淺析小學(xué)語(yǔ)文考試作文技巧

劉叢櫻

摘要：語(yǔ)文，是每位中小學(xué)生學(xué)好其它科目的基礎(chǔ)，馬上將要出臺(tái)中高考改革更是把語(yǔ)文科目的地位提升至前所未有的高度。而語(yǔ)文作文，作為語(yǔ)文考試中分值最高，也最不容易把握的項(xiàng)目，也自然而然地成為語(yǔ)文備考的重中之重，所以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)文寫作技巧就從小學(xué)語(yǔ)文考試作文開(kāi)始，以下幾點(diǎn)就是針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文考試作文技巧：

關(guān)鍵詞：列提綱 積累閱讀 作文分段 明確主題

一、首先列提綱是關(guān)鍵

在動(dòng)筆之前，列提綱是很關(guān)鍵也是很必要的一步。列提綱打草稿不是號(hào)召一下就能做的，平時(shí)要經(jīng)常練習(xí)，形成方法，養(yǎng)成習(xí)慣。如果你因?yàn)閺?fù)習(xí)任務(wù)重二無(wú)暇練習(xí)大作文寫作的話，提綱練無(wú)疑是寫作訓(xùn)練的有益補(bǔ)充。

列提綱的時(shí)候，一定要把開(kāi)頭結(jié)尾寫詳細(xì)些，中間各段，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。列提綱主要幾個(gè)理由：

1、防止跑題。有的同學(xué)寫作文隨寫隨跑，下筆千言，離題萬(wàn)里，提前搞一個(gè)框架話題就不會(huì)游離了。

2、明確結(jié)構(gòu)。考場(chǎng)作文最喜歡眉目清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼?，而提綱草稿主要須勾勒文章大致思路，按照提綱行文，條分縷析，出不了大格。

3、防止遺忘。考場(chǎng)靈感往往轉(zhuǎn)瞬即逝，及時(shí)把想法寫在草稿紙上，是一種必要的提醒，同時(shí)也會(huì)提示你隨時(shí)注意深化或升華觀點(diǎn)。

二、考試前做好大量閱讀積累、備料信息

考試前，寫作的基礎(chǔ)是寫作前的準(zhǔn)備，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)?？梢园褜懽鞯墓８藕吞茁窔w納出來(lái)。閱讀中搜集有關(guān)的資料，有選擇地瀏覽報(bào)紙、 書籍。同樣一些典故、俗語(yǔ)、人物事跡的積累也是必不可少的。在你開(kāi)始寫作前做的每一件事情：觀察，思考，選擇角度，處理素材。照這樣做，你會(huì)節(jié)省許多時(shí)間。注意傾聽(tīng)別人的話，關(guān)心周圍發(fā)生的事和問(wèn)題，使你可以找到出色的素材，并由此引發(fā)出精辟的論點(diǎn)。

三、考試作文要注意分段，有邏輯性整體內(nèi)容清晰

考試作文中，要注意及時(shí)分段。小學(xué)生最初寫作文時(shí)是一股腦寫完，一篇作文就一大段。這是大多小學(xué)生寫作文時(shí)常常出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)孩子們而言，寫作文就是想寫啥就寫啥，沒(méi)有意識(shí)到寫作文的過(guò)程其實(shí)是一種鍛煉思維、學(xué)會(huì)邏輯方法和掌握文字技巧的腦力勞動(dòng)。分段就是讓獨(dú)立意思的相關(guān)文字組合在一起。

（1）文章只有分開(kāi)段了，才會(huì)讓文章在整體上產(chǎn)生結(jié)構(gòu)之美，結(jié)構(gòu)搭好了，作文才有可能寫清楚。

（2）段落分開(kāi)了，邏輯也就展現(xiàn)出來(lái)了。作文有了內(nèi)在的邏輯性，就能寫出對(duì)人性的思考，對(duì)事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)，這也就是一般寫作文的目的所在了。

（3）為了描寫具體的細(xì)節(jié)，許多孩子在寫作文時(shí)非?？鄲?，寫不夠字?jǐn)?shù)。尤其是小學(xué)生，老師往往在寫作文上有字?jǐn)?shù)的要求，學(xué)會(huì)把一篇作文分開(kāi)段落，每個(gè)段落內(nèi)再寫一些細(xì)節(jié)，既能達(dá)到字?jǐn)?shù)的要求，也會(huì)使文章生動(dòng)而具體。

（4）語(yǔ)文考試?yán)镒魑耐剂舜罅康谋戎?。批卷老師在評(píng)定分?jǐn)?shù)的時(shí)候，往往會(huì)看文章的段落，段落不清自然不會(huì)得高分。

