點(diǎn)亮工匠精神，提升職教能力
——2017“奇瑞新能源杯”全國職業(yè)院校汽車專業(yè)教師能力大賽

文：朱鵬飛

點(diǎn)亮工匠精神，提升職教能力
——2017“奇瑞新能源杯”全國職業(yè)院校汽車專業(yè)教師能力大賽

文：朱鵬飛

2017年9月20—21日，由中國汽車工程學(xué)會、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會主辦，中國汽車工程學(xué)會汽車應(yīng)用與服務(wù)分會、重慶市立信職業(yè)教育中心、全國汽車職業(yè)教育集團(tuán)維修專業(yè)委員會和營銷專業(yè)委員會共同承辦的2017“奇瑞新能源杯”全國職業(yè)院校汽車專業(yè)教師能力大賽，在重慶市立信職業(yè)教育中心成功舉辦。中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會常務(wù)副會長兼秘書長劉占山，奇瑞新能源汽車技術(shù)有限公司紀(jì)委書記兼人力資源部總監(jiān)朱華，重慶市教育委員會副主任黎德龍等出席開幕式。

點(diǎn)亮工匠精神，提升職教能力

在我國汽車產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)的征程中，無論是中國制造2025規(guī)劃綱要落地，還是“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，都離不開汽車產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)力支撐。在新技術(shù)和國際化的雙重沖擊下，中國汽車產(chǎn)業(yè)正經(jīng)歷著前所未有的顛覆。新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)，新職業(yè)、新崗位層出不窮，由此帶來對人才和汽車的職業(yè)教育新要求，使得在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中，專業(yè)教師的培養(yǎng)必須一刻不停地向前推進(jìn)。

為了推動國內(nèi)職業(yè)院校汽車專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，檢閱汽車專業(yè)教師的專業(yè)知識、技術(shù)水平和教師職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)汽車教師專業(yè)能力和教學(xué)能力的全面提升，培養(yǎng)能勝任現(xiàn)代職業(yè)教育改革與發(fā)展的雙師型人才。自2011年起，中國汽車工程學(xué)會啟動了“全國職業(yè)院校汽車專業(yè)教師能力大賽”，并定于每2年舉辦一次。

中國職教學(xué)會常務(wù)副會長兼秘書長劉占山

據(jù)介紹，全國職業(yè)院校汽車專業(yè)教師能力大賽，是我國目前行業(yè)內(nèi)規(guī)格最高、影響力最大的汽車職業(yè)教育教學(xué)賽事，也是國內(nèi)汽車教育頂級教學(xué)水平的集中展示。2017年第四屆大賽，按照專業(yè)方向和培養(yǎng)層次，設(shè)立了高職維修、中職維修、高職營銷、中職營銷、維修涂裝和維修鈑金六個分賽項(xiàng)（維修涂裝和維修鈑金不分中高職），各個賽項(xiàng)將各決出4支代表隊進(jìn)入決賽，通過決賽產(chǎn)生各個賽項(xiàng)的獲獎?wù)?。今年的大賽共?00所中高職院校、425支代表隊報名參賽。經(jīng)選拔后，來自全國27個省市，118所中高職院校，208支代表隊，約700余人參加正式比賽。

大賽檢驗(yàn)職教教師綜合素質(zhì)

沒有金剛鉆，就別攬瓷器活。在汽車維修行業(yè)里，這句話同樣適用。看似簡單的涂裝噴漆，需要維修技師多年的訓(xùn)練和實(shí)操。作為職教老師而言，掌握了扎實(shí)的理論和實(shí)操技能后，還需要用通俗易懂的語言傳授給學(xué)生。針對此，在比賽的賽項(xiàng)設(shè)計上，也是諸多考量的。

SATA和PPG等贊助的漆料和噴漆設(shè)備

作為首次納入大賽的涂裝維修項(xiàng)目，分預(yù)賽和決賽環(huán)節(jié)。預(yù)賽由3部分組成：一是基礎(chǔ)知識和基本技能測試，在計算機(jī)上進(jìn)行；二是翼子板整板噴涂；三是調(diào)色。噴涂和調(diào)色項(xiàng)比賽均在真實(shí)工作情景中進(jìn)行，檢驗(yàn)選手的實(shí)操技能。在調(diào)色和噴漆過程中，選手要全身穿戴專業(yè)防護(hù)服和防護(hù)口罩，在噴漆房里進(jìn)行噴漆作業(yè)，以實(shí)戰(zhàn)考試考驗(yàn)選手的技能水平。

為了避免選手自帶工具對比賽成績造成差異，本賽項(xiàng)工具全部由行業(yè)的知名企業(yè)PPG、 SATA和龍神提供（本刊之前也多次對SATA的噴槍、比色燈進(jìn)行評測，結(jié)果非常優(yōu)異，有興趣的讀者可以翻閱）。而且各個贊助商還派遣了專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，有力地保障了比賽順利進(jìn)行。3部分成績匯總后，按排名選拔出4支參賽隊進(jìn)入決賽。決賽內(nèi)容由翼子板小損傷修補(bǔ)和汽車維修涂裝授課組成。最終，涂裝維修一等獎由重慶市立信職業(yè)教育中心、浙江交通技師學(xué)院、安徽馬鞍山皖江職業(yè)教育中心學(xué)校和安徽省汽車工業(yè)學(xué)校摘得。

