高校貧困生思想政治教育的現(xiàn)狀及對(duì)策分析

紀(jì)素艷　種法力

摘 要 在新形勢(shì)下，做好高校貧困生的思想政治教育工作，是高校學(xué)生工作面臨的一項(xiàng)重要課題。創(chuàng)新工作方法，探索有效途徑，有針對(duì)性地解決好高校貧困生的思想政治教育問(wèn)題，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)校園穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)高校貧困生的全面成長(zhǎng)，具有十分積極的意義。

關(guān)鍵詞 高校貧困生 思想政治教育 分析

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.09.043

The Present Situation and Countermeasures of Ideological and

Political Education for Poor Students in Universities

JI Suyan， ZHONG Fali

（Xuzhou University of Technology， Xuzhou， Jiangsu 221000）

Abstract In the new situation， it is an important subject for college students to do ideological and political education work well. Innovative methods of work， explore effective ways to solve well the problem of Ideological and political education of poor students in colleges and universities， to build a harmonious society， to promote the stability of the campus， to achieve the poor college students' all-round development， has a very positive meaning.

Keywords college poor students； Ideological and political education； analysis

1 高校貧困生思想政治教育的現(xiàn)狀

1.1 貧困生思想狀態(tài)分析

一是身心健康方面。大部分貧困生的思想狀況是積極向上的，他們有堅(jiān)強(qiáng)的意志，樂(lè)觀的心態(tài)，有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，具有勤奮刻苦、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。但有部分貧困生，因經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，導(dǎo)致心理上的自卑，敏感，自我封閉，不思進(jìn)取，意志消沉，這部分學(xué)生缺少與他人進(jìn)行積極主動(dòng)溝通交流的意識(shí)。這種消極的人生態(tài)度影響了他們身心的健康發(fā)展，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)也產(chǎn)生了巨大的消極作用。二是理想信念方面。部分貧困生受社會(huì)上一些不正?，F(xiàn)象的影響，不能正確看待一些不公正現(xiàn)象及負(fù)面消息，認(rèn)為社會(huì)給他帶來(lái)不公正的待遇，往往怨天尤人，思想偏激，沒(méi)有改變貧困的勇氣和信心，容易出現(xiàn)極端行為，使他們的三觀扭曲，影響了貧困生的健康成長(zhǎng)。三是感恩意識(shí)方面。有的貧困生非常注重獲得資助金額的多少，有時(shí)會(huì)與其他貧困生進(jìn)行攀比。有些貧困生在接受國(guó)家和社會(huì)資助時(shí)，他們往往覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)，把“貧困”當(dāng)成獲得國(guó)家資助的資本，認(rèn)為國(guó)家和社會(huì)對(duì)他們的資助是情理之中的事，不僅沒(méi)有感激之情，還養(yǎng)成了“等、靠、要”的消極思想，缺乏感恩意識(shí)。四是誠(chéng)實(shí)守信方面。有些貧困生在認(rèn)定過(guò)程中，弄虛作假，夸大貧困程度，靠拉選票被認(rèn)定為貧困生而享受國(guó)家和社會(huì)的資助，使真正貧困的同學(xué)失去受資助的機(jī)會(huì)。部分貧困生在歸還國(guó)家助學(xué)貸款方面，存在故意拖欠、逃避還款的情況。誠(chéng)信道德的缺失，一定程度上影響了國(guó)家和銀行貸款助學(xué)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)貧困生的誠(chéng)信教育，塑造貧困生的完美人格。

1.2 資助體系構(gòu)建分析

（1）近幾年，國(guó)家和社會(huì)各界對(duì)貧困生給予了相當(dāng)多的關(guān)注，加大了對(duì)貧困生的經(jīng)濟(jì)資助力度。如：國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家助學(xué)金，國(guó)家助學(xué)貸款，生源地貸款，學(xué)校設(shè)立貧困生勤工助學(xué)崗位，特困生及殘疾學(xué)生學(xué)費(fèi)減免等資助形式，形成了“獎(jiǎng)、助、貸、勤”以及社會(huì)各界多種形式捐助的資助體系。（2）貧困生資助工作分為資助前、資助中、資助后這樣一種工作體系，但很多高校在實(shí)踐中，只重視資助前貧困生的認(rèn)定工作和資助中的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評(píng)定發(fā)放，勤工助學(xué)崗位的設(shè)置以及助學(xué)貸款等經(jīng)濟(jì)資助工作上，往往忽視了資助后對(duì)貧困生的思想政治教育、引導(dǎo)、監(jiān)督工作，致使部分貧困生用資助得來(lái)的錢款與同學(xué)盲目攀比，胡亂消費(fèi)，導(dǎo)致他們喪失了斗志，迷失了方向，從而使貧困生資助工作失去了原有的意義。

