家庭教育對學(xué)生成長的重要性

姚彥梅

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0228-01

家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師，家庭的教育功能，體現(xiàn)著家庭群體在受教育者社會化過程中的的價值和作用。 每個人出生后所接觸的第一個環(huán)境是家庭，它是塑造性格、品德、意志、情感的重要場所。因而不管是具有血緣關(guān)系或非血緣關(guān)系的家長本身所具有的道德品質(zhì)、文化水準(zhǔn)、情操培養(yǎng)，所供何職、生活經(jīng)歷，對子女的教育方式方法以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況，家庭結(jié)構(gòu)的完善和殘缺情況，成員間的健康狀況與鄰居鄉(xiāng)朋等關(guān)系都會不同程度地把給孩子的身心健康及能否成材造成深刻的影響。

首先，家庭在教導(dǎo)基本生活技能方面起重要作用。一個孩子從出生起就由家庭成員來給他多方面的照顧，在孩子不斷的成長過程中慢慢學(xué)會各種生活的技能，即便是到了孩子該到學(xué)校接受教育的時候家庭教育仍占有著重要的地位，因為學(xué)校的教育主要是對知識的教育而在日常生活、適應(yīng)社會等方面的能力都是相當(dāng)貧乏的，仍然需要在家庭生活中慢慢學(xué)習(xí)。其次，家庭在教導(dǎo)社會規(guī)范，形成道德情操方面起重要作用。家庭是個人最初的活動范圍，家庭生活的行為規(guī)范也是他最初接觸到的社會規(guī)范，通過雙親及其他成員的言行為榜樣，通過同化作用，形成自已的道德觀。

而現(xiàn)今的孩子們處于突飛猛進(jìn)新世紀(jì)的激烈競爭中，他們需要有嶄新的思想觀念，他們需要有強(qiáng)烈的競爭意識，他們需要有高度的獨立性，他們需要有鋼鐵般的意識，他們需要有高深而淵博的知識，他們需要有忘我的犧牲精神，只有這樣才能與當(dāng)今的時代合拍，而現(xiàn)在的實際狀況卻令人甚憂，尤其是表現(xiàn)在農(nóng)村的家教太落俗套了，有相當(dāng)數(shù)量的家長從思想、素質(zhì)上、文化素質(zhì)上還遠(yuǎn)不及他們的孩子，不僅起不到正面作用，而且由于觀念陳腐不堪而大大增強(qiáng)了孩子們的負(fù)面的反應(yīng)，從以上問題可以看出：

其一，給學(xué)校教育管理增加了壓力，比如說有些家長對子女偏三向四，重男輕女，有些家長認(rèn)為讀書無用或貧而不學(xué)……難怪有些學(xué)生逃學(xué)或個別學(xué)生輟學(xué)抑或回家不學(xué)等不良現(xiàn)象的產(chǎn)生，無疑給國家普九工作增添了麻煩。

其二，給社會平添負(fù)擔(dān)，有些家長生而不育、生而不教、生而不管，在船到橋頭自然直的放任型教育主導(dǎo)下，家長們只是忙于自己的事情，忽視對孩子的教育，對孩子的不良言行聽之任之，致使孩子疏于約束而到社會上胡作非為，影響了社會的安定。

其三，給家庭帶來危機(jī)，許多家長有"萬般皆下品，唯有讀書高"的封建教育思想的殘余，只要孩子，"學(xué)而憂則仕"，就算成才，偏重智育忽視德育，有些孩子因考學(xué)落榜或考學(xué)無望受到家長的訓(xùn)斥，而自殺或走上犯罪的道路，給家庭帶來了難以下咽的苦果。

其四，斷送了孩子的前途，由于有些家長對孩子奉行了溺愛型教育，武斷型教育，"各吹各的號"的失調(diào)型教育，教子不正身的失尊型教育，"育苗不培土"的污染型教育，"揠苗助長"的毀才型教育等思想內(nèi)容或思想方式方法，致使自己的兒女，嘗到了由家長和自己所釀的苦酒，而悔恨晚矣。發(fā)表論文。家庭中好多痛心疾首的悲劇數(shù)不勝數(shù)，這在于家庭教育需要不斷地分析研究，作為家長尤為需要在教育觀念，教育內(nèi)容教育方式上進(jìn)行一些對照檢查，思而則敏，敏而促行，為了使你成為合格家長，以此培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會發(fā)展對社會有益的人才。

家教藝術(shù)中說："我們的言辭充滿了進(jìn)取意志，他們就會振奮他人"。"我們的行為象個英雄，他們就會成為勇士。"要通過家長的教育自身的模范行為以及古今中外的英雄賢哲之典型事跡講給他們聽，影響他們的行為，以此產(chǎn)生思想動力，更好地塑造自己。

俗話說：“老不歇心少不歇意”，為人之父母總想讓自己的子女比其更有出息更有才華，特別在當(dāng)前改革開放的今天，人才競爭相當(dāng)激烈，而往往從父母心愿上更迫切使兒女及早成才，由于期望值過高欲速則不達(dá)。家長應(yīng)該"量其力而教之。"青少年的身心發(fā)展同其他事物一樣，也有規(guī)律可尋，違背規(guī)律的做法非但無益，反而會傷害兒女的心，挫傷了他們的積極性，應(yīng)因材因時因地制教，視其發(fā)展再逐步提高要求更實際一些，一些可望而不可及的做法只能視之為笑談。

家教藝術(shù)中說：“不要只是站著或只用手比劃指點著，你期望你的孩子征服高度，攀登吧，他們就會跟上來。”“以身說教”，也就是說用自身的模范行為影響孩子們，并制定一些規(guī)則進(jìn)行合理約束，要使他們生活有規(guī)律：早起床帶著孩子跑步鍛煉或室外活動，早餐安排好保證孩子整個上午要有充分精力聽課，中午要督促孩子作適當(dāng)?shù)男菹⒄{(diào)整，以保證下午更好學(xué)習(xí)，晚上要讓孩子看些與學(xué)習(xí)相關(guān)的電視節(jié)目，以增加知識的廣度。

在掌握好生活學(xué)習(xí)規(guī)律的同時，注重實教，培養(yǎng)學(xué)生意志的品質(zhì)，陶冶性情養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

家教藝術(shù)中說："我們是什么比我說什么更有力量，孩子們在注視著我們的生活。"現(xiàn)在大多數(shù)家庭生活條件好多了，在居住中應(yīng)該有他們自己的空間，有他們自己的居室，有他們一定的辦事獨立性，有他們自己的一套科學(xué)的作息制度，不要以家長自己某些嗜好，尤其是一些不良習(xí)慣去干擾或在無意中影響了他們。

綜上所言，可見家教是一門大有講究的學(xué)問，它具有漸進(jìn)性，隱形性和反復(fù)性，特別是當(dāng)代的孩子，對人不感激，對物不愛惜，對己不克制，對事不盡心，這就更增加了家長對其教育的韌性，耐心，家長既不可急于求成，應(yīng)根據(jù)新時代新潮流新變革下的形勢特點，因勢利導(dǎo)，精心呵護(hù)孩子的心理健康和身體健康。endprint