國際知名高校出版社對ESI學科貢獻度的研究及其對我國高校期刊發(fā)展的啟示

■丁佐奇

中國藥科大學《中國天然藥物》編輯部，江蘇省南京市鼓樓區(qū)童家巷24號 210009

高校出版社是高校的重要組成部分，是高校功能的延伸，其出版活動與學校學術研究和教學活動相輔相成。文化底蘊深厚的高校為出版社提供一流的作者隊伍、選題資源和編審人員[1]，從這個角度來看，高校出版社及其所屬期刊具有得天獨厚的優(yōu)勢。筆者前期研究分析了中國高校主辦的SCI收錄期刊對基本科學指標(Essential Science Indicators， ESI)學科貢獻度，旨在探討高校主辦期刊與其對應學科協(xié)調發(fā)展的關系，結果發(fā)現(xiàn)我國高校主辦的SCI收錄期刊在發(fā)文量和被引頻次兩個方面對其高校ESI學科建設作出較大貢獻，但整體而言，期刊的學術影響力落后于學科發(fā)展，我國高校主辦的SCI收錄期刊的影響力有待進一步提高，以更好地助力學科建設[2]。相比于國內高校，國際知名高校有著更高的國際影響力和學術水平，其出版社在學術質量、數(shù)字出版、傳承文化、打造品牌等方面均有成功的經(jīng)驗，對中國高校出版社的發(fā)展有很重要的借鑒價值。譬如,劍橋大學出版社不僅重視期刊的學術價值，還積極推動數(shù)字出版，通過多種途徑的營銷來提升期刊的影響力[3]。那么這些國際知名高校的出版社對其學科和高校發(fā)展的貢獻如何？是否也高于國內高校出版社對其相關學科的貢獻？研究國際知名高校出版社與其對應學科發(fā)展的關系對于我國高校期刊和學科發(fā)展具有很好的借鑒意義。

本研究擬利用ESI和InCites數(shù)據(jù)庫，從發(fā)文量和被引頻次兩個方面研究英國劍橋大學出版社和牛津大學出版社2007—2017年對ESI學科的貢獻度，評估高校出版社主辦期刊和ESI學科發(fā)展的匹配度，為促進我國高校學術期刊與學科的和諧發(fā)展提供參考。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

劍橋大學出版社(Cambridge University Press，CUP)成立于1534年，是世界上歷史最悠久、規(guī)模最大的大學出版社之一[4]；牛津大學出版社(Oxford University Press，OUP)始創(chuàng)于15世紀末，是世界上規(guī)模最大的大學出版社[5]。本研究以這兩個國際知名高校出版社為例，選取劍橋大學8個學科的57種期刊，牛津大學4個學科的61種期刊，研究期刊對各自高校ESI學科貢獻度，并比較期刊和對應ESI學科的學科規(guī)范化引文影響力(Category Normalized Citation Impact，CNCI；如果CNCI的值等于1，說明該組論文的被引表現(xiàn)與全球平均水平相當；大于1表明該組論文的被引表現(xiàn)高于全球平均水平；小于1則低于全球平均水平)，調研和分析國際知名高校出版社在促進期刊和學科發(fā)展方面的經(jīng)驗和舉措，為我國高校期刊更好地助力學科建設提供參考。

1.2 研究方法

在英國劍橋大學出版社和牛津大學出版社的官方網(wǎng)站查詢各學科的期刊。進入ESI數(shù)據(jù)庫，查詢樣本期刊主辦高校的ESI具體學科；進入InCites數(shù)據(jù)庫，年份設定為2007—2017，在“Journals”中輸入期刊名稱，查詢期刊所在的ESI學科和CNCI值，在“Organizations”中輸入高校名稱，在“Research Area”中輸入期刊對應的ESI學科，查詢該機構在該學科的總發(fā)文量、總被引頻次、CNCI值、在主辦期刊上的總發(fā)文量和總被引頻次。貢獻度計算公式為

(1)

式中:ap為期刊發(fā)文貢獻度;Ns為該機構該學科在主辦期刊上的總發(fā)文量;No為該機構在該學科的總發(fā)文量。

(2)

式中:aJ為期刊被引貢獻度;Cs為該機構該學科在主辦期刊發(fā)表論文的總被引頻次;Co為該機構在該學科期刊發(fā)表論文的總被引頻次。

在2018年6月發(fā)布的2017年度《期刊引證報告》(JournalCitationReports，JCR)中查詢各期刊2017年的影響因子(Impact Factor，IF)。