1.3 思想政治教育工作存在的問(wèn)題分析

一是重經(jīng)濟(jì)幫助，輕精神扶持。目前政府和社會(huì)各界給予貧困生更多的是經(jīng)濟(jì)上的幫助，忽視了貧困生思想上、心理上以及精神上等各方面的幫扶，忽視了對(duì)他們思想道德方面的教育，有的貧困生理想信念缺失，社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，集體榮譽(yù)感薄弱。事實(shí)上，精神層面的幫扶對(duì)他們的全面成長(zhǎng)更具有現(xiàn)實(shí)意義。二是思想政治教育缺乏針對(duì)性指導(dǎo)。高校對(duì)貧困生的思想政治教育工作，只停留在理論層面，缺乏對(duì)貧困生的實(shí)際生活指導(dǎo)。只重視了他們之間存在的共性問(wèn)題，而忽略了個(gè)體之間的差異，導(dǎo)致缺乏針對(duì)性教育，很多問(wèn)題不能得到及時(shí)有效的解決。三是思想政治教育方式單一，缺乏多元化。目前，很多高校在對(duì)貧困生的思想政治教育問(wèn)題上只停留在靠輔導(dǎo)員的說(shuō)教進(jìn)行教育，與貧困生交流和互動(dòng)的方式單一，很難在第一時(shí)間掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，應(yīng)建立與貧困生交流的網(wǎng)站、微信、QQ群等新媒體平臺(tái)，充分利用新媒體手段加強(qiáng)貧困生思想政治教育。四是忽視心理健康教育。貧困生自卑心理較嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、與人交往等方面困難較多，容易出現(xiàn)抑郁、焦慮等心理障礙。目前，很多高校采取的心理健康教育是面向全體同學(xué)的，沒(méi)有專門針對(duì)貧困生的身心特點(diǎn)采取針對(duì)性的心理健康教育措施。endprint

2 高校貧困生思想政治教育的解決措施

2.1 加強(qiáng)誠(chéng)信感恩教育

誠(chéng)信和感恩是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，誠(chéng)信和感恩教育是社會(huì)主義道德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高校應(yīng)通過(guò)專題誠(chéng)信教育講座、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式開(kāi)展誠(chéng)信感恩教育活動(dòng)，加大對(duì)貧困生的誠(chéng)信和感恩教育力度，教育貧困生在面對(duì)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校給予的關(guān)心和幫助時(shí)，要懷有感恩之心。通過(guò)誠(chéng)信感恩人物訪談等形式發(fā)揮榜樣的激勵(lì)和示范作用，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)感恩意識(shí)，使誠(chéng)信感恩教育深入人心。誠(chéng)信感恩教育有助于培養(yǎng)高校貧困生高尚的道德情操，塑造貧困生的完美人格。

2.2 加強(qiáng)心理健康教育

一是開(kāi)設(shè)心理課程。結(jié)合貧困生的現(xiàn)實(shí)情況科學(xué)安排課程體系，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我心里預(yù)防和保健，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使他們形成健全的人格。二是開(kāi)展心理輔導(dǎo)。高校應(yīng)定期通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)形式開(kāi)展心理團(tuán)輔和心理疏導(dǎo)，了解貧困生的內(nèi)心世界，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理異常的同學(xué)，能夠及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和治療，確保貧困生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。三是設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu)。高校應(yīng)設(shè)立專門的心理機(jī)構(gòu)，配備專門的心理咨詢師，通過(guò)微信、QQ、微博等新媒體平臺(tái)及電話專線等途徑開(kāi)展心理健康咨詢服務(wù)工作。四是建立防御機(jī)制。定期對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康普查，以便于早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早治療。對(duì)個(gè)別有心理問(wèn)題的貧困生要予以重點(diǎn)關(guān)注，經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)，有效組織危機(jī)干預(yù)。五是營(yíng)造健康和諧的心理氛圍。高校應(yīng)充分開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康的生活、科技、娛樂(lè)、文化、體育等活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、樂(lè)觀健康的和諧氛圍，讓貧困生在愉悅的環(huán)境中感受到學(xué)校的關(guān)心和溫暖，從一定程度上消除他們的不良心態(tài)。

