體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校美術(shù)課發(fā)展淺析

劉暉

摘 要 如何充分利用美術(shù)課的時(shí)間，讓孩子們能有所收獲，讓孩子們終身感受到美術(shù)的美好，成為擺在體校美術(shù)課教師面前的一個(gè)重要課題。針對(duì)體校美術(shù)課的特殊性，要從體校學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，從他們的興趣愛好出發(fā)，讓他們有正確的審美，有一顆熱愛美、發(fā)現(xiàn)美、崇尚美的心靈。

關(guān)鍵詞 體校 美術(shù) 課堂環(huán)節(jié) 材料 想象力 觀察力 創(chuàng)造力

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.09.050

On the Development of Art Classes in Physical Education Schools

LIU Hui

（Shenyang Sports School， Shenyang， Liaoning 110021）

Abstract How to make full use of the art class time， let the children can harvest， let the children feel the beauty of art all the time， and become an important subject in front of the art teacher in the sports school. In view of the particularity of art classes in sports schools， we should start from the characteristics of students in sports schools， start from their hobbies and interests， and let them have the right aesthetic， and have a heart that loves beauty， finds beauty and upholds beauty.

Keywords sports school； art； classroom link； material； imagination； observation ability； creative ability

隨著中華民族的崛起和振興，我國(guó)已經(jīng)成為世界體育大國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)，在世界各類體育競(jìng)賽中，都能看到我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒摘金奪銀的傲人場(chǎng)面。有不少運(yùn)動(dòng)員退役后，到國(guó)外成為優(yōu)秀教練員。但有些運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽成績(jī)不是非常出色，又因?yàn)閷r(shí)間和精力都用在長(zhǎng)期訓(xùn)練上，其文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)較差，造成運(yùn)動(dòng)員退役后就業(yè)困難。近幾年，國(guó)家已經(jīng)開始意識(shí)到了這個(gè)問題，開始重視運(yùn)動(dòng)員的文化課，要求運(yùn)動(dòng)員須通過文化課考試才能參加比賽，但體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的美術(shù)課對(duì)學(xué)生們來講，因?yàn)闆]有列入比賽前的考試科目，致使學(xué)生和家長(zhǎng)也都不重視美術(shù)課程。很多體校學(xué)生的家長(zhǎng)沒有把美術(shù)作為孩子將來發(fā)展的方向，所以在學(xué)齡前和上學(xué)的課余時(shí)間，很少花時(shí)間去培養(yǎng)孩子在美術(shù)方面的愛好，所以學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)興趣不濃。

如何充分利用美術(shù)課的時(shí)間，讓孩子們能有所收獲，讓孩子們終身感受到美術(shù)的美好，成為擺在體校美術(shù)課教師面前的一個(gè)重要課題。教師應(yīng)對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的未來負(fù)責(zé)，真正用心地上好每一堂課。針對(duì)體校美術(shù)課的特殊性，我們不能單靠教學(xué)大綱，更要從體校學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，從他們的興趣愛好出發(fā)，珍惜他們的寶貴時(shí)間，讓他們有正確的審美，有一顆熱愛美、發(fā)現(xiàn)美、崇尚美的心靈。如何改進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的美術(shù)課堂教學(xué)，筆者提出以下幾點(diǎn)看法。

1 充分利用課上時(shí)間，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，提高教學(xué)效率

體校的學(xué)生，上午學(xué)習(xí)文化課，下午進(jìn)行體育訓(xùn)練，有些項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員還要出早操和晚操。每天的時(shí)間安排得非常緊張，除了上課和訓(xùn)練，剩下的時(shí)間寫文化課的作業(yè)都剛剛夠用，所以沒有時(shí)間來完成美術(shù)作業(yè)，美術(shù)作業(yè)只能利用短短的四十分鐘來完成。按照教學(xué)大綱的安排，課堂時(shí)間大致安排如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)要占據(jù)三分鐘時(shí)間，探究時(shí)間要五分鐘左右，教師示范完成需要5-7分鐘，小組合作試做需要10分鐘左右。一堂課就過去25分鐘了，教師布置作業(yè)后，學(xué)生在課堂上僅剩15分鐘，很難完成一件完整的作品。

