心系講臺 情牽學(xué)子

程曉松

是什么樣的信念，讓她投身教育、教學(xué)第一線，揮灑汗水、忘我工作，在班主任的崗位上一干就是二十余年？

是什么樣的力量，讓她風(fēng)里來雨里去、不辭辛苦地奔波在漫漫家訪路上，卻從未停下過腳步？

是什么樣的摯愛，讓她把學(xué)生視作自己的孩子、把家長視為知心朋友，一往情深地塑造心靈、無怨無悔？

“感謝生命讓我與這些孩子們相逢相知、共度春夏秋冬，感謝生命讓我與教育結(jié)緣?！倍∥ㄐ愕恼Z調(diào)且輕且緩，一字一句中飽含著深情。

金色的陽光里，她的神情恬淡平和，微笑著，仿佛秋日里的一幅油畫，嘴角間充盈著收獲的歡喜和滿足。

“蹲下身與孩子交往”

“小鵬，你們沒寫作業(yè)就來學(xué)校上課，心里有什么感受？”

“老師，我從晚上就不踏實，就怕第二天課代表收作業(yè)……”

“有時第二天我都不敢來上學(xué)了。”

“今天回家就認真地寫一回作業(yè)，明天再告訴老師你們的想法。”

小鵬和另外兩個平時不能按時完成作業(yè)的學(xué)生互相瞅了瞅，又認真地看著丁老師，點了點頭。

這是丁唯秀剛剛接手班級時的一幕場景。

第二天，小鵬高興地到學(xué)校上課，課堂上，腰板挺得筆直。

下課時，丁唯秀笑瞇瞇地問他們：“作業(yè)寫完了吧？和老師說說你們現(xiàn)在的心情?！?/p>

小鵬興高采烈地說：“寫完作業(yè)后睡覺踏實了，今天上學(xué)也不害怕了。”

“太爽了，坐在位子上底氣可足了。”另一個同學(xué)接著說。

丁唯秀微笑著聽孩子們訴說，不住地點頭、贊許。

多年的班主任經(jīng)驗告訴她：這些學(xué)生不按時完成作業(yè)的習(xí)慣絕非一日養(yǎng)成，要改掉壞毛病，不僅要讓他們認識到不按時交作業(yè)是不對的，還要加以鼓勵，讓他們體驗到完成作業(yè)的愉悅和成就感，從根本上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

丁唯秀因勢利導(dǎo)：“咱們說定了，以后每天都要按時完成作業(yè)?！睅字恍∈质箘诺嘏c丁唯秀的手拉了鉤。

幾天后的英語課堂上，當(dāng)小鵬在黑板上一口氣默寫出作業(yè)布置的全部單詞后，丁唯秀第一個鼓掌，全班同學(xué)也都報以熱烈的掌聲，1.40米高的小鵬興奮得小臉通紅，像一個凱旋的大將軍，挺著胸脯從講臺上回到了座位，幸福的笑容洋溢在他的臉上。

“蹲下身與孩子交往，和家長做知心朋友?！边@是丁唯秀25年教師生涯一以貫之的教育理念。

學(xué)生們喜歡像姐姐又像媽媽的丁老師。從教以來，丁唯秀一直走在愛心家訪的路上，幾乎走遍了任課班的每一個學(xué)生家庭。對家庭生活貧困的學(xué)生，她總是毫不猶豫地解囊相助，只為不讓孩子輟學(xué)。獲得市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號后，她將1000元獎金全部用于資助班級里的特困學(xué)生；對成績落后的學(xué)生，她利用課后時間和休息時間義務(wù)為孩子補課，婉言謝絕家長送給她的補課費；對父母外出打工等特殊家庭的學(xué)生，她還會在補課時帶去一盒自己親手包的熱乎乎的餃子……

愛如慈母，潤物無聲。

“現(xiàn)在想想，過去真給老師添了不少麻煩。好在老師沒放棄我，還看到了我的優(yōu)點，讓我變成現(xiàn)在的樣子。”班里一個曾讓很多老師“撓頭”的“淘小子”說。

