讓興趣敲開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之門

王東藝

摘要：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最有效的內(nèi)在動(dòng)力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績(jī)。古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)"知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者"?？梢?jiàn)興趣在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，因此在教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓他們積極、快樂(lè)、自信地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我們?cè)谶m應(yīng)新教材和新課改的同時(shí)應(yīng)根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)環(huán)境激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率并加強(qiáng)英語(yǔ)在生活中的實(shí)踐應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；教學(xué)質(zhì)量；初中英語(yǔ)；多樣化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0150-01

我們都知道，興趣是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要心理因素。在英語(yǔ)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從"要我學(xué)"的狀態(tài)轉(zhuǎn)變成"我要學(xué)"，從而積極投入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的行為活動(dòng)中來(lái)，是我們英語(yǔ)教學(xué)工作者始終需要努力的方向，我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

1.加強(qiáng)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生剛接觸英語(yǔ)時(shí)都會(huì)感到新鮮和好奇，學(xué)習(xí)的勁頭比較大，熱情也比較高，因而對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定興趣。但是，隨著時(shí)間的推移和內(nèi)容的加深，有一部分學(xué)生會(huì)漸漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生畏難的情緒，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)看作是沉重的負(fù)擔(dān)，有的干脆放棄。由此可見(jiàn)，一時(shí)的好奇，暫時(shí)的興趣是學(xué)不好英語(yǔ)的。如果學(xué)生缺乏意志和毅力，興趣容易轉(zhuǎn)移和中斷。因而，要想順利的進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，教師要做有心人，在傳授知識(shí)的同時(shí)，見(jiàn)縫插針地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.建立和諧、融洽的師生關(guān)系

對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中仍然帶有盲目性，完全跟隨自已的主觀意愿，自己感興趣的東西，自己喜歡的老師所教授的科目，就學(xué)得快，記得牢，反之就學(xué)的很被動(dòng)。學(xué)生的這個(gè)特性，決定了我們老師要想教好自己的課，首先要讓自己的學(xué)生在心里完全接受你這個(gè)老師的角色。建立和諧的師生關(guān)系，不僅需要學(xué)生尊重老師，更需要老師對(duì)學(xué)生的尊重。我的看法是老師在英語(yǔ)課堂上，應(yīng)該用自己流利的口語(yǔ)去感染學(xué)生，用善意的微笑去鼓勵(lì)學(xué)生，用積極的掌聲去肯定學(xué)生，教師注意自己的言行舉止，傳遞給學(xué)生的應(yīng)該是親切、信任和鼓勵(lì)，讓自己的學(xué)生覺(jué)得自己不僅僅是他們的老師，更是他們的朋友，這樣輕松愉快的環(huán)境下，學(xué)生更容易用心去學(xué)習(xí)，去思考，去總結(jié)。實(shí)踐證明，教與學(xué)是師生間的雙邊活動(dòng)，教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用是決定教學(xué)效果好壞的兩個(gè)因素，缺一不可。因此培養(yǎng)師生之間的感情對(duì)于中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是極其重要的。

3.設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中具有以下特點(diǎn)：一是好學(xué)，接受新事物和新知識(shí)的能力強(qiáng)，好奇心重；二是好勝，什么都敢嘗試，對(duì)勝利比較渴望，同時(shí)希望得到老師的表?yè)P(yáng)，對(duì)失敗也比較敏感；三是好動(dòng)，平時(shí)喜歡這里摸摸那里看看，這樣的好處是動(dòng)手和實(shí)踐能力強(qiáng)，但是不利的因素就是容易分散學(xué)生上課時(shí)的注意力。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，我們應(yīng)該充分掌握和利用現(xiàn)有的資源，引導(dǎo)學(xué)生將自身的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的勝勢(shì)，從而輕松應(yīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。如何設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)環(huán)境是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

3.1 充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段。我們的課堂要和先進(jìn)的教學(xué)手段相結(jié)合——多媒體教學(xué)法。多媒體和我們傳統(tǒng)的黑板粉筆相比較，具有更加明顯的優(yōu)勢(shì)。多媒體有圖片、文字、聲音以及影像，可以使我們的教學(xué)內(nèi)容更加形象和生動(dòng)的呈現(xiàn)在學(xué)生跟前。 英語(yǔ)多媒體教學(xué)法的過(guò)程是以視聽(tīng)方式進(jìn)行的。根據(jù)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，人們獲得外界事物的信息約80%—90%是通過(guò)眼睛輸入，看過(guò)的東西比聽(tīng)過(guò)的東西更讓人信服，且記得牢靠，如果既有視覺(jué)輸入，又有聽(tīng)覺(jué)輸入，則接受效果會(huì)更好。我們?cè)谡n堂引入部分播放一些與課文相關(guān)的圖片及背景知識(shí)，可以迅速集中學(xué)生的注意力，使他們精神更加集中，從而更加容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；教學(xué)過(guò)程中，插入一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫(huà)、和情景模擬片段，可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象；課余給學(xué)生安排放一些與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的短片、電影，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，鞏固教學(xué)成果。

3.2 順口溜教學(xué)。隨著知識(shí)的增多，英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、詞的用法區(qū)別和發(fā)音規(guī)則等，常常很枯燥，又不容易記。教師可編些順口溜來(lái)幫助學(xué)生記憶，以降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好及熱情。對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)講，be的現(xiàn)在時(shí)（am、is、are）的用法是比較復(fù)雜的語(yǔ)法現(xiàn)象，可以利用順口溜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。be的用法口訣：I是am，You是are，is跟著他、她、它；單數(shù)is，復(fù)數(shù)are，變疑問(wèn)往前提，句末問(wèn)號(hào)別忘記；變否定更容易，be后not加上去。瑯瑯上口的順口溜就會(huì)使得枯燥的教學(xué)也會(huì)趣味橫生。

總之，學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，教師要根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際需要，有選擇的運(yùn)用教學(xué)方法與手段，用興趣來(lái)敲開(kāi)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之門，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以及英語(yǔ)水平，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。endprint