淺析德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透

周華

摘 要：小學(xué)階段學(xué)生正處于知識(shí)接受的初級(jí)階段，在他們的思維之中各方面的認(rèn)識(shí)都還未形成，在此階段中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，有助于學(xué)生迅速形成基本的道德觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來(lái)積極的影響。首先分析了當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透存在的問(wèn)題，然后在此基礎(chǔ)上提出了小學(xué)體育教學(xué)德育滲透的策略，希望能夠有效提升學(xué)生的思想觀、價(jià)值觀以及人生觀。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；德育滲透；問(wèn)題；策略

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，也是學(xué)生性格、思想品德等逐漸形成的重要階段，德育在其中起著積極的促進(jìn)作用。小學(xué)體育課程主要為了鍛煉學(xué)生的身體，讓小學(xué)生愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，在此課程教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，能夠發(fā)揮出十分重要的作用。

一、小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透存在的問(wèn)題分析

在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透能夠讓學(xué)生的身體和心理都得到加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活有較大的幫助。但是在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透卻表現(xiàn)出較多的問(wèn)題，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)之中德育滲透的效果造成影響。

（一）對(duì)德育不夠重視

當(dāng)前許多教師和家長(zhǎng)更加在乎的是學(xué)生的考試成績(jī)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)才是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，使得小學(xué)體育教學(xué)與德育滲透都變得十分困難，這在很大程度上也使得他們?cè)趯W(xué)生的德育滲透上有所忽視。而對(duì)于學(xué)生來(lái)講，他們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)上也會(huì)受到非常大的影響，在他們學(xué)習(xí)更多的是為了獲得良好的考試成績(jī)，使他們?cè)诿鎸?duì)體育課程和德育時(shí)表現(xiàn)出不重視的態(tài)度。在這種狀態(tài)之下，當(dāng)前小學(xué)體育中德育滲透發(fā)揮出的作用非常小，更起不到培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的目的。

（二）對(duì)德育的認(rèn)識(shí)不夠充分

我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)德育并沒(méi)有引起足夠的重視，使得在實(shí)際的體育教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生的德育。但是隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，逐漸認(rèn)識(shí)到德育的重要性，在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)始進(jìn)行德育滲透教學(xué)。但是這并沒(méi)有從根本上改變當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中德育存在的問(wèn)題，許多教師和家長(zhǎng)自身對(duì)德育的理解不夠充分，沒(méi)能從實(shí)際生活中發(fā)揮出榜樣作用，這無(wú)疑將會(huì)在小學(xué)體育德育滲透中造成負(fù)面的影響，使德育工作不能夠取得相應(yīng)的效果。

二、小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的策略分析

面對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中德育存在的問(wèn)題，下面對(duì)如何開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)德育滲透展開(kāi)研究，提出了一些加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)德育滲透的策略，希望能夠有效促進(jìn)小學(xué)體育教育與德育的融合。

（一）為學(xué)生做好良好的榜樣

許多小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)對(duì)教師的行為進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)中和生活中小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，用自己的一言一行來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在模仿的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)自身思想道德的提升。小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式上做出改變和創(chuàng)新，不能僅僅局限于傳統(tǒng)的體育教育方式，還應(yīng)當(dāng)利用自身為學(xué)生做好榜樣，這樣才能夠得到更多學(xué)生的信服，從而提高德育滲透的有效性。

（二）適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)

在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣才能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)可以有效地實(shí)現(xiàn)這一目的。首先，教師在小學(xué)體育教學(xué)中需要注意語(yǔ)言的合理使用。教師在體育教學(xué)中通過(guò)一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言幫助小學(xué)生成功實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的目標(biāo)，能夠讓他們?cè)诖诉^(guò)程中體會(huì)到成功的喜悅，體會(huì)到堅(jiān)持就能夠成功，有助于鍛煉學(xué)生的思想意志，從而實(shí)現(xiàn)德育的滲透。如：在體育教學(xué)中教師要求慢跑，但是其中一些體型較胖缺乏體育鍛煉的學(xué)生在完成慢跑任務(wù)時(shí)表現(xiàn)得十分困難，許多學(xué)生都想放棄，此時(shí)教師需要加強(qiáng)對(duì)他們的言語(yǔ)鼓勵(lì)，讓他們想一想奧運(yùn)健兒在競(jìng)技場(chǎng)的表現(xiàn)，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，從而實(shí)現(xiàn)堅(jiān)定思想意志。

（三）利用實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行德育

小學(xué)體育教學(xué)在進(jìn)行德育滲透的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)注重一些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)一些與體育活動(dòng)和德育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行教育，使得學(xué)生在參加體育活動(dòng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身思想覺(jué)悟的提升，可以有效地加深學(xué)生對(duì)相關(guān)道德行為的理解和記憶，提高德育的有效性，同時(shí)也能夠讓小學(xué)體育變得更加具有吸引力。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中融入德育，使德育與小學(xué)體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)于當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著較大的幫助，讓我國(guó)的小學(xué)生能夠從小培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，從而培養(yǎng)出更多思想道德素質(zhì)高尚的優(yōu)秀人才。

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