談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

時(shí)偉

摘要：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣除了從課堂上的教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)的行為藝術(shù)等方面下手外，還可以從學(xué)生的思想活動(dòng)、生活中進(jìn)行。針對(duì)不同學(xué)生的性格特征，積極以愛(ài)去喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必將更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0176-01

心理學(xué)家布魯納說(shuō)得好："最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過(guò)于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料本身具有內(nèi)在興趣。"如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，他就會(huì)興致勃勃、積極主動(dòng)地投入到涉獵知識(shí)和鉆研知識(shí)中去。不然，他們就會(huì)形式地履行學(xué)習(xí)義務(wù)，任務(wù)式被動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣往往會(huì)使他們?cè)谟龅诫y題、挫折時(shí)失去信心，沒(méi)有目標(biāo)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就必須從興趣的培養(yǎng)入手。

1.培養(yǎng)興趣，可以從平時(shí)開(kāi)始

1.1 愛(ài)的教育是興趣培養(yǎng)的最好方法。在教學(xué)中，一個(gè)班的學(xué)生普遍更加愛(ài)學(xué)班主任任教的科目。原因是：我喜歡我們老師，所以我更愛(ài)學(xué)他教的科目。這里愛(ài)學(xué)就表現(xiàn)出他的興趣，而喜歡老師說(shuō)明學(xué)生從老師身上得到了愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)包括在學(xué)習(xí)上對(duì)他的關(guān)注，對(duì)他的激勵(lì)。所以，我們要多跟學(xué)生談?wù)勑?，讓他們感覺(jué)到我們對(duì)他的期待和信任，鼓勵(lì)他們樹(shù)立正確的、遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)；教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)也表現(xiàn)在對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，采用正面鼓勵(lì)的方法，就算面對(duì)后進(jìn)生也不厭其煩，有責(zé)任心，使后進(jìn)生打消放棄的念頭，重新投入到學(xué)習(xí)生活中去；教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)還包括在：當(dāng)他失敗時(shí)給他鼓勵(lì)和支持，當(dāng)他取得成功時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使他不驕不躁，穩(wěn)步前進(jìn)。

1.2 了解所學(xué)學(xué)科，有利于學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在平常的教學(xué)中，我們不可能把要講內(nèi)容的來(lái)龍去脈全部告訴學(xué)生，但我們可以讓他們利用課下的時(shí)間自己去探究來(lái)龍去脈。譬如在講"勾股定理"這一內(nèi)容時(shí)，它的證明是有多種方法的，它的故事和各國(guó)不同的證明比較是多樣的。在教學(xué)中，我讓學(xué)生自己利用上網(wǎng)、查閱資料等方式搜集自己感興趣的內(nèi)容，鼓勵(lì)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)"勾股定理"的歷史和作用，并利用學(xué)習(xí)園地刊登他們所整理的數(shù)學(xué)小故事、勾股定理專題等。在按照教學(xué)內(nèi)容講解完后，我在班上舉行了一次小小的知識(shí)競(jìng)賽，只要是有關(guān)于本章內(nèi)容的小題目、小故事都成為我們的競(jìng)賽內(nèi)容。經(jīng)過(guò)學(xué)生自己去查閱資料和小小的知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性也大大提高了，他們也更有興趣去嘗試了解數(shù)學(xué)的進(jìn)展、去揭示數(shù)學(xué)的奧秘。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，堂上教育更為重要

2.1 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，培養(yǎng)興趣。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，在講授新知識(shí)時(shí)，如能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)可感、可視、可觸的具體情境，定會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在講授"軸對(duì)稱現(xiàn)象"這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師制作了精美的課件。首先呈現(xiàn)的是現(xiàn)實(shí)生活中的一些精美的軸對(duì)稱圖形的圖片、字母、標(biāo)志等，一邊演示，一邊問(wèn)：這些圖形有什么共同特點(diǎn)啊？學(xué)生在欣賞的同時(shí)能總結(jié)出：這些圖形關(guān)于"它們中間那條線對(duì)稱。"老師接著問(wèn)，那你能舉出生活中其他的具有這樣性質(zhì)的圖形、物體嗎？在學(xué)生回答的同時(shí)，老師給出更多的圖片讓學(xué)生欣賞。得到它們的共性后，直接給出軸對(duì)稱圖形的定義。這樣一氣呵成的引入既直觀又能給引起學(xué)生的興趣，對(duì)折出對(duì)稱軸圖形、扎紙等活動(dòng)的接受和興趣也更加濃厚了。很顯然，學(xué)生在問(wèn)題情境中學(xué)會(huì)了思考，獲得探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也使學(xué)生思維迅速活躍起來(lái)。