2.3 提高思想政治教育工作者的整體素質(zhì)，創(chuàng)新思政教育工作方法

（1）對(duì)貧困生的思想政治教育除了思政理論課教育外，還應(yīng)積極開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐課，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體等各種教育手段，及時(shí)掌握貧困生的心理和思想動(dòng)態(tài)。對(duì)貧困生的思想政治教育，方法要多樣，機(jī)制要靈活，具體分析貧困生的個(gè)體差異，因人施教，區(qū)別對(duì)待，鼓勵(lì)他們振奮精神，樹立信心，勇于面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。（2）思想政治教育工作者應(yīng)具備愛(ài)心、細(xì)心和耐心的基本品質(zhì)，本著“以人為本”的原則，給予貧困生更多的人文關(guān)懷，尊重貧困生的人格和主體地位，培育他們的主體意識(shí)，選擇合適的教育方法，營(yíng)造尊重、理解、信任、平等的和諧氛圍和教育環(huán)境，引導(dǎo)貧困生形成自立自強(qiáng)的思想意識(shí)，樹立正確的生活、學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。（3）思想政治教育工作者應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的角色，把與學(xué)生的關(guān)系從師生變成朋友，主動(dòng)與他們溝通交流，關(guān)心他們的生活，理解他們的困難，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困境，引導(dǎo)他們樂(lè)觀生活，積極向上。

2.4 加強(qiáng)理想信念與世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育

以理想信念為核心，深入開(kāi)展三觀教育，是改進(jìn)和加強(qiáng)高校貧困生思想政治教育的首要任務(wù)。有一些貧困生，世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生偏移，對(duì)人、事、物等產(chǎn)生否定的態(tài)度，導(dǎo)致理想信念的缺失。高校應(yīng)高度重視不良社會(huì)思潮對(duì)貧困生的消極影響，通過(guò)專題報(bào)告、談心談話、典型事跡宣傳等形式，為他們提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和信念支撐，培養(yǎng)他們正確的道德觀念和價(jià)值取向。通過(guò)教育，幫助他們解決思想和實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)他們樹立樂(lè)觀向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，培養(yǎng)他們自尊自愛(ài)、自強(qiáng)不息的優(yōu)良品質(zhì)，有效推進(jìn)平安校園、和諧社會(huì)的健康發(fā)展。

2.5 自立自強(qiáng)意識(shí)教育

高校應(yīng)引導(dǎo)貧困生樹立正確的拼搏意識(shí)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)，引導(dǎo)他們樹立正確的理想和目標(biāo)，并為之努力奮斗。高校應(yīng)注重發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀校友做勵(lì)志的講座，幫助他們樹立自立自強(qiáng)的意識(shí)，鼓勵(lì)他們要有信息和勇氣，給予他們啟發(fā)和指導(dǎo)。要鼓勵(lì)貧困大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，利用課余時(shí)間多參加校內(nèi)外的勤工助學(xué)崗位，通過(guò)自己的努力創(chuàng)造財(cái)富，獲得勞動(dòng)報(bào)酬。鼓勵(lì)他們參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，參加公益及志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)他們敢于面對(duì)困難和挫折的勇氣，發(fā)揚(yáng)勤奮上進(jìn)和刻苦努力的優(yōu)良品質(zhì)，以飽滿的熱情和堅(jiān)定的信心迎接生活中所有的挑戰(zhàn)。

2.6 拓寬資助體系

（1）在充分發(fā)揮好現(xiàn)有的“獎(jiǎng)、助、貸、勤”資助措施的前提下，加大資助政策宣傳力度，避免一些貧困生不理解國(guó)家政策而錯(cuò)失資助機(jī)會(huì)。（2）在國(guó)家和社會(huì)原有資助體系的基礎(chǔ)上，要不斷拓寬資助渠道，廣泛吸收社會(huì)機(jī)構(gòu)和企業(yè)的資助。（3）通過(guò)校企合作，設(shè)立更多的校內(nèi)外勤工助學(xué)崗位和校外獎(jiǎng)學(xué)金，使更多的貧困生獲得資助的機(jī)會(huì)。（4）在保證順利完成學(xué)業(yè)的前提下，鼓勵(lì)貧困大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，對(duì)有突出創(chuàng)業(yè)貢獻(xiàn)的貧困大學(xué)生給予更多的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)措施。

2.7 建立貧困生檔案

新生入學(xué)后，高校要通過(guò)各種渠道摸清每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、思想狀況、心理健康以及學(xué)習(xí)狀況，在貧困生認(rèn)定程序上要嚴(yán)格把關(guān)，真實(shí)了解學(xué)生的貧困狀況。被認(rèn)定為貧困生的同學(xué)要建立貧困生檔案，做好登記和跟蹤幫扶工作，切實(shí)做好貧困大學(xué)生的管理資助工作和思想政治教育工作。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，對(duì)貧困生的思想政治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校以及教育工作者齊心協(xié)力、齊抓共管、共同努力。我們要不斷地改進(jìn)工作方法，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，深入研究貧困生思想政治工作的有效途徑，解決好貧困生面臨的所有問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)貧困生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

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