淺析初中語文課堂上的網(wǎng)絡(luò)語言

柴云美

摘要：隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)早已成為人們工作、生活必不可少的工具之一。隨之而形成的網(wǎng)絡(luò)語言也如雨后春筍，快速地發(fā)展壯大起來。這使得中國的現(xiàn)代漢語受到了極大的沖擊和挑戰(zhàn)，二者之間的關(guān)系到底是"格格不入"的"死敵"，還是"取長補(bǔ)短"的"兄弟"？如何讓網(wǎng)絡(luò)語言更好的為初中語文課堂服務(wù)？我們應(yīng)該采取何種措施健康正確的引導(dǎo)？本文將通過舉例分析網(wǎng)絡(luò)語言，具體闡述其對初中語文課堂的影響。

關(guān)鍵詞：語文課堂；網(wǎng)絡(luò)語言；中學(xué)生

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0049-01

網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)"是時(shí)代變遷的記錄，更是社會(huì)文化的載體，它彰顯出網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青年人的思維習(xí)慣與言語方式，也傳達(dá)出屬于這個(gè)時(shí)代的，只有青年能領(lǐng)悟的人文精神"。青少年對網(wǎng)絡(luò)語言的熱衷，折射出他們渴望被社會(huì)注意、理解和認(rèn)同的迫切心情。網(wǎng)絡(luò)語言對語文教學(xué)的影響，我們不能視而不見，要客觀地對待。

行文作詩，講求的是風(fēng)格，從古至今，這個(gè)傳統(tǒng)一直未被打破，上到李白詩作的瀟灑豪放，下到"八股文"的條條框框，各自有各自的特色，各自有各自的儒雅。網(wǎng)絡(luò)語言在形成的過程當(dāng)中也是如此，大致總結(jié)為四種文體，即"淘寶體"、 "咆哮體"、"藍(lán)精靈體"和"甄嬛體"，大俠們大顯身手，爭相在網(wǎng)絡(luò)這片江湖中留下自己的印記。

網(wǎng)絡(luò)語言還有很多很多，再此就不一一列舉，網(wǎng)絡(luò)語言，也可以稱為是一種"社會(huì)方言"，它不僅僅是在網(wǎng)路上盛行，更是融入到了我們生活的方方面面。隨著網(wǎng)絡(luò)的全面普及，加之以飛速發(fā)展的微博，飛信等現(xiàn)代化傳播手段，網(wǎng)絡(luò)語言和現(xiàn)實(shí)生活再度貼近，更加挑戰(zhàn)了現(xiàn)代漢語的生命力。說到網(wǎng)絡(luò)語言對初中語文課堂的影響可以說有利有弊。網(wǎng)絡(luò)流行語由于貼近實(shí)際貼近生活，且依靠網(wǎng)絡(luò)這一傳播平臺(tái)，不斷外溢到實(shí)際生活中。由于中學(xué)生處于叛逆時(shí)期，對新鮮事物的追捧使網(wǎng)絡(luò)流行語極易在這類人群中獲得青睞，但是中學(xué)生心智處于成長時(shí)期，過分的"暴露"在網(wǎng)絡(luò)流行語氛圍下，將會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生喪失對規(guī)范語文的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)绊懙剿麄儗σ?guī)范語文的使用能力。有語言專家就認(rèn)為，"在社會(huì)轉(zhuǎn)型因素和互聯(lián)網(wǎng)的推波助瀾下，眼下我國正進(jìn)入漢語創(chuàng)造力空前爆發(fā)、全民參與'造詞造句'的語言狂歡階段，許多潮詞潮語可能都是曇花一現(xiàn)、過眼浮云。"與成年人不同，這些曇花一現(xiàn)的詞句對中學(xué)生的影響可能不僅僅是過眼浮云，而會(huì)影響其日常的遣詞造句，使得中學(xué)語文教學(xué)的效果大打折扣。許多中小學(xué)生不但在網(wǎng)絡(luò)交際和日?？谡Z中使用網(wǎng)絡(luò)語言，甚至在作文中也夾雜了不少的網(wǎng)絡(luò)語言。比如"神馬"、"浮云"、"給力"、"傷不起"、"有木有"等時(shí)下最流行的網(wǎng)絡(luò)詞語，以及"杯具"（悲劇）、"醬紫"（這樣子）、"美眉"（漂亮的女孩）、"東東"（東西）等這些表達(dá)，在學(xué)生的作文中時(shí)有出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)語言之所以會(huì)對中小學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，是因?yàn)檫@些語言詼諧幽默、不受規(guī)范約束的特征正與中小學(xué)生喜歡新奇有趣的事物、趨新求異的特點(diǎn)不謀而合。 比如有些新出現(xiàn)的詞語并未得到全社會(huì)的普遍認(rèn)同，隨意使用難免產(chǎn)生歧義甚至溝通障礙；有的則違背了漢語言的基本規(guī)范，容易對未成年人的漢語言學(xué)習(xí)造成誤導(dǎo)；有的詞語不健康甚至低俗不堪，已經(jīng)影響到青少年的文明用語。中小學(xué)生正處于語言文字的學(xué)習(xí)階段，語言規(guī)范知識(shí)和應(yīng)用能力尚不穩(wěn)固，對新鮮事物的辨別能力較弱，如果不加限制，任其盲目運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言，勢必會(huì)影響他們對正確字詞的學(xué)習(xí)，對規(guī)范語法的理解，以及對母語的掌握。面對諸多網(wǎng)絡(luò)詞匯的沖擊，中小學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)、適度、適量使用。對網(wǎng)絡(luò)上流行的語言的選擇性使用應(yīng)當(dāng)遵循"雅俗"的原則--"雅"就是高雅、文明。"俗"不是指粗俗，而是約定俗成。對于那些文明而高雅，經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)、得到公眾認(rèn)可的語言，約定俗成后我們應(yīng)當(dāng)接受。相反，對那些不健康的、臟話性質(zhì)的語言，對那些迎合部分人的低級(jí)趣味的語言，如"草泥馬"等就只有堅(jiān)決丟棄。應(yīng)該客觀、發(fā)展地看待網(wǎng)絡(luò)語言，既不必將其一棍子打死，也不能不加消化地全部拿來。此外，網(wǎng)絡(luò)語言也應(yīng)分場合使用，應(yīng)該把它的適用范圍限制在網(wǎng)上，傳統(tǒng)的書面仍應(yīng)講求規(guī)范性和準(zhǔn)確性，不能一味地追新求異。像一些充滿調(diào)侃意味的網(wǎng)絡(luò)詞匯，如用用"童鞋"代替"同學(xué)"、用"稀飯"表示"喜歡"、用"鴨梨"替代"壓力"等不規(guī)范的用語，在網(wǎng)絡(luò)交流中可以使用，在日常口語中要慎用。

如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)日益成為人們生活中不可缺少的一部分。隨著網(wǎng)絡(luò)交流的普及，一些新興的網(wǎng)絡(luò)語言已不再局限于互聯(lián)網(wǎng)上的交流，而是被大量"移植"到現(xiàn)實(shí)生活中。總之，作為語文教師老師，在形式上、內(nèi)容上都應(yīng)該加以引導(dǎo)，既要在教學(xué)中注意發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)寫作的自由性和創(chuàng)造性，又要注意用語和文體的規(guī)范性，從而充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與寫作的積極性，培養(yǎng)良好的語感和書面表達(dá)能力。

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[責(zé)任編輯：許麗]endprint