新時期學(xué)校圖書館教育職能的強化

曾艷萍

圖書館是構(gòu)成現(xiàn)代中學(xué)教育的重要組成部分，圖書館具備信息資源優(yōu)勢、網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備優(yōu)勢、人才優(yōu)勢等重要特征，在整個教育教學(xué)活動中發(fā)揮著不可替代的作用。

一、學(xué)校圖書館教育職能的內(nèi)涵

現(xiàn)代社會發(fā)展日新月異，傳統(tǒng)應(yīng)試教育已越來越不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，接下來，素質(zhì)教育、終身教育、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和課程改革是現(xiàn)代教育發(fā)展的方向。在這樣的時代背景下，學(xué)校圖書館的教育職能也被賦予新的含義，具體包括：（1）它是教育教學(xué)活動的有益補充與支撐。作為學(xué)校信息資源最為集中的場所，圖書館可以為教師提供最新的教改動態(tài)和教研資料，這些都是教師備好課、上好課的前提條件。同樣，圖書館通過教輔資料的宣傳、介紹、出借，間接地幫助學(xué)生加深對課本知識的理解，擴大知識面，促進綜合智力的提高，從而成為課堂教學(xué)的有益補充。圖書館的獨特功能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更豐富、素質(zhì)更全面。（2）它是學(xué)校道德教育的重要基地。中學(xué)生讀者由于自身辨別力、抵抗力較差，面對不良書籍的侵襲往往迷失方向，不利于培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。因此，圖書館應(yīng)該立足現(xiàn)有資源，通過精選優(yōu)秀圖書及學(xué)習(xí)活動來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮和利用書籍熏陶感染、潛移默化的作用。（3）它是豐富學(xué)生業(yè)余生活的第二課堂。在素質(zhì)教育的時代潮流下，學(xué)校圖書館可發(fā)揮自身優(yōu)勢，以學(xué)生為本，主動組織一些課外活動來配合課堂教學(xué)，如讀書報告會、心得交流會、書評、影評等。此外，學(xué)校圖書館還可以舉辦各科知識窗、圖片展覽等，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)代科學(xué)領(lǐng)域的重大課題與最新進展，鍛煉他們?nèi)轿凰伎紗栴}的能力和培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神。

二、圖書館是學(xué)校教育職能的重要組成部分

1.圖書館促進素質(zhì)教育

現(xiàn)代社會需要多科知識結(jié)構(gòu)的高素質(zhì)人才。而在現(xiàn)今的考核體系下，一般中學(xué)課堂教學(xué)不會增加更多的教育實踐課程，也不可能對學(xué)生進行全方位的全科教育，只強調(diào)學(xué)生完全接受書面教育，這對于學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不利。素質(zhì)教育就是在這種情勢下產(chǎn)生的教育需求，因此素質(zhì)教育在一定程度上為學(xué)校圖書館的發(fā)展提供了難得的機遇，也提出了更高的要求，學(xué)校圖書館必須適應(yīng)時代形勢，通過自身改革與完善，激發(fā)廣大師生的熱情參與，憑借自身優(yōu)勢，積極配合課堂教學(xué)、教輔和教研，進一步強化圖書館的教育職能。

2.教育改革發(fā)展要求加強圖書館的教育職能

為適應(yīng)新時代對高素質(zhì)人才的需求，我國進行了教育改革。教育部頒布了新修訂的《中學(xué)圖書館（室）規(guī)程》。新規(guī)程明確指出，圖書館是學(xué)校書刊資料信息中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育科學(xué)研究服務(wù)的機構(gòu)，對學(xué)校圖書館進行了明確定位，學(xué)校圖書館必須改變原有的工作模式，以適應(yīng)新教育形勢的發(fā)展需要，從以前的單純藏書和借還服務(wù)逐步向以教育職能為本的綜合服務(wù)轉(zhuǎn)變。

3.圖書館為終身教育提供平臺

現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展和科技發(fā)展日新月異，學(xué)生在課堂上所學(xué)知識僅占其未來進入社會所需知識的20%左右，其余80%都要從課堂之外的途徑獲得。因此學(xué)習(xí)將是終身的，處于不同的年齡階段和不同的時期對知識結(jié)構(gòu)范圍的要求也不盡相同，正是“學(xué)無止境”“活到老，學(xué)到老”。終身教育的對象包括正在學(xué)校的學(xué)生，也包括需更新教學(xué)理念與知識的教師自身。這些更新過程，都離不開學(xué)校圖書館的充電支持、幫助。

