從百年名校處汲取教育新養(yǎng)分
——首都師范大學(xué)附屬中學(xué)（通州校區(qū)）續(xù)寫現(xiàn)代教育新篇章

文 | 楊雙平 路建英

從百年名校處汲取教育新養(yǎng)分
——首都師范大學(xué)附屬中學(xué)（通州校區(qū)）續(xù)寫現(xiàn)代教育新篇章

文 | 楊雙平 路建英

百年大計(jì)，教育為本。隨著通州區(qū)北京城市副中心地位的逐步確立，一場(chǎng)有關(guān)教育的改革正在這里全面展開。提起首都師范大學(xué)附屬中學(xué)，“百年名?！钡墓猸h(huán)始終縈繞在這所學(xué)校周圍。2014年3月31日，通州區(qū)人民政府與首都師范大學(xué)簽訂了合作框架協(xié)議，通州區(qū)教委與首都師大附中簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，旨在把海淀優(yōu)質(zhì)的教育資源引進(jìn)通州；2015年9月，首都師范大學(xué)附屬中學(xué)（通州校區(qū)）開始正式招生，她作為一所完全中學(xué)，將肩負(fù)起通州區(qū)教育改革的新使命。時(shí)至今日，這所“高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)”的現(xiàn)代化中學(xué)取得了可觀的開局，不僅實(shí)現(xiàn)了自身的高位發(fā)展，還帶動(dòng)了整個(gè)區(qū)域教育水平的整體提升。

開拓——老校園里響起新歌聲

2015年的秋季開學(xué)季，首師大附中（通州校區(qū)）的校園（通州師范學(xué)校舊址）里迎來(lái)了第一批孩子。首次招收的初中4個(gè)班、高中兩個(gè)班，總計(jì)160余名學(xué)生成了這里的新主人。“成德達(dá)才，社會(huì)中堅(jiān)，基楨締造，肇始青年。努力愛春華，及時(shí)著先鞭，擷文明之茂時(shí)，揚(yáng)智慧之靈泉。步武前賢，薪火長(zhǎng)傳。舍我青年，大任更誰(shuí)肩……”朝氣蓬勃的孩子們用鏗鏘有力的附中校歌，唱出了對(duì)未來(lái)的憧憬，使這所閑置多年的老校園煥發(fā)出了前所未有的生機(jī)與活力。

>>丁伯華校長(zhǎng)

如約的開學(xué)背后，丁伯華校長(zhǎng)付出了巨大的努力。2015年3月首師大附中開始接手通州師范學(xué)校的老舊校園。當(dāng)時(shí)，整個(gè)校園雜草叢生，破敗不堪，有的教學(xué)樓甚至比老師的年齡還大，看上去異常蕭條。校園的恢復(fù)重建工作成了當(dāng)務(wù)之急。丁伯華校長(zhǎng)積極奔走，爭(zhēng)取多方支持，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，不惜犧牲自己的個(gè)人假期，終于趕在9月1日開學(xué)之前，使整個(gè)校園變了模樣。短短半年時(shí)間，學(xué)校刷新學(xué)生宿舍95間，新建外掛樓梯5層；完成了教師宿舍30間、辦公室15間、專業(yè)教室17間、報(bào)告廳1間、食堂2000平方米、校內(nèi)所有路網(wǎng)5000平方米、校內(nèi)綠化1000平方米的改造；完成了1500平方米體育館屋頂和32盞燈光的更換工作。同時(shí)，學(xué)校還完成了理化生實(shí)驗(yàn)儀器近10000件、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備431件、廚房設(shè)備953件、其他教學(xué)設(shè)備4652件以及校內(nèi)監(jiān)控220個(gè)點(diǎn)位的采購(gòu)、收貨、驗(yàn)收、入庫(kù)、登記等工作，確保了學(xué)校教育教學(xué)的工作正常進(jìn)行。今年，學(xué)校啟動(dòng)了新校園的改造擴(kuò)建工作，為了確保新校園設(shè)計(jì)更合理，學(xué)校積極參與未來(lái)新校區(qū)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，丁伯華校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)走訪大量先進(jìn)學(xué)校，收集優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例，結(jié)合當(dāng)前新中考和高考改革、實(shí)施分層走班和學(xué)校特色化發(fā)展等方面的需要，對(duì)新校園的設(shè)計(jì)和規(guī)劃進(jìn)行了深入的探討和分析，提出了“科技、智能、綠色”新校園發(fā)展理念。結(jié)合通州區(qū)行政副中心教育發(fā)展現(xiàn)狀，新校園實(shí)施校園開放，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。目前，新校園整體設(shè)計(jì)方案經(jīng)過(guò)多次探討，2017年下半年進(jìn)入施工階段，一所現(xiàn)代化高標(biāo)準(zhǔn)的智慧校園將于2019年建成，未來(lái)的首師大附中（通州校區(qū)）新校園將會(huì)是通州區(qū)一道亮麗的風(fēng)景。