1.3 統(tǒng)計學處理

采用SPSS 23.0軟件進行統(tǒng)計學分析，各指標間的相關性采用Pearson相關性分析。

2 結果和分析

2.1 劍橋大學出版社

如表1所示，劍橋大學出版社的57種期刊發(fā)文貢獻度從0.01%到13.90%不等，被引貢獻度從0到17.90%不等。57種期刊中,16種期刊的主辦單位發(fā)文數(shù)量為零，31種期刊的發(fā)文貢獻度大于被引貢獻度，10種期刊的發(fā)文貢獻度小于被引貢獻度。8個學科的累計發(fā)文貢獻度為0.38%～14.97%，其中4個學科的累計發(fā)文貢獻度超過5%；累計被引貢獻度為0.121%～18.760%，其中3個學科的累計被引貢獻度超過5%。農(nóng)業(yè)科學累計發(fā)文貢獻度和累計被引貢獻度均為最高，而該學科的ESI排名百分位在8個學科中位列最后。對劍橋大學8個學科的ESI排名百分位和累計發(fā)文貢獻度、累計被引貢獻度分別作相關性分析，8個學科的ESI排名百分位和累計發(fā)文貢獻度的Pearson系數(shù)為0.777，P值為0.023，8個學科的ESI排名百分位和累計被引貢獻度的Pearson系數(shù)為0.857，P值為0.007。這在一定程度上說明了劍橋大學中越頂尖的學科，其稿件外流的可能性越大。

劍橋大學主辦的57種期刊中，有10種期刊的CNCI值超過1，但僅4種期刊的CNCI值高于學科的CNCI值。精神病學與心理學、農(nóng)業(yè)科學2個學科期刊的CNCI平均值大于1，這2個學科本校期刊的累計發(fā)文貢獻度和累計被引貢獻度都超過了5%；植物學與動物學、神經(jīng)系統(tǒng)學與行為學、臨床醫(yī)學、材料科學4個學科期刊的CNCI平均值較低，相應地，對各自學科的貢獻度也較低；工程學學科中CNCI值最高(1.36)的期刊對該學科的貢獻度最高。以上證實了期刊自身強，才更能吸引本校相關學科的優(yōu)質論文。

2.2 牛津大學出版社

牛津大學61種期刊發(fā)文貢獻度從0.01%到4.13%不等，被引貢獻度從0到5.380%不等。61種期刊中，9種期刊主辦單位發(fā)文數(shù)量為0，37種期刊的發(fā)文貢獻度大于被引貢獻度，14種期刊的發(fā)文貢獻度小于被引貢獻度，1種期刊的發(fā)文貢獻度和被引貢獻度持平(表2)。

4個學科的累計發(fā)文貢獻度為0.96%～8.57%，其中2個學科的累計發(fā)文貢獻度超過5%；4個學科的累計被引貢獻度為0.580%～10.500%，其中2個學科的累計被引貢獻度超過5%。免疫學學科的累計發(fā)文貢獻度和累計被引貢獻度均最高，該學科期刊的CNCI平均值也較高，達0.96；臨床醫(yī)學學科45種期刊的累計發(fā)文貢獻度和累計被引貢獻度均超過5%，CNCI平均值為0.96；此外，精神病學與心理學學科各期刊的CNCI平均值大于1，該學科的期刊種數(shù)較少，對學科貢獻度相對較大。上述統(tǒng)計結果再次證實了優(yōu)秀的期刊更能吸引本校的優(yōu)質稿源。在61種期刊中，24種期刊的CNCI值超過1，僅有2種期刊的CNCI值高于學科的CNCI值，由于學科太強，期刊整體上落后于學科的發(fā)展。

