班會主題設(shè)計：生命教育

高文蓉

摘 要：當(dāng)今社會，青少年普遍心理脆弱，有個別人不能正確處理壓力，走上了輕生的道路，這是對生命的漠視，所以進(jìn)行生命教育迫在眉睫。旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命，努力發(fā)掘每個生命的不同，進(jìn)而尋求生命價值，珍愛生命，學(xué)會排遣處理生活中的煩惱。

關(guān)鍵詞：青少年；生命教育；生命價值；壓力

一、教學(xué)設(shè)想

現(xiàn)在的學(xué)生內(nèi)心空虛和孤獨(dú)，心理問題也越發(fā)嚴(yán)重。我認(rèn)為，主要的原因是青少年不理解生命最初的意義，他們不懂得生，也不了解死。因此，對青少年的生命教育是至關(guān)重要的。讓孩子正確理解死亡的特點和生命的意義是青少年成長過程中不可或缺的重要課程。為此，我把此次主題班會的題目擬為：生命教育——讓生命在陽光下綻放。

二、活動目的

1.通過此次班會的召開，使學(xué)生清楚地認(rèn)識到人的生命只有一次，我們要學(xué)會珍愛生命。

2.教育學(xué)生正確面對困難和挫折，努力實現(xiàn)自身的價值。

3.教育學(xué)生有博大的胸懷，正確排遣壓力，愉快生活。

三、活動準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備《感受生命誕生的奇跡》。

2.學(xué)生采訪母親：媽媽懷我時最艱辛的事情。

3.搜集自強(qiáng)不息的事例。

4.汪國真詩歌《熱愛生命》。

四、活動過程

（一）生如夏花：認(rèn)識生命

導(dǎo)入：“生命，那是自然給人類去雕琢的寶石?！薄Z貝爾：生命是神奇的，更是神秘的。生命究竟是什么？生命是怎樣誕生的？下面我們就請我們的生物課代表為我們講述《感受生命誕生的神奇》【生命的史詩】

師板書幾個數(shù)字：

受精：獨(dú)一無二的你；懷孕：280天，子宮重量50～1250克（50倍）；體積：增大500倍。

學(xué)生交流采訪母親的結(jié)果：媽媽懷我時最艱辛的事情。（生談了母親早孕時的嘔吐、分娩的長時疼痛。）

師小結(jié)：為了孕育你數(shù)月忍受膽汁俱下的嘔吐之苦；為了你的降臨，忍受人間最慘烈的裂骨之痛；你的一個小翻身，她都會醒來呵護(hù)，數(shù)年沒睡過一晚安穩(wěn)覺；你的第一次抬頭、第一次爬行、坐起、站立、學(xué)步，甚至怎樣拿筷子……點滴成長都是滴著母親的心血。

生命是奇妙的、來之不易的。生命的誕生是幸運(yùn)的、神奇的、艱辛的。

【展示PPT】

生命是奇妙的、來之不易的。生命的誕生是幸運(yùn)的、神奇的、艱辛的。

生命，不僅僅屬于你自己，也屬于家庭。我們承載著家庭、父母的希望。

身體發(fā)膚受之父母，不敢損傷。（《孝經(jīng)》）

（二）納悅自己，珍愛自己，尋求生命的價值

學(xué)生游戲，游戲規(guī)則：

1.紅色——女 黑色——男

2.1—5歲 2—10歲 3—15歲 4—20歲 以此類推

3.黑桃——家道殷實 梅花——家境一般 紅心——基本溫飽 方塊——負(fù)債累累

學(xué)生活動：（1）每位學(xué)生根據(jù)手中的一張紙牌，按各紙牌的含義，自己所屬的性別、年齡、家境財富情況如何。每位學(xué)生介紹手中的紙牌。（2）你喜歡你的這張牌嗎？為什么？（3）你想不想換牌？（4）假如現(xiàn)在可以有一個調(diào)換紙牌的機(jī)會，有三個選項：A.一個非洲饑餓小男孩；B.一個在路邊靠修自行車維生的老人；C.一個生命垂危的病人。你會換牌嗎？如果換會選哪一個呢？

游戲旨在讓學(xué)生認(rèn)識每個生命的不同且都有其自身的價值和意義，發(fā)現(xiàn)自身生命的價值和不同（閃光點），挖掘自身潛力。

（三）陽光總在風(fēng)雨后：直面煩惱

學(xué)生討論：如何看待青少年不珍愛生命的現(xiàn)象？

師補(bǔ)充：關(guān)于死亡

【展示PPT】

死不是死者的不幸，而是生者的不幸。（伊壁鳩魯）

死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。（史鐵生）

人必有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（司馬遷）

觀看視頻片段：不屈的人生：力克·胡哲

力克·胡哲簡介

【人生不設(shè)限】他叫力克·胡哲，10歲時，3次嘗試結(jié)束生命。因為從出生起，他就沒有四肢。而如今，他已走遍了34個國家，做了1500場演講，出版了兩本暢銷書。去年，他不僅成為“紐約時報暢銷書作者”，還組建了美滿幸福的家庭。人生的困難或許是名嚴(yán)厲的導(dǎo)師，勇敢面對，才會遇見更好的自己！

在我們的成長道路上，不可能永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的。困難和挫折伴隨著我們，我們該如何面對呢？活著很難——因為生活的道路是坎坷與崎嶇的；活著也不難——因為我們每個人有戰(zhàn)勝坎坷與崎嶇的勇氣。

1.在成長的過程中，你有什么不開心的事嗎？

2.當(dāng)你不開心的時候，你是如何解決的？

同學(xué)們暢談成長中碰到的煩惱與解決的辦法：（1）校心理咨詢室；（2）音樂；（3）運(yùn)動。

小組詩朗誦：《熱愛生命》。

師：愿我們從眾多不屈的生命中感受到：不向困難低頭，勇做生活強(qiáng)者！生命是美麗的，我們?yōu)槲宀世_紛的生活而欣慰，我們應(yīng)欣賞生命。

參考文獻(xiàn)：

[1]張云飛.呼喚生命教育[J].社會，2003（3）.

[2]莊亞楠.關(guān)于中小學(xué)生命教育的思考[J].當(dāng)代教育論壇（上半月刊），2009（2）.

編輯 魯翠紅