論體育游戲在幼兒成長成才中的作用

婁艷

摘要：本文從教學一線出發(fā)，對體育游戲在幼兒成長成才中的作用進行研究，并從四個方面對其展開論述，旨在更好的促進幼兒教學。

關鍵詞：體育游戲；幼兒園；成長成才

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0238-01

幼兒階段是人生成長的初始階段，身體健康會影響一生的發(fā)展。體育課程是育兒教育中的重要一個環(huán)節(jié)，符合幼兒園學生身心發(fā)展的基本要求，有利于培養(yǎng)學生積極樂觀的心態(tài)，促進幼兒堅強品質的形成。但是在實際教學中，教師如何帶領幼兒進行體育游戲，如何讓幼兒在體育游戲中不是單純的玩耍而玩耍，而是有所收獲呢？這是每一位教師值得思考的問題。

1.體育游戲有助于讓幼兒學會控制情緒

人的感情豐富，是情感上的動物。人的情感受外界的影響是不斷的變化與發(fā)展的，為此從小培養(yǎng)能夠控制控制情緒是一種非常重要的能力。其中，作為一項重要的實踐活動，體育游戲對于幼兒學會如何更好的控制自己的情緒具有十分重要的意義。眾所周知，幼兒階段大多處在3-6歲之間，雖然這一階段的學生活潑好動，對外界充滿好奇，但是他們的情緒是最不穩(wěn)定的時期。一旦遇到不能解決的問題或者有一點點的害怕，情緒都容易產(chǎn)生很大的波動，例如嚎嚎大哭等。所以，從幼兒階段開始，學會控制情緒是一門必修的課程。

體育游戲不需要幼兒太多的思考，而且活動的形式可以自由的發(fā)揮，有利于幼兒盡情的玩耍，因此會在無形中讓情緒保持很強的愉悅性，這樣可以達到放松的目的。例如，我在帶領學生玩"送情報，抓特務"的游戲時候，我們模仿的是抗日戰(zhàn)爭時期，農(nóng)村兒童在日本人占領的地盤中冒死給八路軍送情報的故事。我分好組讓他們分別扮演八路軍，日本兵，村民和情報員等。游戲開始了，情報員在村民的掩護下冒死將情報送給八路軍，八路軍得到情報后突襲日本兵。游戲的環(huán)節(jié)多是跑與跳，學生們玩出了一身汗，情緒也得到了很好的宣泄，對于幼兒學會控制情緒大有裨益。

2.體育游戲有助于幼兒學會合作

對于幼兒而言，樂觀、有愛和同情等多種情感需要逐漸的培養(yǎng)。體育游戲的重要特點在于他是以集體為單位展開的，所以會讓學生逐漸的養(yǎng)成以集體為中心，為集體去拼搏和奮斗，為集體去爭得榮譽。例如，在幼兒體育課上，我讓學生進行接力比賽的時候，我將學生分成若干個小組，然后大家比一比那個小組協(xié)調能力最好，跑步最快。在比賽進行的時候，每個小組都卯足了力氣，不甘落后于他人，成員之間在激烈的環(huán)境下互相配合，跑完的學生則在一旁搖旗吶喊。接力比賽是體育游戲中常見的一個項目，它對于幼兒學會合作有著十分重要的作用，不僅如此，也會鍛煉幼兒在復雜條件下的如何做出正確的反映，是一個非常有實效的游戲項目。

3.提倡游戲自由，讓幼兒身心潛能完全釋放

著名教育學家弗洛姆說："自由是人的存在的特征。"相關的多項研究表明，游戲是一種自愿和自由的行為活動。如果體育游戲有著太多的限制，幼兒階段的學生在認知上很難適應，無形中會有一種沉重的感覺。幼兒會感覺體育游戲是一種負擔而產(chǎn)生厭惡的情緒。反之，如果體育游戲沒有太多的條條框框，可以讓幼兒盡情的去發(fā)揮，則會讓他們感到愉悅，身心潛能完全釋放，更有利于塑造幼兒的良好心理。

例如，我在帶領幼兒進行以投擲為主的游戲，"消滅敵人裝甲車"、"打靶"、"守衛(wèi)祖國邊疆"等等，我定下的游戲規(guī)則不多，就是讓幼兒在一定的距離，即我畫過的線以外進行練習，至于投擲的方式，允許他們以自己想進行的方式來實現(xiàn)。他們的表現(xiàn)非常的可愛，投擲的方法也讓學生們哈哈大笑，臉上流露出無憂無慮而又純真的笑。當學生們用自己的方式練習了一段時間后，我讓學生總結自己的方法，看看哪種方式既容易又高效。在這種情況下，我給學生做出了標準的投擲方式，然后讓他們練習，看看哪種方式投中率更高。這種教學是為了讓幼兒在自己的實踐中得到正確的學習方法，效率遠遠要比一開始老師就給他們傳授要高很多。

4.在體育游戲中重視鍛煉幼兒的人際關系能力

一個人的內向可能是天生的，但是并不代表內向的人不會與人交往。所以，人際關系的能力需要從小培養(yǎng)。幼兒的人際關系主要是指他們能夠理解他人的表情和肢體語言，懂得利用自己的方式將自己所要表示的想法表達出來，能夠自己的情緒用正確的方式傳遞給對方，能夠在眾人面前交換意見、組織和協(xié)商等等。

體育游戲是一種集體性的活動，有很強的趣味性、運動性、競爭性，能夠將一個人的喜怒哀樂充分的表達出來，甚至能夠發(fā)揮地淋漓精致。所以我認為，是最能夠鍛煉幼兒的人際關系能力，是觀察和融入集體的最好方式。在幼兒園中，總會有一些學生，每當進入集體活動的時候，他們雖然參與其中，但是總是只是觀望著，很少能夠與其他學生一起追逐嬉笑。教師應該重視這種情況，努力的讓這部分學生參與游戲中來。例如，我在帶領學生進行吹泡泡的游戲時候，我會讓性格內向的學生他們吹泡泡，讓其他的學生追逐去打泡泡，這樣一來，不愛活動的學生勢必參與進來，他們的情緒也會隨著追逐泡泡的學生的歡笑而感染，然后給同學吹更多的泡泡，在無形中鍛煉了自己的人際關系能力。

5.結束語

現(xiàn)代社會，健康對于人而言，主要表現(xiàn)在三個方面：第一，身體健康；第二；心理健康；第三，與社會適應。為此，在體育游戲教學中，教師要對這三個方面同等重視，不斷創(chuàng)造新的教學方式，促進幼兒早日成長成才。

參考文獻：

[1] 曹能秀.全人發(fā)展的幼兒教育一一世界幼兒教育的發(fā)展趨勢之一[1].學前教育研究，2008. 03endprint