表1 劍橋大學出版社對8個ESI學科的貢獻度

續(xù)表

注：學科后面的兩個數(shù)字依次為該學科的ESI排名百分位和CNCI值。

表2 牛津大學出版社對3個ESI學科的貢獻度

續(xù)表

注：學科后面的兩個數(shù)字依次為該學科的ESI排名百分位和CNCI值。

3 結論

高校學術期刊肩負著宣傳高校學術成果的責任，是高校研究人員進行學術交流的陣地[6]。隨著高校學術期刊的國際化和精品化，越來越多的高校期刊不再僅僅是校內研究人員交流的陣地，而是海納百川，吸納全球學科領域內的優(yōu)秀文章。多年來，高校期刊在傳播科技信息、推動學科發(fā)展、促進國內外學術交流、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才等方面發(fā)揮了重要作用[7-12]。但也有研究指出，我國科技期刊發(fā)展與科學研究的進步不相匹配[13]，許多高校的優(yōu)勢學科缺少與之匹配的高水平期刊[14]。本研究發(fā)現(xiàn)國際知名高校出版社對其高校相關ESI學科的貢獻度整體較大，一方面與這些高校出版社各學科的期刊數(shù)量多且學術水平高有關，另一方面說明國際知名高校的優(yōu)勢學科確實對高校期刊的發(fā)展起到了很大的促進作用。在當前各類期刊商業(yè)出版集團競爭激烈的環(huán)境中，高校出版社及其所屬期刊如何發(fā)揮其獨特的學科支撐優(yōu)勢，是值得深刻思考的問題。筆者前期研究表明，雖然我國高校部分期刊對ESI學科貢獻度較大，但主要體現(xiàn)在發(fā)文貢獻上，被引貢獻有待提升[2]。我國高校期刊的發(fā)展速度依然低于對應學科，在當前激烈的期刊出版競爭中，高校期刊如何在我國科學技術水平快速發(fā)展的環(huán)境下借機發(fā)展成為更具國際競爭力的學術期刊，以尋求更大的發(fā)展空間，這個問題意義深遠，且發(fā)展良機稍縱即逝。

3.1 與專家學者加強聯(lián)系，提升內容質量

高校出版社相對單一的高校學報而言，在傳播能力建設、數(shù)字出版和期刊營銷方面都更具有優(yōu)勢。與國際高校出版社同一學科擁有多種SCI收錄期刊情況不同的是，我國高校出版社的規(guī)模普遍較小，同一學科擁有兩種以上SCI收錄期刊的情況尚屬罕見。研究發(fā)現(xiàn)，無論是國際知名高校出版社，還是國內高校學術期刊[2]，對ESI的發(fā)文貢獻度整體大于被引貢獻度，但國際知名高校出版社對ESI的被引貢獻度和發(fā)文貢獻度的差距小于我國高校期刊，說明我國高校研究人員在本校主辦的學術期刊上發(fā)表的論文學術質量有待提高。

高校期刊作為“學術中間人”，應加強與知名學者的聯(lián)系，并且高校經(jīng)常組織學術會議和學術講座，在聯(lián)系國內外知名專家方面有得天獨厚的優(yōu)勢，高校學術期刊可以借助這些機會宣傳期刊，和專家學者建立聯(lián)系：一方面可以邀請他們?yōu)槠诳瘜徃?，為期刊的學術質量把關；另一方面可以向他們約稿并請他們幫忙組稿，以提升期刊的內容質量。據(jù)報道，哈佛大學出版社威爾遜社長最大的成就是加強了出版社與高校的教職人員、管理層、校友之間的關系，并提高了哈佛大學出版社在美國出版界的地位[1]。國內一些研究所和學/協(xié)會主辦的期刊在專家辦刊方面的成功經(jīng)驗值得高校借鑒，譬如，中國藥學會和中國醫(yī)學科學院藥物研究所共同主辦的《藥學學報(英文版)》，該刊積極組織和協(xié)辦專業(yè)學術會議，緊密聯(lián)系專家學者，借助青年編委的力量，約組多個學科前沿專欄，使得期刊的影響力在短期內迅速提升。2017年該刊的首個JCR影響因子為6.014，位于Q1區(qū)，居國內藥學期刊第一位。高校學術期刊也應加強與校內外乃至國內外專家學者的聯(lián)系，爭取優(yōu)質稿件，在源頭上提升期刊的學術影響力。

3.2 創(chuàng)新辦刊思路，著力打造品牌

眾所周知，質量和聲譽是期刊的立身之本，作者更傾向于在質量高、聲譽好的期刊上發(fā)表文章[15]。有研究發(fā)現(xiàn)，學科影響力最大的期刊往往不是本學科中影響因子最高的期刊，而是得到公認的口碑好的期刊[16]。本研究中，部分學科的某幾種期刊對ESI學科的貢獻度超過幾十種期刊對ESI學科的貢獻度，往往一兩種經(jīng)典老牌期刊對學科的貢獻起了決定性作用。譬如，劍橋大學農(nóng)業(yè)科學學科中創(chuàng)刊于1947年的BritishJournalofNutrition，該期刊對學科的被引貢獻度達到了17.900%，占該學科9種期刊累計被引貢獻度的95%；工程學學科的JournalofFluidMechanics創(chuàng)刊于1956年，被公認為國際流體力學界最著名的學術刊物之一[4]，對學科的被引貢獻度幾乎等同于該學科5種期刊的累計被引貢獻度；精神病學與心理學學科的兩種期刊BritishJournalofPsychiatry和PsychologicalMedicine，前者于1853年創(chuàng)刊，1963年改用現(xiàn)刊名，后者于1971年創(chuàng)刊，兩刊分別位于學科142種期刊中的第10位和16位，這兩種期刊對學科的被引貢獻度達到了9.740%，占該學科9種期刊累計被引貢獻度的90%。又如，牛津大學免疫學學科的兩種期刊ClinicalInfectiousDiseases和JournalofInfectiousDiseases，分別創(chuàng)刊于1979年和1904年，影響因子在學科內名列前茅，兩刊對學科的被引貢獻度達到了10.250%，占該學科5種期刊累計被引貢獻度的98%。中國高校主辦的SCI收錄期刊雖然沒有國際知名高校期刊的歷史悠久，但同樣可以借鑒這些國際知名期刊的成功經(jīng)驗，譬如：劍橋大學出版社對期刊內容實行多重評審，將過刊數(shù)字化，與權威專業(yè)協(xié)會合作提升期刊的學術水平和權威性[4]；牛津大學于2013年實現(xiàn)所有期刊開放獲取(Open Access，OA)，加強對OA期刊的審稿，以提升期刊質量[6]。我國高校學術期刊要創(chuàng)新辦刊思路，及時把握前沿科技和學科發(fā)展動態(tài)，嚴格把控稿源，創(chuàng)新內容生產(chǎn)和服務[17]，著力打造精品，以吸引本校優(yōu)質稿源，為學科服務。

