以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機教學(xué)模式優(yōu)化策略

蘇婷婷

[摘要]隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人才的要求越來越高。高職院校要解放人才培養(yǎng)思想，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，積極地進(jìn)行高職教育改革，既提升高職教育質(zhì)量，也提高人才培養(yǎng)效率。通過對高職計算機教學(xué)模式存在的問題進(jìn)行分析，提出以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機教學(xué)模式優(yōu)化策略，旨在提高我國高職計算機學(xué)生的創(chuàng)新能力及就業(yè)能力。

[關(guān)鍵詞]就業(yè)為導(dǎo)向 計算機 教學(xué)模式

教育部印發(fā)《關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》提出：以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高等職業(yè)教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育改革在目前我國社會對人才需要的要求下大勢所趨。就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方向是以創(chuàng)新型人才與技能型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，是適應(yīng)社會發(fā)展及人才需求變化的要求。高職計算機教學(xué)模式的優(yōu)化既要確保高職院校教學(xué)計劃的順利進(jìn)行，還需要切實符合人才培養(yǎng)要求。從而快速地推進(jìn)高職計算機教學(xué)改革，實現(xiàn)創(chuàng)新型人才與技能型人才的培養(yǎng)。

一、高職計算機教學(xué)模式存在的問題

（一）教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容單一

隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，高職計算機教學(xué)從傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸向新媒體技術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)型，更多的利用多媒體實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)。其實，這兩種教學(xué)模式在本質(zhì)上并沒有改變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師通過板書將教材主要內(nèi)容傳遞給學(xué)生，多媒體教學(xué)是教學(xué)通過PPT概括式的總結(jié)教材內(nèi)容傳遞給學(xué)生。高職計算機教師未能突破教師主動向?qū)W生主動的教學(xué)模式。學(xué)士始終處于被動接受知識的地位。這種教學(xué)模式所帶來的教學(xué)內(nèi)容也十分單一，基本上是對計算機教材的內(nèi)容進(jìn)行概括分析總結(jié)，難以引用更多新穎的計算機知識。

（二）忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

計算機是一門較為復(fù)雜的課程，需要學(xué)生在課堂上十分專注的聽講學(xué)習(xí)，還需要學(xué)生課下十分努力的自覺學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生能夠自覺地參與學(xué)習(xí)，必須要求學(xué)生對計算機課程十分感興趣。但是，目前高職計算機教學(xué)過程中，教師忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不夠注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗及學(xué)習(xí)感受。這種忽視體現(xiàn)在教師教學(xué)注重理論講解，不注重實踐學(xué)習(xí)。

（三）忽視社會對計算機人才的需求

計算機技術(shù)日新月異，社會對計算機人才的需要也在不斷地變化。很多高職院校計算機教材幾年時間都不更換，一直使用較為落后的教材，這樣的教材傳遞的知識也較為落后。其次，很多高職院校對計算機學(xué)科的就業(yè)指導(dǎo)不夠科學(xué)，這是由于就業(yè)指導(dǎo)教師對計算機不太了解，對社會所需要的計算機人才認(rèn)識不夠，從而無法給學(xué)生提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生人盡其才。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機教學(xué)模式優(yōu)化策略

以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)嵤└呗氂嬎銠C教育改革，既明確了計算機人才培養(yǎng)方向，也使學(xué)校、教師及學(xué)生能夠認(rèn)清社會對計算機人才需求的形勢，從而更好地制定教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)計劃、就業(yè)規(guī)劃。

（一）以就業(yè)為導(dǎo)向，改善計算機教學(xué)內(nèi)容

以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是為社會及企業(yè)輸送專業(yè)的技能型人才和創(chuàng)新型人才，這就必須結(jié)合社會的發(fā)展及企業(yè)的人才要求。技能的掌握是通過計算機專業(yè)知識實現(xiàn)的，知識是通過教師與教材進(jìn)行的。因此，教師要熟悉社會及企業(yè)的發(fā)展形勢，了解社會及企業(yè)對計算機人才的要求。學(xué)校要每年及時地更新計算機教材，杜絕知識落后、信息落后的舊教材。教師在教學(xué)的過程中要積極地引入新穎的計算機知識及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識，通過實際論證的形式，講述一個計算機概念或者知識點，讓學(xué)生通過接觸最前沿的知識信息，培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力。

（二）以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新計算機教學(xué)模式

在企業(yè)工作中，員工是工作崗位的主體，也是具體實施者，必須要具有主動性、創(chuàng)新性。員工具備主動完成工作及思考并解決問題的想法，才能夠?qū)⒐ぷ髯龊茫⒌玫狡髽I(yè)主的賞識與認(rèn)可。以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機教學(xué)模式必須以學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以學(xué)生主動思考問題為核心，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中，并能自主地解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。因此，創(chuàng)新高職計算機教學(xué)模式十分必要。首先，計算機教師必須具備創(chuàng)新思維，能夠通過新穎的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生，通過新穎的講話方式及講課方式讓學(xué)生專注于課堂。其次，計算機教師要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變教師一言堂的枯燥教學(xué)模式，做到讓學(xué)生思考、學(xué)生討論、學(xué)生講，讓學(xué)生融入到計算機課堂中，做學(xué)習(xí)地主人。

（三）以就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生實踐能力

企業(yè)主是需要會干活、能干活的員工，這要求剛?cè)肼殘龅漠厴I(yè)生具備扎實的實踐能力，能夠順利地完成企業(yè)主所交代的工作內(nèi)容。以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機教學(xué)模式優(yōu)化策略必要的條件之一就是提高學(xué)生的實踐能力。計算機是一門實踐性極強的課程，需要掌握扎實的理論知識和實踐知識才能夠切實地提高學(xué)生的實踐能力。因此，教師在教學(xué)活動中要活教理論知識、強教實踐知識，意思是說教師要將理論知識靈活化，讓學(xué)生不覺得理論知識的枯燥乏味，還能夠意識到理論知識的重要作用，并積極地參與理論知識學(xué)習(xí)。同時，計算機教師要加強學(xué)生的實際知識教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多參與計算機實踐練習(xí)。實踐可以通過學(xué)校的實踐課程及實訓(xùn)平臺進(jìn)行，珍惜每一次實踐的機會。實踐要積極地走進(jìn)企業(yè)，了解企業(yè)對計算機人才需求的具體要求及發(fā)展趨勢，制定符合自身實際情況的學(xué)習(xí)計劃，自覺地加強實踐能力的提升。

三、結(jié)束語

隨著智能時代的到來，計算機技術(shù)人才成為社會及企業(yè)發(fā)展不可或缺的人才，但需要真才實學(xué)的優(yōu)秀人才。根據(jù)教育部促進(jìn)高職院校畢業(yè)生就業(yè)的通知要求，高職院校要積極地根據(jù)學(xué)校自身的條件進(jìn)行有效改革，改善人才培養(yǎng)方式，實現(xiàn)高職學(xué)生切實掌握一門實用的專業(yè)技術(shù)，為社會和國家更好地服務(wù)。endprint