硬件環(huán)境改善的同時(shí)，校園文化的構(gòu)建也不能缺失。丁伯華校長(zhǎng)指出：“全社會(huì)都在關(guān)注教育均衡、教育公平。這賦予了傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)校新的歷史使命，即除了自身更好地發(fā)展，更重要的是發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用，通過(guò)資源共享，帶動(dòng)一個(gè)區(qū)域教育的整體發(fā)展和提升?！睘榱耸箤W(xué)校的教育教學(xué)理念更符合通州區(qū)的學(xué)情，丁校長(zhǎng)倡導(dǎo)：“海淀優(yōu)質(zhì)的教育資源固然很好，但是必須根據(jù)通州區(qū)學(xué)生的現(xiàn)狀需求開發(fā)有針對(duì)性的課程，以更加適合的方式呈現(xiàn)給這里的學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單地‘復(fù)制’優(yōu)質(zhì)教育資源?！痹谵k學(xué)之初，通州區(qū)家長(zhǎng)對(duì)海淀的一些教育理念持懷疑態(tài)度，如“活動(dòng)育人”作為首師大附中的德育特色之一，很多家長(zhǎng)卻認(rèn)為孩子們“玩”的時(shí)間太多了，會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。這種教育理念上的沖突使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師倍感壓力。為此，丁伯華校長(zhǎng)在2016年開學(xué)初的初中家長(zhǎng)會(huì)上還特意作詩(shī)一首——《為了共同的目標(biāo)》，形象而生動(dòng)地闡述學(xué)校與家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生好，消除了家長(zhǎng)的擔(dān)憂與顧慮；在接下來(lái)的教育實(shí)踐中，孩子們不僅拓寬了視野，增強(qiáng)了自信，其學(xué)習(xí)潛能和主動(dòng)性也得到了最大限度的發(fā)揮。孩子的各項(xiàng)能力的顯著提高，讓家長(zhǎng)們徹底放下心來(lái)。

通過(guò)不斷的調(diào)整與改進(jìn)，學(xué)校秉承百年附中“成徳達(dá)才”的育人理念，恪守“自覺、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持教育與教學(xué)相統(tǒng)一，形成了“三注重，兩兼顧，一體現(xiàn)”的教育特色，即注重德育、注重實(shí)踐、注重文化，“全面發(fā)展與學(xué)有特長(zhǎng)”兩相兼顧，處處體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在育人理念、教學(xué)管理、師資培養(yǎng)等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

