向朱子文化致敬 為孩子成長奠基
——解讀福建省三明市尤溪縣實驗小學(xué)的“朱子文化”教育

文 | 呂紅玉

向朱子文化致敬 為孩子成長奠基
——解讀福建省三明市尤溪縣實驗小學(xué)的“朱子文化”教育

文 | 呂紅玉

在尤溪縣東門鶴仔嶺上，有這樣一處建筑群。它背倚伏獅翠綠山岡，依山勢而建，高低起伏，錯落有致，遠(yuǎn)離塵囂。這里既不失傳統(tǒng)文化的凝重典雅，又彰顯著現(xiàn)代文明的和諧灑脫，這就是在閩越大地享有盛譽的福建省三明市尤溪縣實驗小學(xué)。尤溪縣實驗小學(xué)創(chuàng)建于1905年，迄今已歷經(jīng)了百年滄桑。一個多世紀(jì)來，學(xué)校根植依托于閩學(xué)故土，沐浴熏陶于朱子理學(xué)，秋去春來，薪火傳承。尤溪縣實驗小學(xué)以“讓每位學(xué)生充分發(fā)展”為辦學(xué)理念，恪守“求實”校訓(xùn)，緊緊圍繞“一體兩翼三助力”的辦學(xué)思路，即“突出一個‘主體’、實現(xiàn)并舉、夯實‘三個助力’”，使學(xué)校辦學(xué)水平進(jìn)一步提高，逐步形成了自身特色和辦學(xué)優(yōu)勢。

別人都說“一個好校長就是一所好學(xué)?！?，吳章文校長則認(rèn)為“一個好團隊才是一所好學(xué)?！薄Ｏ冗M(jìn)的辦學(xué)理念，過硬的師資團隊，使尤溪實小的知名度和美譽度不斷提升。學(xué)校獲得了“全國示范家長學(xué)?！薄叭珖鴷ń逃痉缎！薄案＝ㄊ∥拿鲗W(xué)?！薄案＝ㄊ【C合實踐活動基地?！薄案＝ㄊ≌Z言文字規(guī)范化示范校”“福建省義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”“三明市教育工作先進(jìn)集體”“三明市未成年人零犯罪學(xué)?！钡葮s譽稱號，特別是學(xué)校的機器人工作室，多次獲得全國機器人競賽一等獎。于學(xué)校而言，品牌的競爭，說到底是文化的競爭，文化是品牌的靈魂。而尤溪實小的發(fā)展，也正是得益于學(xué)校對朱子文化的點滴積淀與深入踐行。

>>與董浩叔叔在一起

一個“主體”以朱子文化為主體，為學(xué)生的精神打底

文化是中華民族發(fā)展的最堅強、最偉大的支撐。優(yōu)秀的文化，對于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提升和道德品質(zhì)的完善起著重要作用。在福建燦若星河的文化史上，朱熹無疑是最光彩奪目的一顆星。作為宋代理學(xué)的集大成者，朱子文化對后世影響深遠(yuǎn)，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是福建文化的標(biāo)志。實小人以高度的歷史使命感和責(zé)任感，擔(dān)負(fù)起了傳承朱子文化的使命。學(xué)校著力推進(jìn)校園高雅、教師儒雅、學(xué)生文雅的“三雅”校園文化建設(shè)，深入挖掘以朱子文化為核心的校園文化內(nèi)涵；以“學(xué)朱子禮儀，做少年沈郞”為推手，健立和完善“沈郞之星”評價體系，并把“陽光幣爭幣儲蓄”活動與“雛鷹爭章”“美德少年評選”進(jìn)行有機整合，建立立體、多元的評價機制，向素質(zhì)教育的要求看齊，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生精神成長打下了濃濃的文化底色。

“兩翼”并舉培養(yǎng)睿智儒雅的時代少年

吳章文校長深知，經(jīng)典誦讀將對學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為此，他帶領(lǐng)學(xué)校致力于開展經(jīng)典誦讀教育，通過開展“晨誦、午讀、暮寫”活動、年段“圖書飄移”閱讀接力、親子共讀和評選書香家庭等活動，全力推進(jìn)書香校園建設(shè)，打造實小學(xué)子博學(xué)、睿智的“左翼”。學(xué)校也因此在2016年福建省首屆“書香班級爭霸賽”中，取得第三名的好成績。

