好好服務“四個全面”戰(zhàn)略布局 促進高職教育跨越發(fā)展

陳湘陵

摘 要：我國近幾年以來，不斷推崇“四個全面”這一偉大戰(zhàn)略，高職教育工作者更加意識到這是時代使命的召喚，是我國發(fā)展的方針，更是一項不可推卸的光榮任務。高職教育工作者更應該跟緊時代步伐與教學理念，推進高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構建與實踐。文章闡述了當“四個全面”與現(xiàn)實所形成的矛盾的時候，所應該有的應對辦法策略，對未來我國的高職教育理論的發(fā)展（包括高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系等）提出了創(chuàng)新，規(guī)劃。

關鍵詞：四個全面；戰(zhàn)略布局；高等職業(yè)教育；理論和實踐；創(chuàng)新發(fā)展

基金項目：本文系2017年湖南自然科學基金科教聯(lián)合基金課題《高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究》（編號2017JJ5001）的階段性研究成果之一。

引言

黨的十八大后，我國一直以建立小康社會為目標，努力改善人民生活，縮小貧困富裕差距，加快我國科技事業(yè)發(fā)展，強力推行依法治國，形成一個秩序井然、公民之間互相尊重，有良好的素質道德的社會。在小康社會的推進下，促進高職教育跨越發(fā)展，成為了一個宏偉的戰(zhàn)略目標，“四個全面”內容之間有機融合、相輔相成，為建成我國的小康社會偉大重要目標提供了一個強有力的動力，為不斷提高人民生活水平，改善人民的生活環(huán)境，讓公民在有自己的基本利益保護下安居樂業(yè)[1]，擁有幸福安康的生活，故而全力推進建成小康社會是我國目前發(fā)展的偉大指標。全面依法治國是現(xiàn)代化社會的主要有力支撐，是保障我國公民最基本利益的重要制度，是我國前進在特色的社會主義道路上的指南針。

一、“四個全面”對促進高職教育理論和實踐創(chuàng)新

1.1指出高職教育發(fā)展正確道路

“四個全面”戰(zhàn)略布局是立足中國發(fā)展實際，堅持問題導向逐步提出并推進的，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供了理論指導和實踐指南。是我國走向特色社會主義道路的必備戰(zhàn)略，為實現(xiàn)人才創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、科技發(fā)展、自主創(chuàng)新的重要基礎。只有高職教育者深切貫注對“四個全面”的透徹認識與詳細剖析，正確理解與實際行動才能加快我國實踐創(chuàng)新的歷程，“四個全面”對于高職院校來說，就像一盞明燈，指引著中國共產黨走向社會主義道路，才能讓高職院校實現(xiàn)技術創(chuàng)新、深化改革、人才培養(yǎng)，文化傳承等理想目標[2]。

1.2表明推進“四個全面”發(fā)展的重要性

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央從堅持和發(fā)展中國特色社會主義全局出發(fā)，逐步形成并積極推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的戰(zhàn)略布局?！八膫€全面”戰(zhàn)略布局，是我們黨在新形勢下治國理政的總方略，是事關黨和國家長遠發(fā)展的總戰(zhàn)略。從嚴治黨是“四個全面”的主要組成部分，也提出了高職教育理論，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興奠定了堅實的基礎，為走上特色社會主義道路提出了重要理論，高職教育工作者應該對“四個全面”重要理論進行深層次的理解，并結合現(xiàn)實提出可行性計劃，將抽象的一條條理論化為新時代發(fā)展的重要課題，根據課題建設社會，大膽創(chuàng)新，提出新思路新見解，化抽象為形象[3]。

推進“四個全面”發(fā)展是提高人才培養(yǎng)質量，推進高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設的內在需要。早在2005年，我國提出了建設創(chuàng)新型國家的重要戰(zhàn)略決策，黨的十八大更是明確提出實施“創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略”建設創(chuàng)新型國家，關鍵是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，基礎是加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）等文件精神中都明確要求，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并融入人才培養(yǎng)體系，積極推進高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構建與實踐。

