記憶大比拼

作者：鐘躍穎

學(xué)校：江西省安遠(yuǎn)縣東江源小學(xué)

記憶大比拼

作者：鐘躍穎

學(xué)校：江西省安遠(yuǎn)縣東江源小學(xué)

周五我們上了一節(jié)精彩的品德課，現(xiàn)在回想起來(lái)還津津有味呢。

這節(jié)課講的是記憶的方法。一上課，謝老師向我們提問(wèn)：“‘休’字怎么記？”我們異口同聲地回答：“一個(gè)‘人’靠著‘木’就是休息的‘休’?！敝x老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“看來(lái)，記憶是有方法的?！苯又x老師滿臉激情地對(duì)大家宣布：“這節(jié)課就讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，比一比誰(shuí)的記憶方法最好！可別死記硬背，注意觀察?！比嗤瑢W(xué)歡呼起來(lái)！只見(jiàn)謝老師做了一個(gè)“停下”的手勢(shì)，眼睛快速掃視全班，全班同學(xué)就安靜下來(lái)了?！拔倚迹?0）班記憶大比拼現(xiàn)在開(kāi)始！請(qǐng)看第一題?！敝x老師激動(dòng)地說(shuō)。

只見(jiàn)大屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)字9、1、2、8、7、3、4、6、5、5。我剛讀一次就發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，按捺住心中的歡喜，小心翼翼地再看了一次，可不是，9+1=10、2+8=10、7+3=10、4+6=10、5+5=10，可以把這些數(shù)字看作五組，每組數(shù)字相加的和是10，從9開(kāi)始，第一組大數(shù)在前，第二組小數(shù)在前，這樣交替排列。我立刻舉手，向四周一看，呀，全班，只有我一個(gè)舉手，我頓感心花怒放！不久又有不少人舉了手。老師叫了一個(gè)同學(xué)，他背出了。老師說(shuō)：“真棒！你用什么方法？”只聽(tīng)他的方法跟我的一樣。雖然老師沒(méi)叫我，但我還是很開(kāi)心，因?yàn)槲业姆椒▽?duì)了。

謝老師說(shuō)：“三（10）班的孩子真棒！我們?cè)賮?lái)一題，請(qǐng)看題。”我們看到下面的一些詞：馬、小河、奔跑、麻雀、房子、樹(shù)、打火機(jī)。同學(xué)們一看這道題難了很多，有的背了幾次，總把順序搞錯(cuò)，急得直拍自己的腦袋，有的不愿放棄只好硬著頭皮大聲讀。我一看這道題，也很著急，冷靜下來(lái)，忽然想道：江西二套《都市現(xiàn)場(chǎng)》欄目播出過(guò)一個(gè)世界記憶冠軍哥哥的方法：把看似沒(méi)有聯(lián)系的詞語(yǔ)，用一個(gè)故事串起來(lái)，故事形象生動(dòng)，記住故事就記住故事里的詞語(yǔ)了。我也試試：馬、小河、奔跑，馬喜歡奔跑。麻雀、房子、樹(shù)，那就是：麻雀的房子在樹(shù)上。還有一個(gè)打火機(jī)，我在電視上看很多火燒山，那就是：打火機(jī)燒沒(méi)了他們的家園。我把故事梳理了一遍，趕緊舉起了手。我又是第一個(gè)舉手。

這次老師終于叫了我。我?guī)еo張、興奮的心情背了出來(lái)，并說(shuō)出了方法，老師說(shuō)：“真棒！”全班響起了熱烈的掌聲。

這節(jié)課真有趣！通過(guò)這節(jié)課，我知道了任何事情都不要蠻干，就連老人們常說(shuō)的“死記硬背”也是有方法的。

指導(dǎo)老師：郭福蘭

點(diǎn)評(píng)：記憶是有竅門(mén)的，家長(zhǎng)老師開(kāi)發(fā)一部分，謝老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)一部分，更多的部分還是要靠自己來(lái)尋找。作者卻除了收獲記憶的方法，還收獲了老師的教學(xué)過(guò)程，果然得一篇好文章