>>百人書畫大賽

書法藝術(shù)在我國有悠久的歷史，其負(fù)載的不僅只是書寫藝術(shù)，更承載有人類的奮進(jìn)精神、人生態(tài)度和道德文化，把這些元素充分挖掘出來不僅是推進(jìn)學(xué)校特色文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展所需，更是凝聚學(xué)校全體師生、促進(jìn)師生共成長的核心價值所在。尤溪縣實驗小學(xué)依托朱子故里的文化底蘊與全國寫字實驗校、示范校的優(yōu)勢，大力開展書法教育，引導(dǎo)學(xué)生在一筆一畫書寫中、在揮毫潑墨過程中全力推進(jìn)墨香校園建設(shè)，打造實小學(xué)子內(nèi)斂、典雅的“右翼”。

“三個助力”壘實根基，傳承朱子文化精髓

夯實“朱子文化”傳承，助力良好習(xí)慣的養(yǎng)成近年來，學(xué)校編寫了《朱熹的故事》 《朱熹詩詞、語論、故事》和 《學(xué)朱子經(jīng)典促行為養(yǎng)成》三冊校本課程及教學(xué)參考資料，使朱子文化校本課程建設(shè)更加規(guī)范化、系統(tǒng)化。尤溪實小還讓學(xué)生走進(jìn)朱熹誕生地，感受朱子文化，運用朱子文化優(yōu)秀思想教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好品德和文明行為的養(yǎng)成，逐步營造了朱子校園文化的濃厚氛圍。學(xué)校還積極開展“運用朱子文化促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”的課題研究，該項目被列為三明市基礎(chǔ)教育教學(xué)改革試點項目，并被確定為學(xué)校的特色教育。

以朱子文化為根基，學(xué)校開展的特色實踐活動形式多樣化，讓每個學(xué)生都能參與其中。這不僅能夠幫助他們開拓視野、增長知識，更是他們了解家鄉(xiāng)的好機會，能夠激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓每位學(xué)生得到充分的發(fā)展。

—— 福建省三明市尤溪縣實驗小學(xué)校長 吳章文

夯實“生命教育”課程實施，助力教育教學(xué)質(zhì)量的提升在朱子文化的打造過程中，尤溪實小始終強調(diào)課堂的“生命靈魂”，學(xué)校以省級課題《學(xué)科教學(xué)滲透生命教育實踐與研究》為抓手，扎實開展生命教育，助力學(xué)生構(gòu)筑健康的生命觀；通過對樂學(xué)好學(xué)、砥礪力行的教育滲透，來拓展人生的生命厚度；通過對崇高的理想、高雅的情趣以及愛和奉獻(xiàn)的精神教育滲透，提升人生的生命高度；努力打造充滿生命靈性的課堂，讓孩子們在課堂中充分獲得精神的幸福。近年來，學(xué)校先后有《運用朱子文化，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》《學(xué)科滲透生命教育的實踐與研究》《“五學(xué)”課堂中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》等省級課題順利通過結(jié)題驗收，90%以上老師或負(fù)責(zé)或參與到各級各類課題研究，有效轉(zhuǎn)變了師生教與學(xué)的觀念，實現(xiàn)了師生同步發(fā)展，推動了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升。

夯實“綜合實踐活動”有效開展，助力辦學(xué)特色彰顯尤溪實小全體教職員工堅持“唯生”原則，理解和關(guān)愛每一個學(xué)生，實心實意讓每一個學(xué)生受到公平教育，讓每一個學(xué)生得到充分發(fā)展，讓每一個學(xué)生獲得最大成功。學(xué)校利用校內(nèi)“紅領(lǐng)巾勞動實踐基地”開展植物種植研究性學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生到社會、到縣綜合實踐基地開展校內(nèi)綜合實踐活動，把課內(nèi)所學(xué)的知識有機地融入到生活和社會實際中，提高實踐能力；學(xué)校開設(shè)繪畫、硬筆、軟筆、航模、象棋等社團活動，組建沈郎銅管樂隊、沈郎民族樂隊、沈郎小腔戲劇團，滿足學(xué)生個性發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生高尚藝術(shù)情操；學(xué)校還大力開展機器人、航天航模等科技教育活動，培養(yǎng)學(xué)生對科技的興趣和熱愛，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。學(xué)校機器人代表隊多次獲市賽、省賽冠軍，并獲得了第十、十五、十六屆全國青少年機器人工程挑戰(zhàn)賽一等獎的優(yōu)異成績。

在朱子文化的熏陶下，尤溪縣實驗小學(xué)的師生面貌煥然一新，校園風(fēng)清氣正。以朱子文化為依托，尤溪縣實驗小學(xué)將繼續(xù)探索務(wù)實創(chuàng)新、多元化、立體化的特色發(fā)展之路，不斷開創(chuàng)學(xué)校教育的新境界。