高中地理試題的魅力

鄭云儀

摘 要：在高考大旗的指揮下，高中地理試題鋪天蓋地，學(xué)生埋頭題海，在高考前的灰暗日子里，感受到地理試題掩飾不住的魅力，會(huì)給高三生活帶來一絲光彩。

關(guān)鍵詞：高中地理試題；學(xué)生；地理事象；情景設(shè)置；魅力

高中地理突出“生活中的地理”，因而地理試題是以生活中的地理事象為載體和媒介，考察著高中學(xué)生地理知識(shí)、能力和學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)也能讓學(xué)生深入地認(rèn)識(shí)生活、體會(huì)生活。當(dāng)學(xué)生解決地理問題時(shí)，認(rèn)清地理事象是解決問題的前提，也是學(xué)生體會(huì)環(huán)境和生活的前提。因此題目中的地理事象在大腦中能否完整呈現(xiàn)——情境設(shè)置，在做題中顯得至關(guān)重要。下面就一題來分享情境設(shè)置在解自然地理試題中的應(yīng)用：

例：（2016課標(biāo)Ⅱ，6-8，4分）在全球氣候變暖的背景下，我國東北長白山高山苔原帶矮小灌木的凍害反而加劇。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，長白山雪期縮短；凍害與坡度密切相關(guān)，而與海拔基本無關(guān)；西北坡為凍害高發(fā)區(qū)。據(jù)此完成1-3題。

1.在高山苔原帶，與坡度密切相關(guān)，而與海拔基本無關(guān)的指標(biāo)是（ ）

A.大氣溫度 B.降水量

C.積雪厚度 D.植被覆蓋度

2.長白山西北坡比其他坡向凍害高發(fā)，是因?yàn)樵撈拢?）

A.年降水最少 B.冬季氣溫最低

C.年日照最少 D.冬季風(fēng)力最大

3.氣候變暖但凍害加劇的原因可能是（ ）

A.蒸騰加劇 B.低溫更低

C.降雪期推后 D.太陽輻射減弱

答案：1.C 2.D 3.C

解決問題的一般步驟：

第一步：審題獲取地理信息

關(guān)鍵詞：全球氣候變暖，東北長白山、苔原帶矮小灌木、雪期縮短、凍害與坡度相關(guān)，與海拔無關(guān)；西北坡凍害高發(fā)。

問題：學(xué)生能從題目中提取關(guān)鍵詞，甚至能做到舉要?jiǎng)h蕪、秉要執(zhí)本，但對(duì)自然地理事物和現(xiàn)象的相互關(guān)系卻很難做到明白易曉，實(shí)質(zhì)是自然地理環(huán)境的整體性本身就是紛繁復(fù)雜的。但怎樣又快又準(zhǔn)地解決這個(gè)問題呢？

辦法：將關(guān)鍵詞所顯示的信息設(shè)置成情景圖——長白山高山矮灌木冬季景觀圖（如圖1、2）。

第二步：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)，分析和解決問題?！罢{(diào)查發(fā)現(xiàn)”即在調(diào)查原因：①因?yàn)槿蜃兣罕砻鳉鉁馗?；②雪期縮短：結(jié)合①氣溫升高，積雪融化，雪期會(huì)縮短；③凍害與坡度相關(guān)：凍害與坡度并無直接相關(guān)；④凍害與海拔基本無關(guān)：表明并非隨著海拔的升高氣溫降低。綜上，③④無法體現(xiàn)凍害的影響因素，說明凍害可能和雪期縮短有關(guān)，提出假設(shè)。

問題：雪期縮短如何影響凍害？

辦法：對(duì)比矮小灌木有雪覆蓋時(shí)（圖1）和無雪時(shí)（圖2）的景觀圖，并推理分析：積雪有保溫作用，無雪時(shí)矮灌木裸露在寒冷的空氣中，易受凍害。如果假設(shè)正確，必須滿足③凍害與坡度相關(guān)，滿足坡度可能與雪期相關(guān)而間接影響凍害：坡度越陡，積雪越薄，雪期較短，矮灌木裸露著冷空氣中，凍害明顯，吻合已知條件。綜上，符合自然地理環(huán)境的整體性。

第三步：通過整理論證解題：第1題：方法一：坡度越陡，積雪越薄，凍害多發(fā)。方法二：海拔的升降會(huì)引起水、熱條件的變化，從而影響植被，因此排除選項(xiàng)A、B、D，選C。第2題：西北坡比其他坡向凍害高發(fā)的原因一定與氣溫低有關(guān)，但冬季長白山的各坡向都應(yīng)該是低溫有凍害的，而凍害高發(fā)應(yīng)強(qiáng)調(diào)西北坡與其他坡向相比是獨(dú)有的，因此考慮冬季風(fēng)——西北風(fēng)的影響，選D。第3題：有分析結(jié)論：凍害因寒冷期矮灌木缺乏積雪的保溫而形成，因此選C。

綜上解題過程，通過對(duì)比、假設(shè)、推理、論證等方法鍛煉著文科生的邏輯思維能力，考查了學(xué)生高中地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。解決問題的同時(shí)也該品味情景中的美，感受大自然的神奇。雪后，比海藍(lán)得更晶瑩剔透的天空，千峰萬嶺，極目一望，盡是白色，閃耀著一片連接不斷的銀光；無雪，冰封時(shí)節(jié)，草木凋零，萬物失去生機(jī)，而瓊枝玉葉的婀娜楊柳、銀菊怒放的青松翠柏千姿百態(tài)，欣賞大自然，贊美大自然，回歸于大自然，讓人感覺到一身輕松。更應(yīng)該對(duì)自然環(huán)境充滿敬畏：在沒有積雪保溫作用的條件下，植物因此而枯死，大自然的強(qiáng)大力量是無法比擬的，人應(yīng)與天地萬物相融合的感覺會(huì)油然而生。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、生存能力，在做題過程中讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)與大自然，領(lǐng)略環(huán)境和生活的魅力，增強(qiáng)社會(huì)的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。學(xué)生真正學(xué)會(huì)地理了，也會(huì)把地理學(xué)習(xí)看作是一種精神享受和終身發(fā)展的需要，對(duì)于高中地理試題的魅力我也是管中窺豹，還有更多需要我們共同去發(fā)現(xiàn)。

編輯 李博寧