針對(duì)體校學(xué)生的特殊性，筆者在課堂教學(xué)時(shí)間安排上下功夫，加快導(dǎo)入時(shí)間，直接切入主題，快速讓學(xué)生知道本節(jié)課的任務(wù)。教師示范這部分，在課下把半成品做好，只留下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，利用最短的時(shí)間將重點(diǎn)和難點(diǎn)講清楚，方便學(xué)生理解，完成難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)。探究時(shí)間，挑選有利于學(xué)生發(fā)展觀察力、想象力、創(chuàng)造力的關(guān)鍵問題，組織學(xué)生討論，學(xué)生遇到瓶頸的時(shí)候，教師多啟發(fā)，可以縮短學(xué)生思考和探究時(shí)間。小組合作試做這部分，如果不是特別需要的，可以略過，直接進(jìn)入下一步驟。最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是藝術(shù)實(shí)踐，在這個(gè)環(huán)節(jié)，一定要留出足夠的時(shí)間。教師要清晰明確地提出要求，讓學(xué)生知道要做什么，怎么做，而且要強(qiáng)調(diào)一定要細(xì)心耐心地完成好自己的作業(yè)。這一環(huán)節(jié)，至少要有25分鐘以上。學(xué)生在實(shí)踐的時(shí)候，教師可以巡視，及時(shí)指導(dǎo)，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，防止其他同學(xué)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。對(duì)于評(píng)價(jià)總結(jié)環(huán)節(jié)，要根據(jù)時(shí)間來定。如果大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)完成好了作品，就可以留5分鐘左右，逐個(gè)分析作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，讓其他同學(xué)通過分析總結(jié)學(xué)生作品，有所收獲，有所提高。如果僅有幾個(gè)同學(xué)完成了作品，那么這個(gè)環(huán)節(jié)可以只留1～2分鐘，將完成好的作品加以總結(jié)評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)未完成作業(yè)的同學(xué)利用課間或周末回家的時(shí)間，繼續(xù)將作品完成好。對(duì)于知識(shí)拓展這個(gè)環(huán)節(jié)，只留2分鐘即可，將各學(xué)科的知識(shí)加以綜合，拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面。通過合理安排課堂各環(huán)節(jié)時(shí)間，可以最大限度利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生按要求完成了作業(yè)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感，對(duì)美術(shù)課的興趣更濃了。

2 合理利用材料，不拘泥于教材，大膽改革創(chuàng)新endprint

合理利用各種身邊的材料，克服住校生的困難，適當(dāng)對(duì)美術(shù)課本中的藝術(shù)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行修改，不拘泥于美術(shù)教材和教參，大膽改革創(chuàng)新，發(fā)揮美術(shù)課靈活多變的魅力。體校學(xué)生因住校的特殊情況，很難按照課本的要求備齊教學(xué)材料。為了減輕學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，利用手邊現(xiàn)有材料，盡量發(fā)揮材料的作用，依然可以在材料欠缺的情況下，圓滿完成美術(shù)課教學(xué)任務(wù)。依照正常的教學(xué)環(huán)節(jié)，需要有課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。在這部分內(nèi)容里，需要學(xué)生準(zhǔn)備各種圖片，各種材料，例如橡皮泥彩泥、水彩水粉、各種玩具、紙盒紙筒、鑰匙膠棒、干果豆類等等，我們的很多學(xué)生都住校，外省外市學(xué)生很多，讓他們準(zhǔn)備這些東西是不現(xiàn)實(shí)的，如果必須要求學(xué)生這樣做，對(duì)于學(xué)生來說有很大難度，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)課程失去學(xué)習(xí)興趣。如何合理利用材料，對(duì)于體校的美術(shù)課教師來說，又是一個(gè)很困難的問題。筆者針對(duì)不同的問題，逐步摸索出了不同的解決辦法。橡皮泥彩泥的課程，我嘗試換成了面塑課。我在家和好了面，加上顏色，顏色不多，六種顏色就可以滿足教學(xué)要求。當(dāng)我把面拿到學(xué)校課堂的時(shí)候，學(xué)生們都很興奮，大家的創(chuàng)作熱情很高，看到老師的心意都很高興，這節(jié)課上，學(xué)生們圓滿地完成了作品。水彩水粉課，我從網(wǎng)上批發(fā)了大容量的水彩顏料，批發(fā)了各種規(guī)格的水彩筆，讓學(xué)生以組為單位，合作使用材料，獨(dú)立完成作品。學(xué)生們自己挑選本組成員，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，很多學(xué)生第一次使用水彩，感覺很新奇，整個(gè)課堂沒有溜號(hào)的學(xué)生，大家下課了還不愿意停下來，還要再畫一幅。各種玩具這節(jié)課，我覺得自己家里也沒有多少玩具，學(xué)生們也不能回家去取玩具，所以我把這節(jié)課變成了設(shè)計(jì)玩具，想象玩具，學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上玩得很開心，增強(qiáng)了學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。