剛?cè)雽W(xué)的時候，該男孩的成績在全年級處于墊底的位置，因為從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上特別淘氣，不僅愛插話，還不守課堂紀律，一節(jié)課45分鐘，老師對付他就得占去四分之一的時間。

面對這樣一朵“奇葩”，丁唯秀沒有放棄。通過細致觀察，她發(fā)現(xiàn)孩子很有天賦，于是一面積極協(xié)調(diào)科任教師共同關(guān)心他、關(guān)注他，一面認真、耐心地走進他的內(nèi)心世界。丁唯秀到他的家中家訪，與他的父母溝通，像朋友一樣和他聊天，相約一同上學(xué)、放學(xué)，中午一起用餐，漸漸地走進他的世界，融入他的生活。

為了激勵該男孩的學(xué)習(xí)熱情，丁唯秀安排他與學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)同桌，并讓他擔(dān)任課代表。肩上的責(zé)任重了，男孩逐漸有了“得給同學(xué)做好榜樣”的意識，不僅自身的壞毛病一掃而空，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提升。

三年時光彈指一揮間，在丁唯秀的精心哺育下，一個“淘學(xué)生”演變?yōu)椤昂脤W(xué)生”，實現(xiàn)了破繭成蝶的轉(zhuǎn)變，最終考入了高中。

迄今為止，丁唯秀任班主任的班級無一人輟學(xué)，100%圓滿完成了初中學(xué)業(yè)。孤兒陳龍在她的資助下，考上了本科大學(xué)；特困女孩孫莉莉在她的幫助下，考入市重點高中宏志班；殘障女孩張巧玉在她的呵護下，順利修完了初中學(xué)業(yè)……無數(shù)個孩子重新點燃了人生的希望，濃墨重彩地描畫著青春的底色。

“感謝生命讓我與教育結(jié)緣”

奉獻源于赤誠，執(zhí)著源于敬業(yè)。

三尺講臺上，丁唯秀嘔心瀝血，辛勤耕耘。面對多元文化對教育的沖擊，丁唯秀在課堂教學(xué)上探索創(chuàng)新，靈活運用多種教學(xué)方法，打破以往傳統(tǒng)的注入式教學(xué)模式，摸索出一套獨具特色、切實可行的教學(xué)模式。目前，“自主學(xué)習(xí)、小組合作”的教學(xué)模式已在全校英語教學(xué)中廣泛應(yīng)用，而由她創(chuàng)建的英語學(xué)案模式已在全市得以推廣。

丁唯秀是遼寧省首批正高級教師，多次被選派參加國家培訓(xùn)項目。2003年，她主持的國家級課題“英語思維訓(xùn)練”順利完成，并獲得兩項科研成果，其中一項在全地區(qū)推廣。2009年，她相繼入選省、國家骨干教師，代表營口市在遼寧省骨干教師大會上介紹經(jīng)驗，作為營口市第一屆師德報告團成員進行為期3天的巡講。2011年，她參加的國家“十一五”規(guī)劃課題“科學(xué)管理策略與班級文化建設(shè)”通過驗收并獲得科研成果一等獎。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?5年教學(xué)一線的堅守，丁唯秀致力于英語教學(xué)和班主任教育工作的創(chuàng)新和總結(jié)，撰寫的多篇論文在全國刊物上發(fā)表，論文《開拓英語教學(xué)的一片新天地》獲“全國外語教育年會一等獎”。她的公開課《自尊、自強——走過花季》獲“全國教育活動課一等獎”，公開課《在感恩中成長》獲“全國優(yōu)秀德育課一等獎”。

2015年，丁唯秀入選遼寧省第三批教學(xué)名師。2016年12月，由遼寧省教育廳設(shè)立的“遼寧省初中英語丁唯秀名師工作室”正式建立。作為名師工作室的領(lǐng)頭人，丁唯秀正率領(lǐng)工作室成員積極發(fā)揮區(qū)域輻射作用，帶動更多青年教師在課程改革中一起奔跑，提升整體實力，促使工作室走出更多的名師。

【感言】在細碎的時光中扎根一線，在漫漫家訪中滋潤心靈。用奉獻詮釋愛心，用力行彰顯師魂。endprint