中國GIS教育發(fā)展道路上的屏障

王躍

摘 要 在中國GIS教育取得巨大成就的今天，GIS教育的進一步發(fā)展遇到內(nèi)外兩類屏障。一方面由于網(wǎng)速所限，GIS教師與學生獲取國際GIS最新知識與經(jīng)驗以及獲取國外免費空間數(shù)據(jù)存在困難。另一方面由于政策缺失和部門割據(jù)，GIS教師與學生獲取本地區(qū)空間數(shù)據(jù)存在困難。面對美國等國GIS數(shù)據(jù)十分豐富而且易得，GIS技術(shù)應用向社會各個角落加速滲透之時，我們的教師與學生因為空間數(shù)據(jù)不足，對外了解受限，在GIS教育發(fā)展道路上不得不放慢腳步。

關(guān)鍵詞 GIS教育 發(fā)展 屏障

中圖分類號：P208 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.09.010

The Barrier to the Development of GIS Education in China

WANG Yue

（School of Environmental Science and Engineering， Suzhou University of Science and Technology， Suzhou， Jiangsu 215011）

Abstract Today， GIS education has made great achievements in China， and the further development of GIS education meets two kinds of barriers inside and outside. On the one hand， it is difficult for GIS teachers and students to acquire the latest knowledge and experience of international GIS and to obtain free space data from abroad. On the other hand， it is difficult for GIS teachers and students to obtain spatial data in this area because of the lack of policies and the separation of departments. In the face of the United States GIS data is very rich and easy to get， the application of GIS technology to accelerate the penetration of every corner of the society， our teachers and students because of insufficient understanding of spatial data， foreign limited， in the development of education in GIS had to slow down.

Keywords GIS education； development； barrier

中國地理信息系統(tǒng)（GIS）教育已走過約二十年的路程，GIS教育如今在一些方面已和發(fā)達國家可以比肩，所培養(yǎng)的人才極大促進了中國社會信息化，自動化、數(shù)字化、科學化進程。GIS技術(shù)已從最初象牙塔走入千家萬戶，成為許多人掌上之物，成為百姓、官員以及專家生活、學習與工作必不可少的伴侶。由GIS衍生而出的云GIS、大數(shù)據(jù)GIS、智能GIS以及GIS設(shè)計、GIS思維等概念層出不窮，GIS研究與應用發(fā)展迅速。但我們也應看到，目前中國GIS教育在探索與超越的路上也存在著一些屏障，只有設(shè)法越過這些屏障，中國的GIS教育才能走得更加順利，才能培養(yǎng)出更好的GIS人才，GIS技術(shù)才能更好地服務于社會，服務于國民，否則中國的GIS教育又會落后于西方國家，拖中華民族偉大復興的后腿。

1 與Jack Dangermond之間的屏障

ESRI公司老板Jack Dangermond先生經(jīng)常會有一些GIS演講視頻在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，主要發(fā)布網(wǎng)站如video.esri.com，其演講內(nèi)容均是GIS領(lǐng)域的最新理念和技術(shù)介紹。但這一視頻網(wǎng)站很難鏈接，即便打開網(wǎng)頁，視頻信號傳遞也十分緩慢以至于根本無法正常在線觀看。在video.esri.com還有許多其他專家學者的GIS內(nèi)容視頻，而歐美國家許多大學的GIS網(wǎng)站也包含豐富的GIS教育視頻和文檔，但大多都觀看困難。相信大家都有查閱www.esri.com網(wǎng)頁信息的痛苦經(jīng)歷，看到自己感興趣的網(wǎng)頁內(nèi)容，卻又點不開網(wǎng)頁鏈接，難以獲取更詳細的知識，即便通過VPN鏈接，網(wǎng)速也十分緩慢。這使中國的GIS教師與學生對這些寶貴教育資源可望不可及，在中國GIS教師、學生與Jack之間以及在中國與世界其它國家GIS行業(yè)人員之間樹立起一道無形的屏障，導致中國與發(fā)達國家GIS教育水平難以同步，更難以超越。

