大學女生創(chuàng)業(yè)意向提升對策研究

柏墨塵

【摘 要】隨著新常態(tài)下推進社會、經濟等方面轉型升級進程逐步加快，以及伴隨而來的就業(yè)壓力不斷加劇，有很大一部分大學生在創(chuàng)新意識的影響和實現自我價值目標的推動下，從傳統(tǒng)的“求學——畢業(yè)——入行”模式中跳出來，投入到商品經濟的大潮中，以其年輕人獨有的超前價值觀、敏銳洞察力和富有前瞻性的熱點把握能力，努力尋找商機，積極開展創(chuàng)業(yè)，然而這些大學生創(chuàng)業(yè)者大部分是男生，女生選擇創(chuàng)業(yè)的比例相對較低。如今針對這種趨勢，為了展開對大學女生創(chuàng)業(yè)意向的研究，提升我國大學女生創(chuàng)業(yè)意向進而提高大學女生創(chuàng)業(yè)人數比例。

【關鍵詞】大學女生；女性創(chuàng)業(yè)；內外影響因素；創(chuàng)業(yè)提升

引言：

近年來，在全國各地高校不斷擴招的趨勢下，在校和畢業(yè)大學生的數量逐年增多，為他們提供足夠的就業(yè)機會一直是一個熱門的社會問題。在這樣的環(huán)境下需要了解我國目前不同大學生群體的不同的創(chuàng)業(yè)意向。其中大學女生作為大學生創(chuàng)業(yè)的一個特殊群體，創(chuàng)業(yè)意向對于其是否選擇進行創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)成功與否的影響是顯著的，它指導著創(chuàng)業(yè)者的行為，也體現了大學女生創(chuàng)業(yè)群體對于市場的獨特理解。本文立足于當下，采取問卷調查的形式，結合理論與實際，對大學女生創(chuàng)業(yè)意向展開分析。

一、大學女生創(chuàng)業(yè)意向的結構

關于對我國大學女生創(chuàng)業(yè)意向的研究，第一步要明確其意向結構。目前，我國大學女生創(chuàng)業(yè)意向結構主要體現在以下三點，分別為創(chuàng)業(yè)的行為傾向、創(chuàng)業(yè)目標的希求性以及創(chuàng)業(yè)模式的可行性。

（一）創(chuàng)業(yè)行為傾向

主要體現在女性創(chuàng)業(yè)者為創(chuàng)業(yè)活動所采取的準備。作為網絡信息時代的主流人群，大學生創(chuàng)業(yè)者往往在對項目的尋找上具備獨到的眼光，其中大學女生由于其女性情感的細膩，能夠很好地把握年輕消費群體的消費心理，捕捉到男性創(chuàng)業(yè)者所看不到的“賣點”所在；在資金籌集方面，大學女生創(chuàng)業(yè)者作為沒有固定經濟來源的群體，通常缺乏優(yōu)勢，經常因為沒有充足的資金而使好的項目落不了地，這也是為什么當前大學女生由創(chuàng)業(yè)基本都表現為小本經營和小作坊式的原因；而其創(chuàng)業(yè)中所經歷的障礙通，常較男性大學生者來說更加極端，根據問卷調查結果顯示女性與男性相比更容易遭遇以下三種障礙：女性性格因素所引起的障礙，一些創(chuàng)業(yè)者必備的心理素質在女性身上體現的并不明顯，如有冒險精神，果斷等；社會歧視因素所引起的障礙，女性創(chuàng)業(yè)會受到社會公共輿論的壓力；家庭歧視因素所引起的障礙，受傳統(tǒng)觀念影響，女性在家中相夫教子是最普遍的角色，家庭（愛情）與事業(yè)的關系不好平衡。

（二）創(chuàng)業(yè)目標希求性

主要是指大學女生創(chuàng)業(yè)者對于自主創(chuàng)業(yè)是否具有一定的動力以及愿望，主要側重于物質回報如旨在賺取學費及生活費等；成就感是指為大學女生創(chuàng)業(yè)者提供了自主的、自由的生活體驗，對于自身擁有的時間、資源與精力等均可以自主的支配；創(chuàng)新性是指為創(chuàng)業(yè)者帶來了刺激的、新鮮的生活方式，通過創(chuàng)業(yè)，可以根據自己的想法與意愿進行生活。

（三）創(chuàng)業(yè)模式可行性

它主要是指創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)活動成功與否的判斷，個性是指創(chuàng)業(yè)者對自身性格特點的判斷，如：冒險精神、主動性、獨立性等；其中資源是指女性大學生創(chuàng)業(yè)者所擁有的人脈資源、物質資源等，它們是大學女生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功與否的重要條件。在調查中有69.35%的女性創(chuàng)業(yè)者認為其在創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的困難的因素為缺乏資金居于首位，51.61%的女性創(chuàng)業(yè)者認為自己缺乏專業(yè)技能及知識，為女性創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的最主要的困難因素。