二、以"四個全面”促進高職教育理論和實踐創(chuàng)新發(fā)展是時代的重任

2.1淺談我國高職教育發(fā)展進程

我國經濟發(fā)生著日新月異的變化，隨著我國經濟以及人民生活水平的高速發(fā)展，社會正處于對創(chuàng)新性人才、技術性應用人才以及創(chuàng)新性技術的迫切需求中，社會發(fā)展需要創(chuàng)新，社會的改革需要創(chuàng)新，所以“創(chuàng)新”一詞已經成為了我國發(fā)展中的主要發(fā)展目標，從而高職教育在當今社會的高速發(fā)展中如魚得水，但是我國的高職教育起步相比于世界上的其他國家起步較晚，既沒有發(fā)展歷史，更不用談發(fā)展的成功經驗，于是，我國的高職教育就在這樣的環(huán)境中，一步一步摸索緩緩前行，在這樣的發(fā)展歷程中難免面臨一些棘手的問題，這些問題會阻礙我國推行的新政策的發(fā)展，只有在這樣的過程中一個一個地解決這些問題，才能讓我國高職教育順利地走在正確而又輝煌的發(fā)展道路上。

2.2研究我國高職教育發(fā)展中所面臨的問題

高職教育定位問題為主要矛盾之一，高等職業(yè)教育的定位指的是如何依據現(xiàn)實條件來確定教學目標，彰顯辦學特色，辦學風格它包括人才培養(yǎng)目標定位、專業(yè)定位、課程體系定位、師資定位和教學方法定位等等。如果我國高職教育的發(fā)展進程沒有一個恰當的定位，這對高職教育的發(fā)展是非常不利的，也無法使之走上一條正確、能讓其快速發(fā)展的道路，所以，明確差異、縮小差異即是目前所需解決的問題之一。其次值得關注的是高職院校的辦學質量問題，高職教育發(fā)展已成我國重點的關注對象之一，高職院校的辦學質量直接地影響社會對創(chuàng)新人才的需求量，在大眾高等教育階段，大眾對高等教育的標準發(fā)生著潛移默化的變化，這就使得高等職業(yè)教育的現(xiàn)階段發(fā)展與理想目標之間會存在一定的偏差。需求量的增大毫無疑問地影響了高職院校學生的就業(yè)率，隨著時代的發(fā)展，目前人才市場的就業(yè)競爭壓力越來越大，崗位是固定的，去爭取崗位的人數卻是不斷增加的。所以我國的就業(yè)競爭是非常大的，不去提升自身的各項指標，就難以在眾多的競爭者當中脫穎而出。

2.3研究高職教育面臨矛盾的化解途徑

在高職院校的定位上，應該明確人才培養(yǎng)目標，高職教育與普通教育以及中等教育大有不同，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新性人才和高級管理人才，具有高標準的技術性，應用性，需要的是德智體全面發(fā)展的高級專門人才，與其他普通教育相比，高職教育更加明確在職業(yè)方面的針對性培養(yǎng)，專業(yè)性更高，同時技術性要求也更高。endprint

高職院校的辦學質量在師資力量、管理強度、培養(yǎng)方案上有著顯而易見的體現(xiàn)，高職院校應該加強教學團隊和教師隊伍的建設，招納教學名師，建立一支教學專業(yè)骨干教師隊伍，以改革教學模式、實現(xiàn)特色教學方式、提高素質教育水平為目標，加強對教學課程、目標、專業(yè)的教學改革與教學探索，提高高職院校學生的學習素質、實際動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新性發(fā)散式思維與模式，讓我國培養(yǎng)的精英人才真正符合時代的需求。

由于對市場需求的要求不斷提高，就業(yè)競爭壓力日益增長，因而需要溝通政府、市場、院校之間的關系，調節(jié)目前市場的勞供需求；另一方面，應當讓學生主動去適應目前社會環(huán)境，就業(yè)市場也在發(fā)生變化，產業(yè)結構與技術結構隨之改變，如若專業(yè)面太窄，會使高職教育院校培養(yǎng)的學生在人才市場競爭中處于劣勢，所以拓展專業(yè)面也是必須考慮的問題之一，只有當學生的專業(yè)面足夠廣，專業(yè)的職業(yè)技術知識基礎扎實，特別是 安全素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力突出，才能在市場競爭中脫穎而出。因此注意培養(yǎng)并提高學生的綜合素質和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，不光是具備充足的理論知識，太過空洞的理解與認知不足以使學生隊伍達到我國所需標準，提高學生的實際動手能力（特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面）也是不可忽略的培養(yǎng)目標，最終進而提高他們各方面的素質和應對不同變化的能力[4]，