紙盒紙筒這節(jié)課，可以說是我積攢了一年的心血。平時(shí)我看見紙盒紙筒就都收集起來，留著上課用，老師多用心，學(xué)生們的課堂就能更有趣些。學(xué)生也能感受到老師的用心，感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛，所以在美術(shù)課上更加努力地去學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。因?yàn)槟z棒是我批發(fā)來的，每個(gè)小組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每節(jié)課發(fā)放和回收，大家輪流使用。豆類作畫那節(jié)課，我買了日常生活中經(jīng)常用的紅豆、綠豆、黑豆，還有大米、小米。在這節(jié)課開始時(shí)，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)約糧食、珍惜糧食的教育，學(xué)生們用豆類糧食作畫，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。平時(shí)我還積攢很多廢棄報(bào)紙和打印紙，用來課上做手工，效果也很好。每份付出，都會(huì)有收獲，體校的美術(shù)老師，要比其他普通學(xué)校的美術(shù)老師付出更多，才能更好地完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)。

3 因材施教，根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異，動(dòng)手能力強(qiáng)弱，提出不同要求，給予不同指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都愛上美術(shù)課，都在美術(shù)課上有所收獲。每節(jié)美術(shù)課上，接受能力強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生都能又快又好地完成作業(yè)，而有些基礎(chǔ)差的學(xué)生，動(dòng)手能力又很弱，沒有耐心完成作業(yè)，隨便畫幾筆，就算畫完了。針對(duì)這樣的學(xué)生，不能批評(píng)打擊，不然他會(huì)失去對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣，所以要及時(shí)讓他看其他學(xué)生的作業(yè)，因?yàn)樗陨淼南胂罅蛣?chuàng)造力都較為匱乏，所以從模仿開始練習(xí)，也不失為一個(gè)好辦法，模仿多了，自己也會(huì)逐漸有了體會(huì)，等心智成熟之后，其想象力和創(chuàng)造力也就有所增強(qiáng)了。我校有幾個(gè)很特別的孩子，文化課上很吃力，課堂上坐不住，隨便說話，影響其他同學(xué)。對(duì)于這樣的學(xué)生，我都會(huì)根據(jù)他的實(shí)際能力來安排不同的作業(yè)，觀察他的喜好，讓他從自己喜歡的事物入手，盡量讓他能坐住，能有耐心。另外，在巡視階段，要經(jīng)常觀察他的作品，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，用心看到他的進(jìn)步，根據(jù)進(jìn)步情況，適當(dāng)提高難度，讓他們能盡快跟上班級(jí)其他同學(xué)的腳步。

體校的美術(shù)課，可以說是任重道遠(yuǎn)，如何上好美術(shù)課，需要體校美術(shù)老師不斷用心琢磨，大膽創(chuàng)新改革。不要盲目學(xué)習(xí)其他普通學(xué)校的教學(xué)方法，要根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生的特殊性，不斷去嘗試新的教學(xué)方法，讓美術(shù)課發(fā)揮應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 許珠連.集體教學(xué)有效性.教師，2014（18）.

[2] 王紅燕.兒童美術(shù)創(chuàng)作的本真回歸.美術(shù)教育研究，2014（19）.endprint