厚德——德育建設(shè)塑造學(xué)生完美人格

2017年7月1日，學(xué)校組織初一年級(jí)101名學(xué)生登上了天安門城樓，觀看升旗儀式。迎著第一縷朝陽(yáng)，注視著鮮艷的五星紅旗冉冉升起，孩子們內(nèi)心的自豪與興奮寫在了臉上。返校途中，很多學(xué)生感嘆：這次升國(guó)旗儀式將成為最難忘的一次記憶！學(xué)校德育建設(shè)的落腳點(diǎn)不在于說(shuō)教，而在于用實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行全面引導(dǎo)，這為塑造學(xué)生形成完美人格打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校率先提出德育課程化的概念，即學(xué)校德育在生活化、體驗(yàn)性、參與性基礎(chǔ)上，借鑒學(xué)科經(jīng)驗(yàn)，按照課程對(duì)德育進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)，以期改善和提升德育教育的有序性與有效性。學(xué)校德育課程包含“入學(xué)教育課程”“系列化班會(huì)課”及“德育活動(dòng)課程”等三個(gè)方面，以學(xué)生為主體，為每位學(xué)生在校的發(fā)展提供了有力的保障和成長(zhǎng)鍛煉的平臺(tái)，培養(yǎng)積極向上的思想情懷，磨練意志品質(zhì)，形成優(yōu)良行為習(xí)慣，達(dá)到提高學(xué)生基本素養(yǎng)的目的。

自入校的第一天起，學(xué)校就為學(xué)生呈現(xiàn)三年固定的德育活動(dòng)，凸顯了德育活動(dòng)的有序性、目的性、實(shí)效性。目前，通州校區(qū)以“七大節(jié)”，即體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、青年節(jié)、傳統(tǒng)文化節(jié)、國(guó)際文化節(jié)為依托，開展秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、振興杯籃球賽、環(huán)湖越野跑、詩(shī)朗誦會(huì)、讀書匯報(bào)會(huì)、名家大師進(jìn)校園、辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、“一二·九”遠(yuǎn)足、宿舍文化節(jié)、“五四”走紅毯表彰、紅五月合唱比賽等19項(xiàng)活動(dòng)?！霸诨顒?dòng)中育人”“在實(shí)踐中成長(zhǎng)”這已經(jīng)成為學(xué)校德育工作不竭的動(dòng)力。

>>英語(yǔ)口語(yǔ)課

>>書法課堂

>>春之聲合唱比賽

>>學(xué)生在古北水鎮(zhèn)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

>>科技節(jié)開幕式

>>博識(shí)課

學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的蓬勃開展，也為學(xué)生的多元發(fā)展提供了豐富的表現(xiàn)平臺(tái)。目前，通州校區(qū)擁有合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)、信息學(xué)奧賽社團(tuán)、天文社團(tuán)、籃球社團(tuán)、排球社團(tuán)、書法社團(tuán)、龍獅社團(tuán)九大專業(yè)社團(tuán)。這九大社團(tuán)在學(xué)校、通州區(qū)、北京市乃至全國(guó)的各級(jí)各類比賽中積極參與、快速成長(zhǎng)，取得了驕人成績(jī)。與此同時(shí)，學(xué)生自發(fā)組建的社團(tuán)如文學(xué)社、相聲社、鋼琴社等社團(tuán)在指導(dǎo)教師的幫助下有序發(fā)展，在構(gòu)建主體性育人的德育特色工作中發(fā)揮了重要作用。

在德育工作的開展工程中，學(xué)校將“全員育人、全程育人、全方位育人”定位為本校德育特色：全員育人，強(qiáng)調(diào)班主任、家長(zhǎng)、任課教師、教職工、社會(huì)的全員參與；全程育人，主抓心理教育、法制教育、安全教育、傳統(tǒng)文化、公民素養(yǎng)等多個(gè)方面；全方位育人充分發(fā)揮環(huán)境育人、課程育人、活動(dòng)育人、校外資源、主題管理的層次性與多元性。為此，學(xué)校提出了“面向全體、關(guān)注個(gè)體”的工作思路，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育為核心、活動(dòng)育人為動(dòng)力、主體育人為目標(biāo)、實(shí)踐育人為創(chuàng)新，努力搭建德育課程的體系和內(nèi)容。

創(chuàng)新——課程改革引領(lǐng)未來(lái)教育方向

通州校區(qū)在課程設(shè)置方面以附中的“四修”課程體系為基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)通修課程夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)、興趣選修課程激發(fā)學(xué)生志趣、專業(yè)精修課程促進(jìn)專業(yè)發(fā)展、自主研修課程形成自主能力，充分借鑒附中的教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，努力讓每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)“成德達(dá)才”。