從人類的學(xué)習(xí)活動看，有看得見的老師，也有無處不在的“老師”，圖書資料就屬于后者；從教育發(fā)展歷史來看，既有教師以面授方式傳遞延續(xù)知識的方式，也有依賴圖書等載體進行自我充電吸取知識營養(yǎng)的其他方式。而圖書館作為重要的知識載體，一定是讀者終身教育中不可替代的平臺。

三、學(xué)校圖書館面臨的改革與挑戰(zhàn)

素質(zhì)教育需求、終身教育以及現(xiàn)代信息技術(shù)等都為學(xué)校圖書館教育職能的進一步強化提供了難得的機遇，同時也對傳統(tǒng)學(xué)校圖書館提出了更新、更高的要求。首先要有針對性的館藏資源，這是前提條件；其次要拓展多種服務(wù)模式，包括實時網(wǎng)絡(luò)在線的信息提供、查詢服務(wù)以及各種學(xué)習(xí)心得活動等，這是增強圖書館吸引力，提高自身競爭力的核心；最重要的是，要營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，吸引師生參與，推動圖書館的發(fā)展。而實現(xiàn)這些要求，最終都依賴于圖書館服務(wù)理念的更新、配套硬件設(shè)施的提高和完善以及圖書館工作人員綜合素質(zhì)的提高。

1.硬件設(shè)施的提高和完善

由于長期接受傳統(tǒng)應(yīng)試教育，學(xué)校圖書館長期得不到重視，因此在硬件建設(shè)方面缺乏投入，具體表現(xiàn)在：（1）現(xiàn)有學(xué)校圖書館大多館舍面積不大，除用于書籍儲存上架的空間外，供師生課外閱讀、交流與討論的專用場所較少；（2）存在館藏圖書結(jié)構(gòu)不合理、圖書重復(fù)內(nèi)容過多、內(nèi)容陳舊等諸多問題，大多數(shù)學(xué)校圖書館必須著力解決；新增購的圖書文本無論從數(shù)量還是質(zhì)量上都有不足，不能滿足正常的教學(xué)和課外閱讀需求；（3）圖書館現(xiàn)代化設(shè)備缺少。因建設(shè)經(jīng)費困難，很多學(xué)校圖書館都缺少必要的電腦檢索平臺、播放設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備。而上述硬件條件正是學(xué)校圖書館教育職能所必不可少的硬件設(shè)施，也是學(xué)校圖書館上臺階，滿足教育職能的關(guān)鍵指標。因此抓好硬件建設(shè)就成為學(xué)校圖書館建設(shè)的首要基礎(chǔ)目標。

2.提高圖書館服務(wù)能力是圖書館發(fā)展的主線，是圖書館存在的核心價值

圖書館現(xiàn)代化發(fā)展的目的就是要為讀者提供更好的服務(wù)。社會上各類信息咨詢服務(wù)機構(gòu)憑借先進的技術(shù)和靈活的管理機制，積極涉足信息服務(wù)領(lǐng)域，降低了用戶獲取信息的成本。外部競爭以及廣大師生希望高質(zhì)量專業(yè)化服務(wù)的需求，促進了學(xué)校圖書館必須更新服務(wù)理念，發(fā)揮其專業(yè)特色優(yōu)勢，不能坐等讀者上門，維持一對多的被動服務(wù)老模式。要增加一對一的主動服務(wù)，這是圖書館增強自身競爭力、強化教育職能的最佳途徑。

3.人員素質(zhì)

一個合格的館員要有豐富的專業(yè)知識、計算機基本技能，還要有廣泛的學(xué)科知識。隨著圖書館建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)化和服務(wù)的個性化，針對圖書館工作人員的素質(zhì)要求也越來越高。尤其是面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，圖書館員必須有利用網(wǎng)絡(luò)進行信息資源收集、篩選、加工、傳播的能力。這些是圖書館更好地服務(wù)于師生教學(xué)、教輔、教研的有力保障。而目前我國大多數(shù)學(xué)校圖書館的工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)還很欠缺，有待提高。

