高中信息技術的教學現狀以及改進措施

吳承鋼

【摘 要】當今社會，對信息技術的使用是遍布全球，信息技術，不僅是工作中，還是學習中都得到充分、廣泛的應用。所以，信息技術本身有著高超的實用性。那么，在每一個教師教學的過程中，都要對此產生重視。尤其是高中信息技術的課堂應該得到高度關注，因為高中是一個過渡化的重要時期。

【關鍵詞】高中信息技術 教學現狀 改進措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.040

高中信息技術，處于一個過渡的關鍵性時期。在這個時候，對于學生實踐操作技能的培養(yǎng)，和學生興趣的啟發(fā)，以及為日后的學習打下基礎都是有利的。因此，教師在高中信息技術的教學過程中，要對此課程產生高度的重視。但是，因為目前高考考綱明確指出，只考語數外，或理化生，或政史地。信息技術，只是一門參加簡單的會考就能過關的學科。以及目前很多教育工作者對信息技術這門學科都沒有重視，導致學生和家長都不重視，因此筆者針對高中信息技術存在的教學現狀以及改進措施進行相關的探討。

一、普遍的不重視與提高學習氛圍

現在高中的信息技術課程，有一個致命的問題出現。那就是教師們普遍對于信息技術的教學不重視，原因無非就是高考的總分七百五十分里面沒有占到一席之地。所以，才會出現教師們對這門課程不重視，覺得可有可無。甚至有些地方的學校直接取消了這門學科的教學，為了有更多的時間去準備高考，為了學生的未來。但是，在這個信息化爆炸性時代里，沒有基礎的信息技術知識，真的能夠很好的立足嗎？而且現代教育對學生的要求應該是全面發(fā)展的教育目標，德智體美一體化發(fā)展。所以，針對這種普遍不重視的現象，當值的高中信息技術教師應該做出一定的措施，進行這種情況的改進，提高學習信息技術的氛圍。

（一）信息技術的重要性

首先，我們想讓學生學習知識，其前提是讓學生明白學習的重要性和作用。因為，不可能只是抱著教育有關部門要求我們學習的心態(tài)才去學習，并且學生對于這種不參加高考的學科，多半都是抱著無所謂的心態(tài)。所以，在信息技術的課堂上，學生的自主性特別強，多半都是自己做自己的事情。比如，男生大部分都是玩電腦游戲，女生大部分看電視劇和電影，以及看小說等等。那么，實施這門學科的教學目的就沒有達成。

因此，我們教學的開始就要讓學生知道該學科的重要性和教學所要求達到的目標。我在高中信息技術的教學過程中，首先是通過給學生普及信息技術的現代化和普遍化，讓學生充分體會到信息技術的實用性以及重要性。當然，不能僅僅局限于口頭上的表達，因為教師說得即使天花爛墜，學生也很難體會到教師所要表達的意思。所以要把形式擴大到圖片，視頻，以及各個現實事件中去。我通過這樣普及的意義，就是讓學生體會到這門學科的重要性和激發(fā)學生學習的激情。

（二）教師提升自己，發(fā)展自己

在這個信息化進程多變的時代里，每天信息技術都有可能發(fā)生時代化的進步和改變。所以，這就要求我們信息技術的教師要一直在學習的路上前行，不能丟了自己本來的知識技術，也要學習新的知識技術。教師要不斷的武裝自己，更新自己已有的裝備，補充自己沒有的武器。如果教師能夠做到不斷學習，補充自己，那么，相信信息技術的教學光芒會照亮高中教育的這一片天地。我在高中信息技術的教學中，在教學之外的時間里，一直不停地學習更多的信息技術知識，一直不停地于和同行進行交流。當然，這兒的同行不只是單單的指和信息技術的教師進行探討和交流，還有其他學科教師之間進行學科的交流，進行教學的討論。以及從事信息技術行業(yè)工作人員之間的交流，比如，做軟件工程開發(fā)的技術人員，比如做信息技術的相關培訓等等。

總之，能夠接觸到的各個層次的人，我都會和他們之間進行相關的交流與學習。我發(fā)現，通過接觸不同的人群和不同職業(yè)的人，能夠學習到很多經驗和知識，而且能夠擁有更多的機會。我在高中信息技術的教學過程中，就通過這些方式發(fā)展自己，最后的成果當然是可喜可賀的。因為學生覺得這個老師比較博學，感覺在很多方面都有所涉獵，而且感覺課堂不再僅僅只是局限于書本，而更多的是發(fā)散性思維的教學。這樣可以在根本上提高課堂教學，提高學生學習的氛圍和興趣。因此，我覺得教師在教學中要在提升自己和發(fā)展自己的道路上一路不停的前行著。

二、機會太少與爭取更多的機會

學生在高中學習信息技術時，因為地域差異，城鄉(xiāng)差異，很多地方的信息技術教學有著很大的差別，比如，機會的差異。我在高中信息技術的教學過程中，就發(fā)現學生在信息技術這一門學科的學習中，擁有的機會真的太少。我做了一個大致的對比，相對于發(fā)達的城市而言，一般二三線的城市機會要少很多，重視教育程度也不同，教育資源也很大差距，更不用說城鄉(xiāng)差異了?？傊?，地域的差異化導致了教育的差異化。

那么，在這樣的情況下，作為信息技術的教師，應該給學生爭取更多的機會，比如，爭取交流學習的機會，爭取參加比賽的機會等等。我在高中信息技術的教學過程中，我經常關注一些高校的信息技術教學活動，以及一些學校舉辦的比賽之類的活動。然后，爭取機會讓學生去參加，我這樣的目的其實并不是為了讓學生得多少獎，或者怎樣。更多的是讓學生開闊眼界，提升自己的思維，以及對于信息技術這門學科的狹隘觀念。

總之，經過我的不懈努力和堅持，最后在學生之間逐漸形成了一股好好學習信息技術的風氣，對于學生學習信息技術的課程也有了極大的好處。不僅僅是學習興趣，學習目標，以及學習氛圍。所以，我覺得為學生爭取更多的機會，讓他們開闊眼界，提升自己是十分有必要的。

以上就是我對于現當代高中時期的信息技術教學存在的現狀問題提出的有關改進措施，希望對各位信息技術的教師有一定的借鑒作用。同時，也希望我的各位同行能夠對我提出相關的意見和建議，我們一起討論和研究，能夠在信息技術的這條路上越走越遠。最后，希望信息技術的教學在未來可以大放光芒。

參考文獻

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