三、以"四個全面”促進高職教育理論和實踐創(chuàng)新發(fā)展的根本要求

3.1訓練科學思維能力

對于“四個全面”這一基本戰(zhàn)略來說本身就是一種科學思維，現(xiàn)代社會中，每個人都會思考，每個人都擁有自己的思維，但是有的人一生平庸無為，有的人一生事業(yè)風生水起而碩果累累，不同的是后者更懂得如何利用有效信息?，F(xiàn)在是一個信息化龐大的時代，學會如何提取信息、利用信息、駕馭知識的能力越來越備受大家的關注，人才競爭的焦點成了思維靈活性的比拼，善于利用工具及時攝取有用信息，篩選出自己需要的信息，并將各種信息在大腦組合聯(lián)系實際、對信息進行系統(tǒng)性分類與整理，不論是在學生的學習活動，還是在人類的一切發(fā)明創(chuàng)造活動中，都少不了科學思維能力的體現(xiàn)，也是在高職教育的發(fā)展中必須培養(yǎng)和學習的一種能力。用多種形式與方式去訓練鍛煉學生的科學思維能力，讓學生具備基本的科學素養(yǎng)，對學生以后在人才市場上的競爭中起著相當重要的作用。

3.2擔負起時代使命

我國近幾年以來，不斷推崇“四個全面”這一偉大戰(zhàn)略，高職教育工作者更加意識到這是時代使命的召喚，是我國發(fā)展的方針，更是一項不可推卸的光榮任務。高職教育工作者更應該跟緊時代步伐與教學理念，中國正在提升自己的綜合國力的道路上，擔負起時代的使命更是高職教育工作者不可推卸的責任，為實現(xiàn)我國光榮的偉大復興、繁榮富強上下求索、不懈努力。努力保障人民生活水平，使人民富強、生活富強，不斷提高我國在世界上的綜合實力地位。當今的中國是一個富強、民主、文明、和諧的國家，如今打破了曾經受封建思想禁錮的牢籠，東方雄獅蘇醒而振興中華，勇敢得面向各大強國、面向世界，幾十年間中國的快速發(fā)展讓各大國家刮目相看，走向了世界的國際舞臺，中國逐漸璀璨而奪目。這其中自然也少不了高職教育者為我國的先進發(fā)展所作出的偉大貢獻，不斷創(chuàng)新、不斷改革，更新我們的科學設備，重組我們的管理系統(tǒng)，開發(fā)各種農業(yè)、工業(yè)上的機械設備，讓我國在航空、航海領域上有了一大進步。

3.3提升創(chuàng)新質量效益

以前我們的國家總是關注數量上的增長，也許忽視了質量所帶來的不少問題，質量的好壞顯著的影響著我國所奠定的根基，得不到質量的提升，最多也只是舊產品累積的社會而已。意識到這一問題之后，立馬提出應對政策，現(xiàn)如今，我國大面積、大區(qū)域的不斷推進素質教育，深化我國的教育改革，一步一步走向素質教育大國的嶄新時期，我國正在不斷地打破傳統(tǒng)的舊思想、舊技術，不斷學習和沿用新技術，大膽嘗試提出的新思路，運用至我國各大科技技術行業(yè)，宣揚并且提倡高職院校進一步培養(yǎng)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。這就需要推進高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設，這個體系建設堅持把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，形成三年不斷線的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐” 各有側重點的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)既具有崗位創(chuàng)新能力又能把握創(chuàng)業(yè)機會的新型人才，他們有自己獨特的見解、新穎的想法、敢為的做事風格，努力為我國經濟社會發(fā)展做出貢獻，做出新作品、新成果，大力提升創(chuàng)新質量效益。

四、結論

推進高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設，推動自主創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，讓新產品、新技術迅速占領市場，發(fā)展蓬勃生機的新時氣，逐步建立現(xiàn)代產業(yè)的新一套體系，做好未來的創(chuàng)新計劃，沿用往日的成熟技術。將密切關注國內外教育形式，交流溝通探討教育形式，向高層次、高標準不斷學習、不斷創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻：

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[3]鐘銳華.“四個全面”戰(zhàn)略促高等職業(yè)教育育人去“內卷化”[J].廣東農工商職業(yè)技術學院學報，2015-11-28.

[4]臧梅，李瑞蘭.加強人文素質教育 促進學生全面發(fā)展——高職高專人文素質教育之我見[J].鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W校學報，2013-05-15.endprint