興讀書之風(fēng)塑文明形象

●劉曰建

興讀書之風(fēng)塑文明形象

●劉曰建

顏福林先生《面對(duì)書單且喜且愧》（雜文月刊2017.7上），是人民日?qǐng)?bào)《習(xí)近平勸你多讀書》發(fā)表兩個(gè)多月來，筆者第一次看到如此認(rèn)真的回應(yīng)，回應(yīng)直擊要害見解務(wù)實(shí)，可作為向政府機(jī)關(guān)、機(jī)關(guān)干部的建言書，可作為向讀者的倡議書，都屬頭等大事。慚愧于讀書少者不止顏先生，筆者回首往事，對(duì)虛度年華亦悔恨交加，悔恨不如奮起，老牛自知夕陽晚，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。

我國GDP世界第二，值得驕傲，對(duì)全世界的營養(yǎng)品書籍的閱讀呢，慚愧得很，與其他國家相比，還很不夠，要奮起直追。世人都說猶太人聰明，獲得諾貝爾獎(jiǎng)多，這和多讀書善讀書不無關(guān)系。在日本地鐵里很多人讀書看報(bào)，在北京公交車?yán)锬信仙偻媸謾C(jī)。房屋裝修富麗堂皇，卻不見書柜。有人說，一個(gè)家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗戶。多少人在黑暗中啊。

顏先生的愿望極好，期望“讀書自有后來人”，暢想讀書“蔚然成風(fēng)”。說句不合時(shí)宜的話，沒有切實(shí)可行的措施，喊破嗓子也難把“后來人”從手機(jī)游戲、餐桌交際拉到書桌。需要從上到下地倡導(dǎo)，需要榜樣的力量，需要各級(jí)政府公務(wù)人員身體力行，需要.針對(duì)不同群體列出書目、提出要求、適時(shí)檢查，使讀書由被動(dòng)到主動(dòng)，漸入佳境，從而蔚然成風(fēng)。

雜文月刊“燈下翻書”就是對(duì)讀書的引領(lǐng)倡導(dǎo)，“燈下”隨意“翻書”有益。精讀當(dāng)更好，讀柳宗元《江雪》讀出“千萬孤獨(dú)”，聞所未聞，卻合乎情理，是一家之言（《從〈江雪〉讀柳宗元》）。俚語：養(yǎng)兒不讀書，有如養(yǎng)頭豬。我改一個(gè)字：養(yǎng)兒不讀書，不如養(yǎng)頭豬！