以“趣”為本的幼兒美術(shù)活動(dòng)探索

朱雅琴

（蘇州市姑蘇區(qū)彩香二村幼兒園，江蘇 蘇州 215000）

1 激發(fā)興趣，讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

孩子們對(duì)周?chē)氖挛锟偸浅錆M著好奇，有的孩子喜歡用小蠟筆到處涂鴉，而且從來(lái)沒(méi)有確定的描繪對(duì)象，常常是興趣之所至，隨手就畫(huà)，在紙上和書(shū)上甚至家里的桌子、墻壁、床單上都留下了許多“杰作”。遇到這種情況家長(zhǎng)不要責(zé)怪、呵訴甚至打孩子，應(yīng)該順?biāo)浦劢o他幾張紙，幾支筆，好好地引導(dǎo)他們作畫(huà)，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)要給予充分的肯定和贊賞?？傊處熀图议L(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉、保護(hù)幼兒的好奇心和繪畫(huà)興趣的萌芽，而且要?jiǎng)?chuàng)造條件不斷地滿足，讓孩子始終保持對(duì)繪畫(huà)的興趣，并從畫(huà)中感受到極大的樂(lè)趣。

2 環(huán)境是培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣的重要影響源

2.1 大自然是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的豐富源泉

教師應(yīng)為幼兒提供盡可能多的機(jī)會(huì)去感受大自然的變化，讓他們?cè)谟^察自然的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情。例如：春天來(lái)了，帶著孩子到戶外去踏青，觀察迎春花、桃花是怎樣由含苞到開(kāi)放的等等。又如：在畫(huà)蝌蚪之前，可以用玻璃杯收集一些小蝌蚪讓幼兒觀察、那些大腦袋、黑身子、自由自在游來(lái)游去的小蝌蚪一定會(huì)吸引幼兒的目光。

2.2 教師要為幼兒創(chuàng)造與教育相適應(yīng)的豐富的物質(zhì)環(huán)境和寬松的創(chuàng)作環(huán)境，為幼兒提供表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)和條件

（1）創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境包括：活動(dòng)室的布置和幼兒繪畫(huà)材料的提供。

活動(dòng)室的布置：教師應(yīng)充分考慮大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)、根據(jù)一定的主題內(nèi)容、有目的、有選擇地合理布置活動(dòng)室，努力營(yíng)造一種愉快的、富有情趣的環(huán)境氛圍，充分激發(fā)幼兒的探索興趣。在日常生活中，可通過(guò)展示幼兒的繪畫(huà)作品，陳設(shè)易被幼兒理解的名畫(huà)，布置藝術(shù)圖片及裝飾品，并讓幼兒動(dòng)手參與設(shè)計(jì)和布置，通過(guò)對(duì)美的創(chuàng)造，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作興趣和熱情。也可以設(shè)置美術(shù)角：在美術(shù)活動(dòng)角教師可提供筆、墨、紙及各種顏料及工作服等，在這種活動(dòng)角里，孩子們可以根據(jù)自己的意愿作畫(huà)，盡情揮灑，在自己隨心所欲的創(chuàng)作中體驗(yàn)愉悅。

幼兒繪畫(huà)材料的提供：教師要給幼兒提供豐富的繪畫(huà)用的各種工具和供孩子參考的美術(shù)資料以及有精美插圖的畫(huà)冊(cè)，這樣能直接刺激幼兒的繪畫(huà)欲望。如：教師可讓幼兒用勺子、瓶子、蓋子作畫(huà)筆，用蘿卜、藕等做印章，還可以讓幼兒用吹塑紙、舊掛歷紙等，采用吹、剪、貼等不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作。多種材料的運(yùn)用，有利于開(kāi)拓幼兒的視野，提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望和好奇心。