四、新時期強化學(xué)校圖書館教育職能的途徑

面對新時期軟硬件方面的各種挑戰(zhàn)，學(xué)校圖書館應(yīng)該廣開思路，廣辟蹊徑，充分利用現(xiàn)有優(yōu)勢，加強獨立創(chuàng)新，走特色化發(fā)展的道路，建設(shè)成具有強大生命力的大課堂，真正成為學(xué)校教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源的保障中心與導(dǎo)航中心，成為學(xué)校信息化教學(xué)和課程改革的前沿陣地，成為師生信息資源利用的指導(dǎo)中心。

1.提供富有特色的館藏資源

新時期學(xué)校圖書館館藏資源建設(shè)，必須改變以往重教輔類書、輕學(xué)生課外讀物的傳統(tǒng)模式，在注重增加有利于教師繼續(xù)教育的重要文獻的同時，也應(yīng)增加豐富學(xué)生課余生活、拓展學(xué)科知識、普及美育和德育的文獻，并且必須增加網(wǎng)絡(luò)信息資源的比重。具體實施中，各校可根據(jù)自身實際有所側(cè)重地選擇，其途徑是：（1）分析師生的借閱需求，精選那些對課程教學(xué)有較大利用價值的印刷型館藏圖書、期刊，借助現(xiàn)代電子技術(shù)手段進行數(shù)字化發(fā)掘，形成新型二次信息資源。（2）建立鏡像站點和購買光盤圖書、多媒體出版物以及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等，彌補館藏的不足。（3）在不侵犯知識產(chǎn)權(quán)的前提下，篩選下載加工網(wǎng)上的免費資源，如電子圖書、語音資料、視頻文件、軟件等，建成自己的虛擬館藏，方便師生。（4）新課程資源建設(shè)中，教師的優(yōu)秀論文、課件、教案、上課錄像以及優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、讀書心得、優(yōu)秀作文、科技制作和調(diào)查報告等都是難得的信息資源，圖書館可將這些資源進行數(shù)字化處理，并收藏和流通，從而形成更貼近師生的特色資源。

2.開展多樣化的輔助教學(xué)活動

為促進學(xué)生的全面健康成長，充分發(fā)揮第二課堂的作用，學(xué)校圖書館必須在課堂教學(xué)的統(tǒng)率下開展多樣性的輔助教學(xué)活動。這里包括兩方面含義：一方面圖書館的課外活動要以配合教學(xué)為核心，從輔導(dǎo)、益智、拓寬思維的角度出發(fā)安排活動；另一方面就是課堂教學(xué)要起到引導(dǎo)的作用，教師可根據(jù)教學(xué)計劃把圖書館的相關(guān)優(yōu)質(zhì)信息資源適時地推薦給學(xué)生，從而避免學(xué)生在圖書館閱讀的盲目性和隨意性。

3.加強師生信息素質(zhì)的培養(yǎng)

作為圖書館利用者的廣大教師和學(xué)生因缺少正規(guī)的信息技能訓(xùn)練，信息獲取渠道相對單一，信息鑒別和選擇能力明顯不足。因此，為有效利用圖書館的信息資源，更好地發(fā)揮其教育職能，學(xué)校圖書館必須運用專業(yè)優(yōu)勢，對師生進行分層次的培訓(xùn)與輔導(dǎo)，使之掌握獲取信息并進行分析利用信息的技能。只有這樣，才能為教師深層次開發(fā)課程資源提供保障，學(xué)生才能在日后的自我深造、終身學(xué)習(xí)中游刃有余。

圖書館是信息資源集中與發(fā)散的基地之一，隨著社會信息化程度的不斷提高和基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，人們的圖書館意識不斷增強，學(xué)校圖書館已發(fā)展成為新時期素質(zhì)教育體系的一個重要組成部分，并為新一輪教育改革的實施保駕護航。在這樣的時代背景下，學(xué)校圖書館任重道遠，既有機遇也有挑戰(zhàn)，必須通過提供富有特色的館藏資源、開展多樣性的教學(xué)輔助活動和加強師生信息素質(zhì)的培養(yǎng)來適應(yīng)時代需求，提高自身競爭力，更好地發(fā)揮和強化教育職能。

編輯 張珍珍