學(xué)困生轉(zhuǎn)化的“四需”原則

陶玨

摘要：本文以在教學(xué)生活中發(fā)生的一件令我感動而又難忘的一段故事為切入點，探討了轉(zhuǎn)化學(xué)生的“四需”原則。希望能給我們的班主任工作帶來幫助。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生；轉(zhuǎn)化；“四需”原則

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）08-0004

班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化學(xué)困生。轉(zhuǎn)化學(xué)困生是教師所肩負的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責任。俗話說：“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”。在教學(xué)生活中，發(fā)生了這樣一件令我感動而又難忘的一段故事。

“老師好！”一個臉上寫滿陽光的女孩從大街的另一側(cè)跑到我的面前。我抬起頭，望著那雙真摯的雙眼：“你是？”“王曉晗！”啊，是她？那個一考試就倒數(shù)第一的害羞的女孩？我正沉浸在沉思中，她突然向我深深鞠了一躬，說到：“老師，謝謝你！”這一刻，一絲溫暖涌上心頭，我感受到做教師莫大的幸福。我緊緊握住她的手，思緒又回到她上學(xué)時的情景……

“你們班的王曉晗可真讓人頭痛?。傞_學(xué)才幾天，默寫的十個單詞全錯?！庇⒄Z教師向我抱怨道。我把她叫到辦公室，讓她在我身邊坐下。她怯生生地望著我，眼中滿是驚恐。我讓她把apple抄3遍默寫，少了個字母“p”，再抄5遍，終于默對了。我對她說：“我不想看你的過去，只想看你的現(xiàn)在，加油！”第二天早上，我特意來到她身邊，我對她笑了笑，“繼續(xù)努力”。第一次月考成績下來了，王曉晗的成績?nèi)匀徊缓?。我翻開她的試卷，拼寫正確的單詞“apple”映入我的眼簾。每個孩子都是天使，我應(yīng)當鼓勵她而不是打擊她。

“老師，我不上了！”原來月考后同學(xué)嫌棄她成績太差，老嘲笑她。我為此召開了《尺有所短，寸有所長》的主題班會。我特意提到王曉晗，提到她尊敬教師，孝敬老人，提到她早上總是默默擦拭講臺，放學(xué)總最后一個關(guān)鎖門窗。事后聽班長講，不少同學(xué)當面向她道歉。

此后直至畢業(yè)，她的成績?nèi)越?jīng)常倒數(shù)，但令我欣慰的是常常聽到她爽朗的笑聲，看到她歡快的笑容。

畢業(yè)兩年了，我還能再次看到她的笑容，我的心里暖暖的。其實說感謝的不僅是她，也是我，她讓我的心中充滿陽光。馬克思說過“愛心就是陽光”，的確，這陽光不僅在孩子心里，也在我的心中。

結(jié)合自身十多年班主任經(jīng)歷，我認為學(xué)困生的轉(zhuǎn)化首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣。形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的重要內(nèi)容。在具體的班主任工作實踐中，我有以下幾點思考：

一、他們也需要我們的尊重

十五六歲的孩子，正需要父母的呵護，極想得到疼愛，但是父母的漠視和家庭的不和諧使她很少得到親人的“愛”。根據(jù)心理學(xué)家馬斯洛的需要理論，從她的身上，除了親情的需要，更需要我們要關(guān)注學(xué)困生的自尊與愛的需要，這需要我們教育者應(yīng)當首先對他們充滿愛心，關(guān)注他們，尊重他們，才能讓他們實現(xiàn)每個人的需要，才能完成自我實現(xiàn)的需要，才能發(fā)現(xiàn)自我價值。

教師應(yīng)該尊重愛護學(xué)困生。美國作家愛默生說“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！?因此，尊重是愛的具體表現(xiàn)形式，是建立師生感情的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的情感得到的尊重，他們潛在的能力得到充分的釋放。尤其是對學(xué)困生的尊重更是對他們一種最大的激勵，也是給了他們一種向上的動力。

二、他們需要我們的關(guān)注

作為學(xué)困生，他們需要我們俯下身子，注意多和他們交流，了解他們的內(nèi)心世界。從她的轉(zhuǎn)變，我感覺我們除了要關(guān)注他們的成績，更要發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點，及時做好鼓勵。在教育過程中，不僅要傾注母親般的慈愛，這能撫平痛的傷口；還要有父親般的嚴愛，這能使她分清是非、黑白，這樣的教育才是完整的教育。

在班主任工作中，我們每個人肯定都會遇到許多特殊的孩子，給班級造成不和諧的音符，針對其特殊性，抓住機遇，耐心地面對，才能有效果。關(guān)注孩子是亮點，適時鼓勵，這樣才能使每個學(xué)生健康地成長，我們的工作才更有價值。

三、他們需要我們的肯定

不少教師認為只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是人才，對他們總是高看一眼，平時的態(tài)度和評價也是較為積極的，而對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生則看不上這種評價總是消極的。從她的身上，我明白了對他們的教育需要我們的關(guān)注。教育者既要培養(yǎng)尖端人才，又要面向全體學(xué)生，一視同仁，平等對待，這才是正確的教育。

和優(yōu)秀生相比，學(xué)困生并不是一無是處，如果經(jīng)常深入班級，細心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，每個學(xué)困生的身上都有閃光的地方，都有可愛之處。學(xué)生是發(fā)展中的人，有較大的可塑性和矯正的可能性，班主任要努力尋找并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點。從她的身上，我看到她熱愛教師，關(guān)心集體，愛護同學(xué)，有責任感。我注重對她為人的評價，也換來她對教師的肯定與尊重。

四、他們需要我們的愛心

馬克思說過：“愛心就是陽光?！碧招兄f過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。” 實踐證明，一個成功的班主任，要依靠自己的高尚品德和智慧，依靠自己的感召力，引導(dǎo)學(xué)困生關(guān)注自身發(fā)展，以達到教育之目的。這就要求我們教師不斷地加強自身修養(yǎng)，具備崇高的思想品德，堅定的信念，為人師表，要像蠟燭一樣，把自己的全部光和熱獻給光明；要像粉筆一樣，為播種文明獻出自己潔白樸素的一生。原蘇聯(lián)教育家加里寧曾經(jīng)指出：“教師所專門接觸的是人才，而且是最年輕和最富于敏感的人才?！币虼耍覀儾粌H要愛那些天賦較好的學(xué)生，也要對那些缺少天賦而自卑的學(xué)生以理解和尊重，對那些“有毛病”的學(xué)生以愛護和嚴格要求，要處處關(guān)心他們，多和他們談心，多傾聽他們的心聲。

同樣，他們需要家長的愛心。在學(xué)生個人發(fā)展的旅途中，除了學(xué)校會對青少年成長方面產(chǎn)生巨大的影響，同樣也離不開家庭與社會的的教育。因而提高家長與教師自身的素質(zhì)外，還要積極進行實行家校聯(lián)合，為教育增添新的活力，開創(chuàng)教育新天地。

德育工作不能高談闊論，要多蹲下身子和他們說話，多站在學(xué)生的角度思考問題，多給他們幫助。因為給學(xué)生一縷陽光，你會收獲一份燦爛。

（作者單位：江蘇省連云港市贛榆實驗中學(xué) 222000）endprint