調(diào)色比賽

噴漆比賽

翼子板修補(bǔ)

理論授課

維修分賽項(xiàng)預(yù)賽，利用計算機(jī)測試選手的基礎(chǔ)知識和基本技能，隨后是自動變速器拆裝與測量（中職）和汽車電氣系統(tǒng)檢修（高職）。決賽為實(shí)車綜合故障診斷現(xiàn)場教學(xué)，采取分組對抗的方式。選手在“教師”和“學(xué)生”之間互換角色。在規(guī)定范圍內(nèi)為對方設(shè)置故障，“學(xué)生”對故障進(jìn)行診斷和排故作業(yè)，最后是“學(xué)生”講解排故思路，“教師”組織講評和討論。

變速器拆裝測量

作為職教教師能力大賽，比賽新穎的使用“老師、學(xué)生”互換身份的方式，可謂本次大賽的一個亮點(diǎn)，充分展示了選手的理論和教學(xué)能力。教書育人，傳授是一方面，站在學(xué)生角度審視自己的教學(xué)水平，才能有效提升教學(xué)水平，達(dá)到事半功倍的效果。中職維修一等獎獲得者為重慶市立信職業(yè)教育中心、河南省工業(yè)科技學(xué)校、東營市中等專業(yè)學(xué)校和青島交通職業(yè)學(xué)校。高職維修一等獎獲得者為淄博職業(yè)學(xué)院、杭州技師學(xué)院、濰坊工程職業(yè)學(xué)院和東營市技師學(xué)院。

鈑金預(yù)賽，也是對選手的基礎(chǔ)知識和基本技能測試，隨后是鋼制板件修復(fù)和模擬門檻更換。決賽為發(fā)動機(jī)艙蓋損傷評估和汽車維修鈑金說課授課。鈑金維修一等獎獲得者為重慶立信職業(yè)教育中心、廣西機(jī)電技師學(xué)院、北京汽車技師學(xué)院和浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院。

模擬門檻更換

新能源汽車首次納入大賽比賽項(xiàng)目

2014年5月，國家主席習(xí)近平在考察上海時指出，發(fā)展新能源汽車是我國從汽車大國邁向汽車強(qiáng)國的必經(jīng)之路，新能源時代的到來，新能源汽車無疑將成為未來汽車的發(fā)展方向。為此，大賽組委會首次在營銷分賽中，將新能源汽車納入比賽范疇。

在營銷比賽中，考官們的問題不再是平日的發(fā)動機(jī)變速器了，而是新能源車的電池充電的時間、冬季取暖的效率、如何保證車輛的最大續(xù)航里程和車輛涉水等新問題。與傳統(tǒng)燃油車相比，新能源汽車在結(jié)構(gòu)、動力以及后期的養(yǎng)護(hù)都大不相同。選手在面對不同“客戶”提問時，需要有針對性的回答。新能源時代，顛覆了人們的傳統(tǒng)汽車養(yǎng)護(hù)觀念。作為教育一線的中高職院校應(yīng)緊隨行業(yè)變革，加大校企合作，培養(yǎng)適應(yīng)時代的人才隊伍。

最終，中職營銷一等獎獲得者為重慶市立信職業(yè)教育中心、杭州技師學(xué)院、成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校和杭州市交通職業(yè)高級中學(xué)。高職營銷獲得者為山東交通職業(yè)學(xué)院、黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院和鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校。

結(jié)束語

在為期2天的比賽里，我們觀摩到一場高水準(zhǔn)的汽車維修技術(shù)展示。既有生動的理論課程，又有激烈的辯論環(huán)節(jié)，還有實(shí)打?qū)嵉拟k金、噴漆等項(xiàng)目。參賽選手的理論扎實(shí)，技能嫻熟；裁判的監(jiān)督到位，判罰合理，得到了眾多觀眾的贊同。作為代表我國最高水準(zhǔn)的技能競賽，從比賽前期的準(zhǔn)備工作，到比賽中的細(xì)小環(huán)節(jié)，幾乎讓人挑不出毛病。由本次大賽看來，我國職教院校的教育建設(shè)已經(jīng)達(dá)較高水準(zhǔn)。

在教育“十三五”規(guī)劃中，提出面向“中國制造2025”，培養(yǎng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)急需人才，推進(jìn)職業(yè)教育校企一體化育人。在汽車經(jīng)濟(jì)時代，汽車保養(yǎng)、維修、改裝等人才需要更加緊缺。目前的職業(yè)院校，首先要繼續(xù)加大在教師層面上的提升，了解行業(yè)企業(yè)真實(shí)需求，讓培養(yǎng)的人才具有更加扎實(shí)的技能基礎(chǔ)。政府和行業(yè)組織要促進(jìn)校企合作，深化產(chǎn)教融合，激勵企業(yè)和院校攜手創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。通過校企合作，學(xué)校與企業(yè)共建人才、就業(yè)的模式，強(qiáng)化技術(shù)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)競爭力，最終實(shí)現(xiàn)我國汽車行業(yè)的健康發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“中國從汽車大國走向汽車強(qiáng)國“的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變營造良好的社會環(huán)境。

中職營銷頒獎