（2）營(yíng)造寬松、自由、和諧的創(chuàng)作環(huán)境。

營(yíng)造寬松、自由、和諧的創(chuàng)作環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造能力及個(gè)性的發(fā)展。當(dāng)幼兒在專(zhuān)心作畫(huà)時(shí)，教師應(yīng)巡回觀察，不要用過(guò)多的言語(yǔ)問(wèn)他在畫(huà)什么、想什么，這樣會(huì)干擾孩子的思路，幼兒很有可能因此放棄自己正在創(chuàng)作的主題。教師要多用信任的目標(biāo)和贊賞的微笑鼓勵(lì)孩子完成繪畫(huà)任務(wù)，使孩子們感到教師正站在自己身邊，欣賞自己的杰作，這樣，就形成了一個(gè)良好的教學(xué)心理氛圍，有利于孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，并獲得成功。

3 多種繪畫(huà)形式的運(yùn)用是激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣的保證

在美術(shù)活動(dòng)中，通常使用的繪畫(huà)工具都是油畫(huà)棒、水彩筆、彩色鉛筆，繪畫(huà)形式單一，幼兒缺乏對(duì)多種繪畫(huà)工具交替組合運(yùn)用的能力，畫(huà)面單調(diào)。因此，應(yīng)運(yùn)用多種繪畫(huà)工具，如手指畫(huà)、印章畫(huà)、吹畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、粉筆畫(huà)、水畫(huà)墨等，這些作畫(huà)形式幼兒易學(xué)、色彩鮮艷、效果好，能使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

在設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，必須采用富有情趣的表現(xiàn)形式，把畫(huà)、折、剪、粘貼結(jié)合在一起，使畫(huà)面多姿多彩。例如：在“畫(huà)果樹(shù)”這一繪畫(huà)教學(xué)中，教師可讓幼兒根據(jù)自己的意愿，用不同的畫(huà)法、不同的工具來(lái)畫(huà)，采用撕、剪、貼的方法來(lái)畫(huà)果樹(shù)，幼兒不但剪貼出各種各樣的果樹(shù)，并在果樹(shù)周?chē)?huà)上了太陽(yáng)、小草、小花等，形式多樣，畫(huà)面豐富多彩的。這樣，幼兒更容易對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。

4 多鼓勵(lì)，少批評(píng)，提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣

評(píng)價(jià)對(duì)激發(fā)幼兒美術(shù)活動(dòng)的興趣是顯而易見(jiàn)的，問(wèn)題是過(guò)去教師在以技術(shù)或技巧為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)中常使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中呈現(xiàn)出“畫(huà)得好的愛(ài)畫(huà)——多畫(huà)——畫(huà)得更好”和“不會(huì)畫(huà)的怕畫(huà)——不畫(huà)——更不會(huì)畫(huà)”兩個(gè)極端。因此，幼兒美術(shù)評(píng)價(jià)中不能過(guò)多地追求形式，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和繪畫(huà)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。正如《綱要》中指出：“承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較”。

其次，評(píng)價(jià)的時(shí)間、方式上，我們也可有所改變，教師可對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)要結(jié)合本次活動(dòng)的目標(biāo)，要簡(jiǎn)明扼要，而且評(píng)價(jià)的面要寬。集體評(píng)價(jià)可安排在下次美術(shù)活動(dòng)的“導(dǎo)入”部分，教師可花三五分鐘時(shí)間講講總體情況及表現(xiàn)特別出色或進(jìn)步顯著的幼兒，既評(píng)價(jià)結(jié)果也評(píng)價(jià)過(guò)程，還可以讓幼兒互相交流，找找自己及同伴的優(yōu)點(diǎn)和不足。在評(píng)價(jià)中，要盡量為幼兒創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓每位幼兒都學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，參與評(píng)價(jià)。

實(shí)踐證明，“興趣是最好的老師”，在美術(shù)活動(dòng)中，教師要想方設(shè)法激發(fā)幼兒的興趣，用心去呵護(hù)、發(fā)展幼兒的興趣，通過(guò)循序漸進(jìn)的繪畫(huà)實(shí)踐，增強(qiáng)幼兒的自信心，從而逐步培養(yǎng)起幼兒對(duì)繪畫(huà)的濃厚興趣。