2.2 聯(lián)系實(shí)際，喚起興趣。學(xué)生生活中有很多實(shí)例和數(shù)學(xué)知識(shí)有密切聯(lián)系，將兩者融合起來(lái)，會(huì)更好地喚起學(xué)生的興趣。如在學(xué)習(xí)"利用三角形全等測(cè)距離"時(shí)，可用軍事生活中的難題引入："某戰(zhàn)士在野外作戰(zhàn)，我軍和敵人的據(jù)點(diǎn)相隔一條河，這個(gè)戰(zhàn)士什么測(cè)量工具也沒(méi)有，但急需測(cè)出敵軍據(jù)點(diǎn)和我軍陣地的實(shí)際距離，如果你是這名戰(zhàn)士，你會(huì)怎么辦？"然后先讓學(xué)生說(shuō)出具體困難：①隔一條河；②沒(méi)有測(cè)量工具。然后考慮怎么克服困難。在學(xué)生思而不得的情況下，再引導(dǎo)他們閱讀、討論。學(xué)生為了完成使命，特別投入，可見(jiàn)興趣已被充分喚起。

2.3 結(jié)合教材，提高興趣?，F(xiàn)行教材有一個(gè)特點(diǎn)，它更注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、表達(dá)能力、總結(jié)能力以及與人合作的能力。我們可利用"讀一讀"、"想一想"、"做一做"、"議一議"、"試一試"等方式吸引學(xué)生的眼球，因?yàn)檫@些內(nèi)容大都有趣而且值得深思和討論。如"讀一讀"的內(nèi)容主要是介紹一些有趣的小故事、數(shù)學(xué)的歷史、公式的來(lái)歷等，利用一兩分鐘講述一下，讓學(xué)生了解多一點(diǎn)，學(xué)生自然能觸類旁通學(xué)更多的東西。又如"議一議"的內(nèi)容著重于培養(yǎng)學(xué)生與人交流、討論，使學(xué)生接受別人的意見(jiàn)，并提出自己的見(jiàn)解。所以我們可利用它們來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的思維空間，發(fā)展學(xué)生想象力，提高學(xué)生興趣。

2.4 通過(guò)游戲、比賽、討論等方式，激發(fā)興趣。初中的學(xué)生愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、好勝，平鋪直敘的講述只會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。反之，如果能把他們喜歡游戲的特長(zhǎng)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，他們必定對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大興趣。如在學(xué)習(xí)有理數(shù)的混合運(yùn)算時(shí)，老師讓學(xué)生拿來(lái)?yè)淇伺聘瑢W(xué)玩"24點(diǎn)"的游戲。撲克牌里紅心和方塊代表的數(shù)是正數(shù)，黑桃和梅花為負(fù)數(shù)，其中A當(dāng)作1，J、Q、K都當(dāng)作10。每四個(gè)同學(xué)為一組，每人抽取一張牌，再將抽到的四個(gè)數(shù)進(jìn)行加、減、乘、除、乘方運(yùn)算，使得結(jié)果為24，最快算出的學(xué)生為勝。而勝出的同學(xué)則代表自己的小組參加全校性的"24點(diǎn)王"大賽。做這個(gè)游戲時(shí)，所有同學(xué)都熱情高漲。

數(shù)學(xué)是來(lái)源于實(shí)際、扎根于實(shí)際、應(yīng)用于實(shí)際的一門(mén)學(xué)科，在學(xué)生面前展示數(shù)學(xué)的美和實(shí)用性，在各個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣，必然會(huì)使學(xué)生整體水平得以提高。endprint