北京市朝陽外國語學校 將“ 說普通話、寫規(guī)范字”融入日常教育

北京市朝陽外國語學校 將“ 說普通話、寫規(guī)范字”融入日常教育

自1998年建校以來，北京市朝陽外國語學校積極探索構(gòu)建滿足學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求的“品字·賞文·讀書·閱世”系列育人課程。近年來，學校每學期開展“百詞競賽”“成語大賽”等競賽活動，凸顯了教育要“面向文化”的理念。在常規(guī)教學中，語文教師按序列推進整本書閱讀，擬定校本書單，分“誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典”“課堂精讀書冊”“課外拓展閱讀”三個維度，教師引導學生讀書百余本，使“日有所讀”成為學生的自覺行為。將“書冊閱讀”課程化，開發(fā)出具有推廣價值的“書冊閱讀實施流程”：自讀—初探—深讀—共議—表達。教師結(jié)合不同書冊特點設(shè)計豐富多彩的“學的活動”，引導學生合理運用 “預(yù)測”“連結(jié)”“圖像化”“信息建檔”“內(nèi)容重構(gòu)”等閱讀策略，發(fā)展閱讀能力，提高言語實踐能力，提升核心素養(yǎng)。

語言不僅僅是一項交際的工具，而且是傳承社會文化的載體和學習其他課程的基礎(chǔ)。在這樣的認識指導下，學校構(gòu)建了健全的語言文字規(guī)范化建設(shè)管理體系和管理機制，著力加強語言文字規(guī)范化使用的宣傳力度，將“說普通話、寫規(guī)范字”的要求切實融入日常教育教學和語文實踐中，特別是在傳承漢字文化、提升民族自豪感方面，開展了一系列卓有成效的特色活動：基于“翻轉(zhuǎn)課堂”開發(fā)一系列課件，直觀呈現(xiàn)漢字來源和發(fā)展過程，將中華文化元素融入識字，讓學生在識字的基礎(chǔ)上體會漢字的規(guī)范美麗以及我國源遠流長的歷史文化底蘊。創(chuàng)新誦讀形式，開展經(jīng)典歌誦活動，舉行“清明詩會”“端午筆會”，并以班級為單位，利用早間課前誦讀、誦讀課、學科滲透等形式深入開展日常誦讀，讓學生充分汲取經(jīng)典熏陶，提高文化素養(yǎng)，弘揚民族精神。在教學過程中，教師還特別注重利用古典詩詞中豐厚的文字、詞語之美和意境之美、韻律之美來感染、熏陶學生，比如《詩經(jīng)》中的押韻、重章復沓字等形式，以此喚醒學生心靈深處的美好情感和高尚的情趣及審美。