反映出他們對基礎(chǔ)知識的掌握情況.初中物理教材中基礎(chǔ)概念占了很大的篇幅.在物理教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解基礎(chǔ)知識.在觀察學(xué)生回答問題的過程時，教師能夠初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)能力，并適當(dāng)引導(dǎo).在這個過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力.在運(yùn)用物理知識解決問題的過程中，學(xué)生能夠反饋?zhàn)约簩ξ锢韱栴}的理解程度、解決方法，從而在老師的引導(dǎo)下深刻理解物理知識.

例如，在講“慣性”時，教師可以提出一些問題，讓學(xué)生回答，以便了解學(xué)生是否掌握物體運(yùn)動的原理.比如，為什么人們踩了路邊的香蕉皮會向后滑倒，而被石頭絆倒則會向前摔呢？大多數(shù)的學(xué)生都知道這是因?yàn)椤皯T性”的原因，可是卻對其物理原理不能準(zhǔn)確表述.教師要重點(diǎn)講解解決問題的方法和思路.通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生觀察身邊的事物，理解和掌握物理知識.讓學(xué)生知道人絆到石頭時，腳受到石頭的阻礙停止運(yùn)動，上半身卻會繼續(xù)向前，所以會向前摔.反之，踩到香蕉皮，腳隨著西瓜皮向前滑行，所以會向后倒.這樣，學(xué)生能深刻理解“慣性”知識，從而提高了教學(xué)質(zhì)量.

三、科學(xué)聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象

生活中到處都充滿物理現(xiàn)象，物理知識也是從生活中產(chǎn)生的.在新課程背景下，初中物理教材加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際、人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的相關(guān)方面.在物理教學(xué)過程中，教師要根據(jù)生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識.教師可以設(shè)置相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，把生活現(xiàn)象有意無意地融入教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活中的物理現(xiàn)象來認(rèn)識物理原理.比如，冬天的打霜現(xiàn)象.學(xué)生在生活中要善于觀察和總結(jié)，思考為什么會形成霜.通過教師的引導(dǎo)，激活了學(xué)生的思維，鞏固了學(xué)生學(xué)過的物理知識，使學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上思考問題，從而提高學(xué)生運(yùn)用知識解決生活中問題的能力.

例如，隨著我國社會的不斷進(jìn)步，火箭、衛(wèi)星、三峽工程得到發(fā)展.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生雖然不能身臨其境，不過可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)等公眾平臺了解相關(guān)資訊.比如，在觀看發(fā)射火箭的過程中，會看到發(fā)射架下的“白氣”，或者火箭周身所掉落的物質(zhì).通過觀察和思考這些現(xiàn)象，學(xué)生能夠深刻理解物理知識.

在學(xué)校學(xué)習(xí)畢竟有空間和時間的局限性.通過觀察生活現(xiàn)象，能夠拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.

總之，在初中物理教學(xué)中，教師要創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生理解，提高物理教學(xué)質(zhì)量；科學(xué)聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象.教師還要引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度.只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.endprint