二、影響大學女生創(chuàng)業(yè)意向的內外因素

（一）內外環(huán)境的影響

在我國大學女生中，獨女的創(chuàng)業(yè)動機更為強烈，由于女性性格等因素獨生女擁有良好的自信心。家庭環(huán)境對于大學生也有著一定的影響，其中從商家庭與非從商家庭的女性大學生相比，前者的創(chuàng)業(yè)意向相對較高。

外部環(huán)境影響則包括政策環(huán)境、市場環(huán)境，政府政策的扶持力度與市場的穩(wěn)定繁榮能在很大程度上刺激大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)熱情，根據調查顯示如果有相關機構能為我國大學女生創(chuàng)業(yè)者提供一定的創(chuàng)業(yè)資源，解決大學女生創(chuàng)業(yè)中所遇到的部分難題，有81.52%的女性大學生會選擇創(chuàng)業(yè)，可見外部因素的對大學女生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意向的影響是非常顯著的，而目前我國在大學生創(chuàng)業(yè)的政策扶持方面做的相對較多，如果能夠在機構設置方面再加大一些力度，效果會更好些。

（二）教育的影響

大學女生創(chuàng)業(yè)意向受教育因素是較為重要的，根據調查結果顯示有43.55%的女性大學生對高校所提供的創(chuàng)業(yè)服務比較滿意，46.77%的女性大學生認對高?，F在的創(chuàng)業(yè)服務工作（包括課程、講座、社團活動、比賽等）的總體評價一般，高校在創(chuàng)業(yè)教育方面工作有待提高。

三、針對大學女生創(chuàng)業(yè)意向高校創(chuàng)業(yè)教育的提升對策

（一）構建創(chuàng)業(yè)意向結構

創(chuàng)業(yè)意向結構使創(chuàng)業(yè)意向具有了具體化與指標化，使我國大學生創(chuàng)業(yè)教育工作的開展具有了一定的針對性與合理性。在創(chuàng)業(yè)意向不斷提升的背景下，各個高校的創(chuàng)業(yè)率與就業(yè)率均會得到相應的提高。

由于目前在大學女生創(chuàng)業(yè)意向研究領域不夠成熟，因而需要制定統(tǒng)一的標準，從而建立相對完備的理論基礎，在此基礎上，關于大學女生創(chuàng)業(yè)意向結構的研究將具有有序性與科學性，也利于提升大學女生的創(chuàng)業(yè)意向。

（二）堅持培養(yǎng)和扶持

通過對大學女生創(chuàng)業(yè)意向的研究可知，外部因素對其影響是非常重要的，因此，政府應推出更多的扶持政策對大學生的創(chuàng)業(yè)活動給予支持與鼓勵，如：提供專門針對大學生創(chuàng)業(yè)群體的無息小額貸款，此時要保證貸款途徑的便捷性與高效性。同時，對于有創(chuàng)業(yè)意向的大學女生要提供全面的培養(yǎng)與積極的扶持，為其提供創(chuàng)業(yè)的平臺，比如大學生創(chuàng)業(yè)項目孵化基地，更重要的是適合大學女生操作和感興趣的創(chuàng)業(yè)項目，比如時下流行的小成本微商、韓妝代購等模式，輔以成功的女性向電商平臺案例引導（如唯品會、蘑菇街等），使其看到市場的利好前景。

（三）注重個性化教育

對于大學女生創(chuàng)業(yè)意向的培養(yǎng)要注重人性化與差異化，根據其不同的創(chuàng)業(yè)需求，展開差異性的教育。在健全的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式下，通過對大學女生創(chuàng)業(yè)意向的正確引導，能夠有效避免創(chuàng)業(yè)失敗造成的資源浪費和其他問題，再輔以對市場運作等方面的教育培訓，大學女生的創(chuàng)業(yè)熱情會顯著提高。

四、總結

我國改革開放近40年來，社會和經濟發(fā)生了巨大變化，如今日益嚴峻的大學生就業(yè)形勢也成為我國新時期社會普遍關注的重點。在這種背景下，一些敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念的大學女生選擇了“創(chuàng)業(yè)”作為實現自身價值的試金石，成了大學生創(chuàng)業(yè)群體中的新生力量。這種“創(chuàng)業(yè)代替就業(yè)、創(chuàng)業(yè)實現就業(yè)”的新型就業(yè)形式作為解決大學生就業(yè)的新出路，已經逐漸被社會所認可和接受。此外，就大學生自身所擁有的專業(yè)技能和創(chuàng)新精神，以及希望證明自身價值和追求理想生活的新型理念，都可以看成從事創(chuàng)業(yè)活動的所必須的素質，也是大學生之所以能夠成為潛在創(chuàng)業(yè)群體的重要因素。由此可見，在激發(fā)和培養(yǎng)大學女生的創(chuàng)業(yè)意向上，我國高校的創(chuàng)業(yè)教育將起到不可替代的作用。

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