在課程改革方面，學(xué)校結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，在以下幾個(gè)方面做出了特色，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果：

精品閱讀課。新的中高考改革對(duì)學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求，學(xué)校根據(jù)中學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，設(shè)置了學(xué)生閱讀計(jì)劃，并開設(shè)了語(yǔ)文和英語(yǔ)閱讀課程，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生喜歡讀、多樣化地讀、經(jīng)常性地讀的目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)校還特別重視環(huán)境的育人功能，努力打造書香校園，建立了多個(gè)溫馨讀書角、學(xué)生閱覽室等，為學(xué)生營(yíng)造出良好的閱讀環(huán)境。

特色必修課程——初中博識(shí)課和高中藝術(shù)素養(yǎng)課。學(xué)校引進(jìn)附中的特色課程“博識(shí)課”，以“博聞廣見、卓有通識(shí)；內(nèi)外兼修、知行合一”為基本理念，倡導(dǎo)“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合、校內(nèi)外教育相結(jié)合，通過(guò)參觀訪問(wèn)、專家講座、交流探討、實(shí)踐操作、論文撰寫等環(huán)節(jié)，融自然科學(xué)與人文科學(xué)為一體，形成了兼有學(xué)科融合、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)大課堂性質(zhì)的綜合校本課程。目前，與學(xué)校簽訂合作協(xié)議的博識(shí)資源單位近20家。建校兩年來(lái)，初一、初二兩個(gè)年級(jí)共安排了70余次（約280學(xué)時(shí)）課，開展了約24個(gè)主題的博識(shí)教學(xué)內(nèi)容，每周安排半天(約4學(xué)時(shí))，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)各類場(chǎng)館，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生不僅在活動(dòng)中認(rèn)真聽講解、仔細(xì)參觀，完成學(xué)科布置的學(xué)案，在活動(dòng)結(jié)束后還要完成博識(shí)筆記，定期參與年級(jí)組舉行的成果展示，收獲頗豐。其次，學(xué)校為市級(jí)統(tǒng)籌（二）的學(xué)生每周開設(shè)藝術(shù)素養(yǎng)課，內(nèi)容涵蓋了國(guó)畫、書法、油畫、版畫、雕塑、建筑、攝影等藝術(shù)門類，聘請(qǐng)中央美術(shù)學(xué)院專家來(lái)校授課，目的是為了讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)鑒賞藝術(shù)作品，感受藝術(shù)的魅力，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造靈感，提高綜合素養(yǎng)。

興趣選修課程。“全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)”是首師大附中（通州校區(qū)）秉承的育人理念。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)校為學(xué)生開設(shè)的二十多門興趣選修課程，深受學(xué)生喜愛和好評(píng)。

國(guó)際視野課程。學(xué)校不僅為所有班級(jí)每周開設(shè)外教口語(yǔ)課，還在每學(xué)期組織外教老師開展英語(yǔ)角、冬夏令營(yíng)等多種形式的活動(dòng)。學(xué)校每年聘請(qǐng)國(guó)外的老師和學(xué)生到校與本校學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)慶活動(dòng)讓學(xué)生了解不同地域的文化。每年組織寒暑假“國(guó)外游學(xué)”課程，組織學(xué)生到美國(guó)、歐洲及澳大利亞等國(guó)家，深入國(guó)外優(yōu)秀的中學(xué)和大學(xué)課堂，入住海外家庭，拓寬國(guó)際視野。

游學(xué)實(shí)踐課程。學(xué)校結(jié)合高中學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，設(shè)計(jì)了多條游學(xué)路線，讓學(xué)生深入中科院各分院所科研機(jī)構(gòu)，參與科學(xué)研究，接受名師指導(dǎo)；尋訪自然人文景觀，品味風(fēng)土人情，感受祖國(guó)山河壯美，多方面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