3.3 抓住“雙一流”學科發(fā)展機遇，形成與學科同步發(fā)展的格局

科技期刊和學科發(fā)展是相輔相成的關系。本研究發(fā)現(xiàn)，CNCI越高的期刊越易吸引本校優(yōu)質稿件，對學科貢獻度越大；但如果期刊的發(fā)展遠落后于學科的發(fā)展，期刊對學科的貢獻則大大降低。本研究中，部分ESI學科排名百分位越高，即學科越強的高校，對本校期刊的貢獻越小，再加上本校期刊的CNCI普遍低于學科的CNCI，且和學科發(fā)展的匹配度較低，導致這些頂尖學科的稿件分流至校外的頂尖期刊，形成“學科強、期刊弱”的負面效應。這一點是對我國高校主辦期刊的警示。我國科技論文的總發(fā)文量已超過美國，位列全球第一，同時國家已正式啟動“雙一流”建設，我國高校的學科迎來了前所未有的發(fā)展機遇，各學科的快速發(fā)展、國際影響力的快速提升是可以預見的，但與之相反的是，我國高校的優(yōu)質稿件外流現(xiàn)象愈加嚴重，而投給我國高校主辦期刊的稿件大都在可用可不用的水平，這和我國期刊的學術影響力和國際顯示度不高有關。一方面高校學術期刊要加強自身的學術質量建設；另一方面建議高校出臺相關獎勵政策，扶持本校的學術期刊，以促進期刊和學科的和諧發(fā)展。

目前，國外高水平科技期刊呈現(xiàn)出專業(yè)化和系列化的發(fā)展趨勢，國際上眾多知名出版商如NPG、 Science、 Cell等紛紛創(chuàng)辦新刊，Nature原為一本綜合性期刊，自1996年成立出版集團以來創(chuàng)辦了一系列專業(yè)期刊[18]，這些期刊在創(chuàng)辦后的一兩年內即被SCI收錄，這勢必會對國內期刊造成很大沖擊，國內高校期刊面臨著更巨大的競爭壓力。我國高校學術期刊應抓住“雙一流”學科發(fā)展機遇，在依托學科優(yōu)勢的基礎上做強期刊，之后反哺學科建設，促進期刊與學科同步發(fā)展。譬如，沈陽藥科大學依托優(yōu)勢學科主辦的《亞洲藥物制劑科學》，2017年首個JCR影響因子為4.56，位于Q1區(qū)，該刊的成功創(chuàng)辦促使該校藥理學與毒理學ESI學科排名進入Top 0.1%。

4 結語

本研究分析了英國劍橋大學出版社和牛津大學出版社下屬期刊對ESI學科的貢獻度，發(fā)現(xiàn)國際知名高校出版社同一學科擁有多種SCI收錄期刊，對其ESI學科的累計貢獻度較高，這些高校學科的建設也對期刊的發(fā)展起到了很大的推動作用。期刊對學科的理想貢獻度目前尚無定論，貢獻度過大，說明期刊對本校的依賴性太強，對外稿的吸引力不足；貢獻度過小，說明期刊遠落后于學科的發(fā)展，對本校的ESI學科發(fā)展支持較小。針對目前我國高校期刊普遍落后于學科發(fā)展的現(xiàn)狀，期刊發(fā)展與學科建設的互促模式亟待建立，建議我國高校學術期刊抓住“雙一流”學科發(fā)展機遇，借鑒國際知名高校出版社的成功經(jīng)驗，利用高校學術資源豐厚的優(yōu)勢，進一步開放辦刊，加強與專家學者聯(lián)系，打造品牌，形成期刊與學科同步發(fā)展的格局。