音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)形成的價(jià)值研究

李勇

摘要：我國(guó)教育事業(yè)不斷重視素質(zhì)教育，從而促進(jìn)了音樂(lè)教育發(fā)展，音樂(lè)教育能夠有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力，使其心理素質(zhì)穩(wěn)定健康發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。鑒于此，本文研究了音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)形成重要性，并提出了相關(guān)教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育；素質(zhì)形成；重要性

中圖分類(lèi)號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0013-01

目前在應(yīng)試教育背景之下，升學(xué)率逐漸成為了學(xué)校教育質(zhì)量衡量標(biāo)準(zhǔn)，致使學(xué)校對(duì)于基礎(chǔ)課程重視度有所提升。隨著教育不斷改革創(chuàng)新發(fā)展，各學(xué)校逐漸對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育關(guān)注度持續(xù)增長(zhǎng)，并且有些學(xué)校將音樂(lè)教育融入到了其中，使得學(xué)生綜合素質(zhì)能力有所提升。

1.音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成重要性

1.1 音樂(lè)教育是素質(zhì)教育重要組成部分。音樂(lè)教育在素質(zhì)教育過(guò)程中，主要體現(xiàn)在"美"和"德"兩個(gè)方面，并且對(duì)于素質(zhì)方面教育做到了全面滲透。其中"美"育主要對(duì)學(xué)生審美觀念進(jìn)行了全面培養(yǎng)和，通過(guò)音樂(lè)教育，使得學(xué)生審美觀念逐漸得以升華；"德"育主要是培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)，以通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)出能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的綜合型人才[1]。在教育過(guò)程中，音樂(lè)對(duì)學(xué)生有著重要影響，能夠成功喚醒學(xué)生內(nèi)心中華民族精神，所以音樂(lè)逐漸發(fā)展成了一種帶有靈魂的語(yǔ)言，并在應(yīng)試教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育過(guò)程中發(fā)揮出了重要作用。

1.2 促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。一位美國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為，人類(lèi)在對(duì)音樂(lè)感受和表現(xiàn)過(guò)程中，能夠提升人類(lèi)形象思維能力，并且對(duì)于學(xué)生智力方面發(fā)展也起到了重要作用。尤其是中學(xué)生，他們思維方式在中學(xué)接受教育過(guò)程中已經(jīng)逐漸由形象轉(zhuǎn)變成為抽象思維，在轉(zhuǎn)變過(guò)程中，對(duì)學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)教育能夠良好滿(mǎn)足學(xué)生求知欲望并提升學(xué)習(xí)能力，以推動(dòng)學(xué)生智力發(fā)展。

1.3 促使學(xué)生維持良好心理狀態(tài)。音樂(lè)能夠凈化心靈，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，維持良好心理狀態(tài)。通過(guò)對(duì)優(yōu)美旋律音樂(lè)加以聆聽(tīng)，能夠促使學(xué)生在放松狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣，這樣更有助于學(xué)生接受學(xué)習(xí)知識(shí)，以有效實(shí)施素質(zhì)教育。

1.4 提升綜合素質(zhì)能力。教育最終目標(biāo)就是要將學(xué)生潛在能力得以充分發(fā)揮，促使學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)提供所需人才。音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育過(guò)程中重要組成部分，通過(guò)對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育、智力教育等方法，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力進(jìn)行培養(yǎng)，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力，使得學(xué)生在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中能夠快速適應(yīng)。

1.5 提升交際能力。在音樂(lè)教育過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生要對(duì)某一段音樂(lè)欣賞感受進(jìn)行描述和表達(dá)，這就要求學(xué)生之間要形成良好溝通與交流，從而使得一些不善言辭的學(xué)生交際能力有所提升。同時(shí)，學(xué)校也可以舉辦相應(yīng)活動(dòng)，使得學(xué)生積極參與到其中，以有效提升學(xué)生交際能力，提升自信心。

2.音樂(lè)教育提升學(xué)生素質(zhì)能力具體措施

2.1 激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)教育過(guò)程中，要有效提升學(xué)生素質(zhì)能力，就要在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成科學(xué)合理音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。最重要的一點(diǎn)就是，教師要尊重學(xué)生感受，學(xué)生之間具有較大個(gè)體差異性，對(duì)于同一音樂(lè)作品感受和理解也都有著較大差異性。所以教師在教學(xué)過(guò)程中，要將該問(wèn)題充分考慮，尊重學(xué)生多樣化感受和理解，然后結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮教師引導(dǎo)性作用，使得學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生感受能夠與音樂(lè)本身各種要素相結(jié)合，并表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠在課堂上盡情感受音樂(lè)作品。

2.2 將教學(xué)理念以及方式創(chuàng)新化。要在音樂(lè)教育過(guò)程中，有效幫助學(xué)生素質(zhì)形成，首先，教師要將自身教學(xué)理念加以整改，以確保教學(xué)理念能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿(mǎn)足當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)需求，從而促進(jìn)應(yīng)試教育逐步轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展[2]。其次，傳統(tǒng)音樂(lè)教育方式是以教師為中心，學(xué)生在接受知識(shí)過(guò)程中處于被動(dòng)地位，沒(méi)有發(fā)揮出學(xué)生教育主體作用，從而使得音樂(lè)教育脫離了實(shí)際生活，也不能良好滿(mǎn)足學(xué)生需求，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大幅度下降。最后，在日后開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，以良好激發(fā)學(xué)生積極性，使其充分發(fā)揮出教育主體作用，尋找適應(yīng)度較高的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。

2.3 豐富教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。首先來(lái)說(shuō)，課堂屬于教師，但同時(shí)也被作為學(xué)生的戰(zhàn)場(chǎng)所存在，要想在音樂(lè)教育過(guò)程中促使學(xué)生形成一定綜合素質(zhì)，就要將教學(xué)活動(dòng)不斷豐富，以有效提升教學(xué)效率和質(zhì)量[3]。最重要的就是要將音樂(lè)教育課堂制度建設(shè)予以整改與完善，使其課堂具有一定規(guī)范性，然后教師對(duì)班級(jí)以及每位學(xué)生加以了解，以促進(jìn)教師制定出具有科學(xué)性、合理性獎(jiǎng)懲制度。

另外，在音樂(lè)教育過(guò)程中，教師要積極與學(xué)生維持良好溝通與交流，從一定程度上來(lái)說(shuō)，師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生人格方面起到了決定性作用。所以，要將課堂活動(dòng)以及課余時(shí)間充分利用起來(lái)，積極與學(xué)生溝通，使得教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況有清楚了解。于此同時(shí)，教師要將教學(xué)活動(dòng)加以豐富，使得學(xué)生在音樂(lè)課堂上，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，并使其能夠合理運(yùn)用音樂(lè)緩解學(xué)習(xí)壓力，以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生素質(zhì)形成有著重要作用，能夠有效促進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展，同時(shí)對(duì)于學(xué)生心理健康、智力發(fā)展等方面也起到有利影響。所以，教師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要注重發(fā)揮學(xué)生主體性作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，以有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王艷連.淺析音樂(lè)教育對(duì)中學(xué)生綜合素質(zhì)提升作用[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究， 2015（33）：232.

[2] 李敏敏.芻議高中音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的探討[J].北方音樂(lè)， 2017， 37（7）：207.

[3] 樊宇紅.論音樂(lè)教育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的作用和意義[J].黃河之聲， 2016（21）：18-19.endprint