淺談信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

關(guān)月仙

[摘要]數(shù)學(xué)，作為理性學(xué)科，學(xué)生學(xué)起來容易感到抽象、枯燥乏味，久而久之也就沒有了學(xué)習(xí)的興趣，失去了學(xué)習(xí)的積極性。所以，數(shù)學(xué)教師一直都在努力探究有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)不斷與數(shù)學(xué)學(xué)科的融合，信息技術(shù)對數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助作用越來越大。通過使用，我的感受更加深刻，本文對信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的幾點(diǎn)體會(huì)進(jìn)行探討。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù) 教學(xué)方法 數(shù)學(xué)教學(xué)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

俗話說，好的開頭是成功的一半。傳統(tǒng)的教學(xué)，數(shù)學(xué)教師也是竭盡全力的去尋找好的導(dǎo)入方法，但是，大多數(shù)都是前一節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)的回顧與應(yīng)用，偶爾會(huì)有一些繪聲繪色的語言描述和波瀾曲折的故事情節(jié)或簡筆畫、簡陋的學(xué)具等。多媒體的使用，使導(dǎo)入的形式豐富多彩，時(shí)而圖文并茂引人入勝、時(shí)而聲像并舉驚心動(dòng)魄、時(shí)而能動(dòng)會(huì)變……使枯燥的數(shù)學(xué)課堂從一開始就充滿趣味和活力，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：在學(xué)習(xí)《二元一次方程組》第一課時(shí)，備課時(shí)，我節(jié)選了幾段精彩籃球比賽視頻錄制一個(gè)微課作為導(dǎo)入，激烈的比賽場面大大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，尤其是男同學(xué)，個(gè)個(gè)躍躍欲試，然后我又通過ppt給出章前籃球聯(lián)賽問題，學(xué)生帶著對球星的崇拜心情投入到問題中，問題解決的非常順利，整節(jié)課的課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果非常好。在學(xué)習(xí)《合并同類項(xiàng)》時(shí)，我用“食品歸類”和“小動(dòng)物回家”導(dǎo)入，既生動(dòng)有趣地體現(xiàn)了分類無處不在，又給出了找同類項(xiàng)的方法

特征相同，也體現(xiàn)了合并同類項(xiàng)的法則：特征不變，數(shù)量相加。學(xué)生很容易地掌握了同類項(xiàng)的概念和合并同類項(xiàng)的法則。

二、化抽象為直觀，降低難度

數(shù)學(xué)中，有些知識(shí)在學(xué)習(xí)和講解時(shí)，非常抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度較大，通過運(yùn)用多媒體輔助數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，它可以變靜為動(dòng)、變復(fù)雜為簡單、變抽象為直觀、變難懂為易懂，變枯燥為有趣，大大降低了學(xué)科難度。例如，在八年級上學(xué)期學(xué)習(xí)全等三角形這一章時(shí)，以往的教學(xué)，老師在新授課中，會(huì)利用簡單的學(xué)具演示全等三角形對應(yīng)點(diǎn)、對應(yīng)角、對應(yīng)邊的對應(yīng)關(guān)系，在后續(xù)的習(xí)題中只能利用彩色粉筆標(biāo)記或用手演示等方法演示對應(yīng)點(diǎn)、對應(yīng)角、對應(yīng)邊的對應(yīng)關(guān)系。運(yùn)用多媒體后，通過平移、旋轉(zhuǎn)、翻折圖形，對應(yīng)點(diǎn)、對應(yīng)角、對應(yīng)邊的對應(yīng)關(guān)系一目了然，邊和角的大小關(guān)系也直接體現(xiàn)出來。在學(xué)習(xí)軸對稱和中心對稱時(shí)，圖形的對稱性和對應(yīng)關(guān)系也非常直觀。在七年級上學(xué)期學(xué)習(xí)直線、射線、線段時(shí)，以往都是老師在黑板上畫出這三個(gè)圖形，學(xué)生觀察它們的異同，學(xué)生對直線和射線的延伸性存有疑惑，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，演示直線向兩方無限延伸、射線有一個(gè)端點(diǎn)并向一方無限延伸、線段有兩個(gè)端點(diǎn)且不延伸，圖形的延伸性演示的非常好。學(xué)習(xí)圓時(shí)，以往都是用教具圓規(guī)畫圓，有時(shí)畫幾次都畫不好，借助白板中的數(shù)學(xué)教學(xué)資源里的圓規(guī)畫圓非常順利、規(guī)范。在學(xué)習(xí)圓與圓的位置關(guān)系時(shí)，以往我都是用硬紙板剪兩個(gè)大小不同的圓，這兩個(gè)圓由遠(yuǎn)及近演示外離、外切、相交、內(nèi)切、內(nèi)含這五種位置關(guān)系，教學(xué)效果比學(xué)生想象要好的多，但學(xué)生視覺存留時(shí)間短。有了多媒體，借助漫游演示兩圓的位置變化和位置關(guān)系，非常形象直觀，也生動(dòng)有趣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對數(shù)學(xué)也漸漸減少了畏懼感，這樣一來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就輕松多了。

三、節(jié)約時(shí)間，提高效率

隨著多媒體與數(shù)學(xué)學(xué)科的不斷融合，教師對問題展示和講解直觀了，容易了，學(xué)生對知識(shí)的理解想象也容易了，提高了學(xué)生的想象的能力、分析問題和解決問題的能力，這樣極大的縮短了學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。以往的例題、習(xí)題的板演，學(xué)生到黑板上去寫，受時(shí)間、空間的限制，得到展示的人數(shù)也較少?，F(xiàn)在，電子白板中的展臺(tái)功能，會(huì)使這個(gè)問題迎刃而解。全班同學(xué)同時(shí)做，教師巡視，隨時(shí)觀察，隨時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)全面地了解學(xué)生的解題情況，然后，選擇有代表性的問題進(jìn)行展示，這樣，全班同學(xué)優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、不同的解題方法、書寫等等問題都能得到展示，提高了對學(xué)生的關(guān)注率，提高了課內(nèi)解決問題的效率，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長是非常有利的。

信息技術(shù)作為一種新型教學(xué)手段，對數(shù)學(xué)等學(xué)科起到了重要的輔助作用。它使我們的教學(xué)方法和教學(xué)手段更加適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，更加適應(yīng)社會(huì)的需要。但是，我們不能盲目的使用信息技術(shù)，而是要客觀合理使用它，不能用它來取代教師在教學(xué)活動(dòng)中的地位，只有這樣，信息技術(shù)才能為我們的教學(xué)更好地服務(wù)。endprint