2 與ArcGIS online之間的屏障

ESRI公司通過ArcGIS online為GIS用戶提供了豐富的免費空間數(shù)據(jù)，這些在線數(shù)據(jù)對于我國GIS工作者、GIS教師以及GIS學生，往往是重要的空間數(shù)據(jù)源。但這些數(shù)據(jù)的獲取與上述視頻數(shù)據(jù)的獲取一樣，同樣存在鏈接困難，數(shù)據(jù)傳遞緩慢甚至無法鏈接的問題，這構(gòu)成中國GIS探索與超越路上的第二種屏障。國外一些GIS重要數(shù)據(jù)網(wǎng)站如USGS數(shù)據(jù)網(wǎng)站、NASA數(shù)據(jù)網(wǎng)站，Natural Earth 數(shù)據(jù)網(wǎng)站等均存在國內(nèi)鏈接困難和數(shù)據(jù)下載緩慢問題。雖然中國已陸續(xù)建立了數(shù)個空間數(shù)據(jù)提供網(wǎng)站，可以進行遙感影像、矢量及DEM等空間數(shù)據(jù)的下載，但國外網(wǎng)站的空間數(shù)據(jù)可以在時間、范圍、類型上與國內(nèi)網(wǎng)站空間數(shù)據(jù)形成互補，豐富國內(nèi)GIS教學與研究的數(shù)據(jù)源。但由于網(wǎng)絡(luò)條件，存在獲取這些數(shù)據(jù)的困難，從而對中國GIS教育與應用的順利發(fā)展形成了阻礙。endprint

3 與GeoHub之間的屏障

在GIS技術(shù)的支持下，美國不少城市建立了統(tǒng)一格式的城市空間數(shù)據(jù)庫，并將數(shù)據(jù)向公眾開放。而且這些數(shù)據(jù)經(jīng)常更新，如洛杉磯市的“城市道路清潔指數(shù)專題圖” 每周更新一次。在美國政府的數(shù)據(jù)網(wǎng)站（data.gov），有1665類shapefile格式的數(shù)據(jù)集供用戶免費下載，在休斯頓城市網(wǎng)站（City of Houston GIS Open Data）你可找到上百種GIS數(shù)據(jù)下載，圖層數(shù)據(jù)類型五花八門，如城市的消防站點、郵政區(qū)域、犯罪高發(fā)區(qū)、交通流量、廢物回收點、學校、公園等等。洛杉磯市建立了基于空間信息的城市新聞發(fā)布平臺GeoHub網(wǎng)站，用戶可以用地圖形式查詢各個新聞的空間位置，可以下載各類專題數(shù)據(jù)到自己的GIS中，并與其它圖層疊加做進一步分析。洛杉磯等城市的道路、房地產(chǎn)、公園、水系等數(shù)據(jù)分別提供*.shp和*.dwg兩種格式供用戶下載，每個圖層都附有詳細的元數(shù)據(jù)信息。這為GIS教育提供了豐富數(shù)據(jù)和生動案例，而且通過GIS學生及研究者對這些數(shù)據(jù)的不同組合疊置，可挖掘出許多新的城市問題，并給出基于GIS的解決方案。這些方案建議通過網(wǎng)站匯聚到城市管理部門，供城市規(guī)劃者、決策者參考，使城市變得更加理性，發(fā)展更加平穩(wěn)，市民更加幸福。

相比GIS技術(shù)的如此廣泛應用的美國，中國已顯落后，對此中國GIS工作者也應承擔一定責任，至少呼吁不夠。要想減少中美之間GIS應用上的差距，至少需解決兩方面問題。首先是空間數(shù)據(jù)問題。如今中國雖在國家層面及省市層面有一些空間數(shù)據(jù)的發(fā)布，但數(shù)據(jù)多以圖片格式為主，數(shù)據(jù)更新不定期，數(shù)據(jù)精度不穩(wěn)定，GIS難以直接使用這些數(shù)據(jù)。也有借助網(wǎng)絡(luò)GIS進行信息發(fā)布的部門，如蘇州市環(huán)保局的空氣質(zhì)量發(fā)布平臺，數(shù)據(jù)更新非常及時，但這樣定期發(fā)布空間數(shù)據(jù)的部門太少。若能將城市各部門的空間數(shù)據(jù)匯聚到統(tǒng)一平臺，以GIS數(shù)據(jù)格式發(fā)布，便可搭建類似洛杉磯的GeoGub網(wǎng)站，或休斯頓的Open Data網(wǎng)站，為GIS用戶，更重要的是為城市平穩(wěn)科學發(fā)展提供空間基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。其二是政策問題，如今城市各部門的空間數(shù)據(jù)由于使用軟件平臺不一，數(shù)據(jù)格式也各不相同，如環(huán)境部門是ArcGIS格式、土地部門是SuperMap格式，管線部門是GeoStar格式，規(guī)劃部門是CAD格式；你是54坐標系，他是80坐標系，還有的是地方直角坐標系。雖然通過處理可以將這些數(shù)據(jù)統(tǒng)一轉(zhuǎn)換到某一兩種格式，但目前缺少這樣的政策要求與規(guī)范。各部門出于各自目的也不愿將數(shù)據(jù)拿出來共享，盡管這些數(shù)據(jù)都是花納稅人的錢產(chǎn)生的，屬于納稅人的公共財產(chǎn)。即便出臺了這樣的統(tǒng)一數(shù)據(jù)格式要求，后續(xù)處理工作也很復雜，如元數(shù)據(jù)統(tǒng)一問題、屬性數(shù)據(jù)統(tǒng)一問題、數(shù)據(jù)精度統(tǒng)一問題、虛假數(shù)據(jù)的剔除問題等等?，F(xiàn)有空間數(shù)據(jù)存在虛假數(shù)據(jù)、水分太多或質(zhì)量太差，并與其它部門的數(shù)據(jù)存在空間位置和屬性類型的矛盾，也是一些部門不愿將自己數(shù)據(jù)拿出來共享的一個原因。