挑戰(zhàn)——貫徹落實(shí)“小班教學(xué)+分層走班教學(xué)”模式

首師大附中歷來(lái)追求“高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)”的教學(xué)理念，課堂教學(xué)突出學(xué)生的主體地位，遵循學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，倡導(dǎo)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生興趣和成就感，來(lái)提升課堂教學(xué)效率。通州校區(qū)結(jié)合自身實(shí)際，教學(xué)上采用小班化和分層走班教學(xué)模式，受到師生們的一致歡迎。

分層教學(xué)是首師大附中課程改革的重要改革舉措，也是未來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要發(fā)展方向。通州校區(qū)在國(guó)家基礎(chǔ)課程教育中，實(shí)行分層備課、分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)的模式，對(duì)國(guó)家課程的教材、進(jìn)度、考試統(tǒng)一化，通過(guò)分層跑班教學(xué)實(shí)現(xiàn)了以下目標(biāo)：

第一，充分照顧了學(xué)生的發(fā)展差異，因材施教。如果教學(xué)對(duì)象的知識(shí)水平相對(duì)整齊，教師便可以使教學(xué)內(nèi)容更具有針對(duì)性。它使教師擺脫了兼顧各個(gè)層面時(shí)顧此失彼的尷尬和為難，提高了教學(xué)效率。第二，消除了智力歧視，易被學(xué)生接受。慢班的學(xué)生比較不會(huì)產(chǎn)生自卑心理，而且整體可以增大同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)力；實(shí)現(xiàn)了“教師—學(xué)生”的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，提高了快班學(xué)生的發(fā)展水平。第三，分層次教學(xué)內(nèi)含的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使得學(xué)生在不斷流通的過(guò)程中，接受挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)跨越，從而易形成生動(dòng)活潑、互幫互助互趕的教學(xué)局面，形成多向互動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍。

通州校區(qū)建立之初，教師隊(duì)伍年輕化、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足是擺在丁伯華校長(zhǎng)面前的一大難題；如今，“小班化教學(xué)”與“分層走班教學(xué)”的全面實(shí)施，又對(duì)通州校區(qū)全體教師提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校為了保障教師隊(duì)伍的教研水平，特別重視師資隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，丁伯華校長(zhǎng)更是積極采取各項(xiàng)措施，為教師搭建各種學(xué)習(xí)平臺(tái)：教師除通州教研學(xué)習(xí)外，統(tǒng)一參加海淀區(qū)各學(xué)科研修活動(dòng)，定期到附中本校參加學(xué)科大教研活動(dòng)，并開展定期聽課及集體備課；附中本部為通州校區(qū)成立了由特級(jí)教師帶隊(duì)的附中教師團(tuán)隊(duì)，每月定期到校指導(dǎo)，并且為年輕教師配備“一對(duì)一”的名師“師徒結(jié)對(duì)”；北京市教委和首都師范大學(xué)為支持通州校區(qū)的建設(shè)與發(fā)展，成立了首師大學(xué)科專家指導(dǎo)團(tuán)，為中高考學(xué)科均配備至少一名首都師范大學(xué)的資深學(xué)科教授，定期到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)；學(xué)校聘請(qǐng)海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校及其他名校的特級(jí)教師來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)工作，成立了通州校區(qū)特聘顧問(wèn)團(tuán)。

“微雨過(guò)，小荷翻，榴花開欲然?！笔讕煷蟾街校ㄍㄖ菪^(qū)）作為北京城市副中心最早引進(jìn)的優(yōu)質(zhì)教育資源，在短短的兩年時(shí)間內(nèi)，取得了豐碩的成果，不僅考試成績(jī)穩(wěn)居全區(qū)前列，各項(xiàng)工作也得到了廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。從創(chuàng)立之初到步入正軌，學(xué)校不斷汲取百年名校的教育新養(yǎng)分，澆灌通州土地上的教育花園，用一腔熱忱引領(lǐng)教育前沿，書寫教育新篇。相信在丁伯華校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，首師大附中（通州校區(qū)）全體教育人定會(huì)牢記使命，不負(fù)重托，不畏艱難，勇往直前。