北京市順義區(qū)仁和中心幼兒園 構(gòu)建和諧語言環(huán)境 全面提高語言

北京市順義區(qū)仁和中心幼兒園 構(gòu)建和諧語言環(huán)境 全面提高語言

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為有效開展語言文字規(guī)范化工作，增強教師、家長、幼兒語言文字規(guī)范化意識，順義區(qū)仁和中心幼兒園加大此項工作宣傳力度，開展了形式多樣的宣傳教育活動，使之深入到校園的每個角落，滲透到園所工作的方方面面。

立足教學(xué)常規(guī)，落實語言文字規(guī)范化要求

每年，結(jié)合重大節(jié)日和重點工作，如“六一兒童節(jié)”“新年”慶?；顒印@所家長開放日或其他主題活動，園所積極邀請家長參與，主動接受家長的監(jiān)督與檢查，此舉增強了全體教職工做好語言文字規(guī)范化工作的責(zé)任感和緊迫感，有力推進(jìn)了園所用語用字的規(guī)范化。

每學(xué)期，園所組織開展半日評優(yōu)活動、語言教學(xué)展示活動、“一課三研”“同課異構(gòu)”說課評課活動，檢查教師在教學(xué)中語言文字規(guī)范使用情況，促進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量的提高。作為語言教學(xué)基地園，園所每學(xué)期承擔(dān)區(qū)領(lǐng)域中心組的語言觀摩活動，組織召開13所語言領(lǐng)域聯(lián)盟園學(xué)習(xí)、交流研討活動，推進(jìn)語言文字規(guī)范化在聯(lián)盟內(nèi)普及深入，充分發(fā)揮基地園的輻射示范作用。

每月，園所語言文字規(guī)范化監(jiān)督小組定期對幼兒園園報、各種標(biāo)牌、宣傳櫥窗、電子屏幕等載體上的校園用字進(jìn)行檢查或抽查，及時凈化園所語言文字環(huán)境；主管教學(xué)副園長和教科研負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)家長宣傳欄、多媒體課件及教案等檢查批閱，并將批閱結(jié)果在教工大會上反饋，有力地推動了園所語言文字規(guī)范化示范園創(chuàng)建工作。

開展特色活動，突出語言文字規(guī)范化亮點

圍繞“抓特色，創(chuàng)品牌”的辦園舉措，深入開展語言教學(xué)研究活動，把語言文字規(guī)范化同語言集體教育活動及現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用整合，并組織參加北京市幼兒園教育活動設(shè)計與實踐評優(yōu)活動，取得一等獎9項、二等獎9項、三等獎項的優(yōu)異成績。

近年，園所與《當(dāng)代家庭教育報》《教育家》《現(xiàn)代教育報》合作，鼓勵教師發(fā)表語言領(lǐng)域教學(xué)經(jīng)驗、案例、論文等，園所圍繞培養(yǎng)幼兒“聽、說、讀、寫”四種語言能力入手，構(gòu)建語言領(lǐng)域園本課程。依據(jù)《綱要》《指南》目標(biāo)，進(jìn)一步調(diào)整、完善幼兒語言發(fā)展評價標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范幼兒用語用字行為。

園所結(jié)合家園共育工作，利用園報——《快樂發(fā)展導(dǎo)報》將“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”宣傳到每個家庭，此舉得到家長的關(guān)注和好評，推進(jìn)了教師及家長日常用語的規(guī)范化。

豐富推普內(nèi)容，拓展語言文字規(guī)范化領(lǐng)域

每年推普周是我園語言文字規(guī)范化的一個良好宣傳契機。圍繞“推廣普通話，共筑幼教夢”主題，結(jié)合“彩虹讀書行動”，組織教師開展 “我的教育故事”征文演講活動；開展“我是中國娃，會說普通話”幼兒講故事、經(jīng)典誦讀活動。形式多樣的推普活動，既豐富了教師、幼兒的學(xué)習(xí)生活，又使園所語言文字規(guī)范化工作有了多種抓手，取得了很好的宣傳效果。

語言文字規(guī)范化是一項長期的、持久的工作，需要從一點一滴、一言一行做起，因此扎實、有效、深入地開展語言文字規(guī)范化工作，為幼兒營造良好的語言環(huán)境繼續(xù)不懈努力！