中國各個城市一旦建立起可信的空間信息網(wǎng)站，向社會提供全面的空間數(shù)據(jù)，組建真正的GIS云，將會對中國GIS教育產(chǎn)生巨大推進作用。在此數(shù)據(jù)的支持下，教師有豐富生動的教學案例，學生有聯(lián)系實際問題的練習數(shù)據(jù)，社會在這些豐富數(shù)據(jù)的支持下會衍生出一系列數(shù)據(jù)深加工、再挖掘的服務企業(yè)，GIS學生的就業(yè)前景不成問題。更重要的是在GIS云的支持下，城市發(fā)展建設(shè)的決策會變得更加科學，向公眾透明的空間數(shù)據(jù)和GIS決策制定使城市各項建設(shè)不再隨意，使城建和管理中不易出現(xiàn)貪腐浪費，使中華民族的偉大復興能早日實現(xiàn)。

4 小結(jié)

如今在中國GIS教育探索與超越路上的屏障歸納起來有內(nèi)外兩類屏障，這兩類屏障阻礙了中國GIS教育的順利發(fā)展。對外存在中國教師與學生獲取國際GIS行業(yè)最新信息，豐富空間數(shù)據(jù)和國際同行經(jīng)驗的屏障，雖然我們建立了自己的一系列GIS網(wǎng)站，包括ESRI中國網(wǎng)站，也出現(xiàn)了一些空間數(shù)據(jù)提供網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)服務商。但國外GIS網(wǎng)站往往存在更加及時，更加領(lǐng)先的GIS行業(yè)信息與技術(shù)信息，有更廣大GIS用戶群所做的各類應用案例與研究成果。消除網(wǎng)絡(luò)屏障，使中國GIS教師與學生能夠更加順利獲取這些專業(yè)信息，中國GIS教育才能走得更加順利。對內(nèi)存在GIS教師與學生獲取本國特別是所在地區(qū)，所在城市空間數(shù)據(jù)的屏障。這種屏障的形成有各部門空間數(shù)據(jù)壟斷，諸侯割據(jù)方面的原因，更有頂層政策制定的缺失。以城市為單位整合空間數(shù)據(jù)和面向社會提供這些信息是中國GIS教育發(fā)展的需要，也是整個社會順利發(fā)展，理性發(fā)展的基礎(chǔ)和標志。這些屏障歐美國家不存在，發(fā)達國家的GIS教師與學生能夠順利獲得這些專業(yè)信息和數(shù)據(jù)，中國的GIS教師與學生面前也不應該存在這類屏障。歐美國家能編織出五彩斑斕的GIS云，支持社會平穩(wěn)發(fā)展，而我們頭頂如今還是晴空萬里，難見一朵GIS祥云飄蕩。外界豐富信息是滋潤任何學科包括GIS學科成長的雨露，本地區(qū)豐富空間數(shù)據(jù)是撫育GIS成長的沃土。若不搬走這兩方面存在的人為屏障，中國GIS的科學探索便無力前行，中國GIS教育的自我超越及國際超越更無從談起。endprint