四、考試作文字跡要清爽，卷面要整潔

語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，作文是需要寫很多字的。小學(xué)寫作要500字左右，如果書寫不好，是相當(dāng)失敗的。字不好，讓人頓生不想讀他的內(nèi)容之感。作文中有美觀的字體，肯定會(huì)對(duì)寫作文有一定的幫助的，如果字太爛，讓人看不清的字，無(wú)論是你內(nèi)容多么好，閱卷老師也沒(méi)心情閱讀你作文。老師看到一篇作文，第一印象是字體和字?jǐn)?shù)，如果字跡書寫混亂、字?jǐn)?shù)不夠，此類作文一般都放在中偏下的得分檔而結(jié)束改卷過(guò)程。至于你內(nèi)容如何好？可能由于你的書寫不佳，已經(jīng)被打下來(lái)了。如果字體工整、版面整潔、字?jǐn)?shù)在規(guī)定范圍內(nèi)，此類作文最差按中等檔次考慮。因此，寫作文必須要把字寫好，所以切忌字跡潦草。

五、作文開(kāi)頭要吸引、扣題

文章的開(kāi)頭，就是文章怎樣“提筆”。開(kāi)頭應(yīng)該新穎別致，引人人勝。常見(jiàn)的幾種方法有：

（1）總冒式：文章一下筆就開(kāi)宗明義，點(diǎn)出全文的中心思想，使讀者對(duì)全文的中心思想有一個(gè)概括了解，然后，全文圍繞這一中心進(jìn)行記敘。

（2）開(kāi)門見(jiàn)山式：文章一下筆就先交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、人物，然后再敘述主要內(nèi)容。特點(diǎn)是下筆扣題，點(diǎn)出題目，揭示文章主題，直截了當(dāng)，既可清楚地展開(kāi)記敘，又可節(jié)省篇幅，全文順勢(shì)而下，但開(kāi)頭要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、凝練。

（3）介紹式：這種開(kāi)頭的方式是對(duì)所敘述的人物、事件、環(huán)境等，先作一些概括的、簡(jiǎn)單的介紹，使讀者獲得總的印象，然后引入正文，再作具體的介紹。

（4）提問(wèn)式：文章開(kāi)頭提出問(wèn)題，造成懸念，引起讀者的急切關(guān)注或興趣，促使讀者讀下去，而問(wèn)題的答案就是正文要敘述的內(nèi)容。

（5）描寫式：這種格式的開(kāi)頭，從寫景狀物下筆，抓住景物的特征，起到渲染環(huán)境氣氛，烘托文章中心的作用，引出即將出現(xiàn)的人物。

（6）倒敘式：倒敘式開(kāi)頭，與“開(kāi)門見(jiàn)山式”開(kāi)頭恰恰相反，先寫出事情的結(jié)果，再回過(guò)頭來(lái)寫事情的起因和經(jīng)過(guò)。其目的是造成懸念，引人人勝。

六、結(jié)尾要簡(jiǎn)練并歸納總結(jié)全文主題觀點(diǎn)

文章的結(jié)尾，就是到此收筆，結(jié)束全文。好的結(jié)尾，有深化主題、突出中心或增強(qiáng)文章感染力的作用。文章的結(jié)尾與文章的開(kāi)頭一樣，方式很多。常見(jiàn)的方法有：

（1）首尾照應(yīng)式：即結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，前有伏筆，后有照應(yīng)，首尾圓和。不僅使文章結(jié)構(gòu)完整，而且給讀者留下余味。這種結(jié)尾的特點(diǎn)是在開(kāi)頭段中，對(duì)以后將要出現(xiàn)的人物、事件作必要

的暗示。而在結(jié)尾時(shí)，對(duì)首段留下的伏筆作必要的回應(yīng)。

（2）總結(jié)點(diǎn)題式：在寫人敘事文章中，尤其是層次多、內(nèi)容多的文章里，結(jié)尾往往要對(duì)人

對(duì)事做出評(píng)價(jià)，即點(diǎn)明全文的中心。它的作用是起到歸納、總結(jié)全文、點(diǎn)明事件的意義。

（3）畫龍點(diǎn)睛式：這種結(jié)尾方法是在主要內(nèi)容寫完后，為了加深閱讀老師的印象，常常采用含義深刻的話來(lái)結(jié)尾。既點(diǎn)明題意，突出中心思想。

（4）議論、抒情式：這種結(jié)尾，作者直接表明觀點(diǎn)，發(fā)表議論，抒發(fā)情懷，令讀者思考，余味無(wú)窮。

在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，掌握小學(xué)語(yǔ)文作文技巧對(duì)考試中有著很重要的作用，希望以上幾點(diǎn)技巧對(duì)孩子們?cè)诳荚噷懽髦杏兴鶐椭?/p>

參考文獻(xiàn)：

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