我當(dāng)老師啦

作者：陳佳瑤

學(xué)校：浙江省東陽市吳寧一中金秋文學(xué)社

我當(dāng)老師啦

作者：陳佳瑤

學(xué)校：浙江省東陽市吳寧一中金秋文學(xué)社

碰到好的歡喜的東西，總是要留得一份清淡余地。

——寫在前面

當(dāng)我站在講臺前，望著座位上一個(gè)個(gè)熟悉的同學(xué)時(shí)，我的心里有場海嘯，可我靜靜地站著，沒有讓任何人知道。

我在黑板上寫下“好嘴楊巴”這四個(gè)大字，轉(zhuǎn)過身來，緊張得冒虛汗，腳下一陣趔趄。抬頭瞥見阿秋正看著我，眼底含笑。像是有種神奇的魔力，我清了清嗓子開始上課。

手中緊緊攥著擬好的流程和問題，生怕一個(gè)不小心拖堂或者很早就上完了。同學(xué)們一臉新奇的樣子，平時(shí)打打鬧鬧的同學(xué)突然靜下來聽我上課，還真有些不習(xí)慣。

“上課！”我清了清嗓子，喊道。同學(xué)們齊刷刷地站起來：“老師好！”我有點(diǎn)發(fā)懵，愣了一會才緩過神來。

我手上沁出了密密的一層薄汗。阿秋的目光總是時(shí)不時(shí)投向我，在她親切的眼神和柔和的笑容中，我漸漸放輕松，開始提問同學(xué)們。

課堂的氛圍總是不如阿秋的語文課。我絞盡腦汁想補(bǔ)救這嚴(yán)肅的氛圍，同學(xué)們都耷拉著腦袋，提不起精神來回答問題，整堂課最積極的算是我們班的小個(gè)子陳興了。

突然，我腦子里閃過流程里沒有的課本劇內(nèi)容，好像也行得通吧？“請三個(gè)同學(xué)上來表演一下李中堂看見茶湯，打翻茶湯，楊巴巧妙化解危機(jī)的情景吧！”我合上書本說。

這下，課堂生動(dòng)起來了，所有同學(xué)嘴巴已經(jīng)張開，做好了笑的準(zhǔn)備。

我思考了一會，點(diǎn)了三位很有表演天賦的同學(xué)上來表演。李中堂摔碗時(shí)的神色簡直跟原版一模一樣。楊七楊巴哥倆體型差異甚大，站在一起也充滿喜感，同學(xué)們臉上洋溢著快樂地笑。

一個(gè)問題解決了，下個(gè)問題又緊接著來了。楊巴可是要給李中堂磕頭的呀！我緊鎖著眉頭，在想應(yīng)對的方式。

還沒等我開口，表演楊巴的金涵琦同學(xué)已經(jīng)想出辦法了。他用拳頭咚咚地敲著地板，這聲音聽得我都疼，表演楊七的章孜勤也在一邊敲著大理石地板，頭隨手的節(jié)奏晃著，十分逼真。

這有趣的模仿秀很快便落下了帷幕。我拿著早已準(zhǔn)備好的《俗世奇人》中一個(gè)小故事《小達(dá)子》來念。

同學(xué)們的注意力都緊跟著我，有趣的故事情節(jié)讓他們?nèi)朊浴Ｃ慨?dāng)我抬頭看阿秋時(shí)，她都會投以微笑，我也沒有再緊張過。

當(dāng)我講到小達(dá)子在下車后跟男子偶遇，便剎住了車。同學(xué)們奇怪地盯著我，我提出了一個(gè)問題：“小達(dá)子最終是會被抓住呢，還是逃脫了？”我指定一二大組來想小達(dá)子被抓住后的場景，三四大組想小達(dá)子逃脫后的情況。

所有人都在絞盡腦汁地想，生怕被我點(diǎn)到名字回答不出來。

時(shí)間一分一秒地過去，我喊了幾個(gè)平常不怎么發(fā)言的同學(xué)發(fā)表自己的見解，每個(gè)人都帶著心里那份小緊張，侃侃而談。

距離下課還有十分鐘，我告訴他們這個(gè)令人驚訝的結(jié)局：那懷表被中年男子“偷”回去了。

這下，所有人都驚訝地張大嘴。

按照慣例報(bào)完聽寫后，安排大家寫作業(yè)。阿秋笑瞇瞇地說：“大家表現(xiàn)都非常棒！”

這算是給我緊張的第一次像吃了蜜似的甜甜的，當(dāng)自己的成果被別人贊賞時(shí)，心尖的幸福感與成就感快要溢出來了。

我批改聽寫時(shí)暗暗想道：“當(dāng)老師真不容易，我準(zhǔn)備這堂課準(zhǔn)備了很久，阿秋天天要上課，還得批改我們的作業(yè)和作文，還得督促同學(xué)按時(shí)完成任務(wù)，真是難上加難啊?！?/p>

這堂學(xué)生當(dāng)老師的體驗(yàn)課是我一輩子的珍藏。我從開始的緊張、不安，到最后的慷慨激昂、落落大方，這感覺像吃了棒棒糖一般，甜蜜，持久，難忘。

指導(dǎo)老師：王秋珍