淺談麗江師專圖書館地方文獻(xiàn)資源建設(shè)

王慧靈

【摘要】本文從麗江師專圖書館加強(qiáng)地方文獻(xiàn)資源建設(shè)的必要性出發(fā)對麗江師專圖書館地方文獻(xiàn)建設(shè)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上提出麗江師專圖書館地方文獻(xiàn)資源建設(shè)的建議。

【關(guān)鍵詞】麗江師專圖書館 ； 地方文獻(xiàn) ； 資源建設(shè)

【中圖分類號】G258.6；G253 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）08-0277-02

一、麗江師專圖書館加強(qiáng)地方文獻(xiàn)資源建設(shè)的必要性

麗江師專是國家教育部批準(zhǔn)成立的普通高等?？茖W(xué)校，學(xué)校位于擁有世界文化遺產(chǎn)、世界自然遺產(chǎn)和世界記憶遺產(chǎn)三項桂冠的歷史文化名城云南省麗江市古城區(qū)，以麗江厚重的文化底蘊(yùn)為依托，吸引著來自云南省及省外十六個省市的學(xué)生。歷史悠久而自強(qiáng)不息的納西族，早在幾千年前就創(chuàng)造了獨特燦爛的世界文化遺產(chǎn)——東巴文化，納西族擁有迄今世界上唯一保留完整的“活著的象形文字”——東巴文字。這些輝煌歷史和燦爛文化，為中華民族的統(tǒng)一和各民族的繁榮發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。麗江又是一個具有深厚歷史文化傳統(tǒng)的地方，既有浩瀚的典籍供人穿越時光，也有胸存甲兵三千的飽學(xué)俊士，可謂人杰地靈。這些民族文化大多與文字、實物等形式保存下來，成為多形式的地方文獻(xiàn)，尤其是實物文獻(xiàn)。麗江古城是中國罕見的保存相當(dāng)完好的少數(shù)民族古城，集中了納西文化的精華，完整地保留了宋、元以來形成的歷史風(fēng)貌。麗江自古以來是絲綢之路和茶馬古道的中轉(zhuǎn)站，麗江有建于南宋的麗江古城，納西族名稱叫“鞏本知”，“鞏本”為倉廩，“知”即集市，麗江古城曾是倉廩集散之地。麗江作為云南最早的文化發(fā)祥地，歷史文化名城之一，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)，文化建設(shè)等方面積累了豐富的經(jīng)驗，推動了麗江市社會、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、旅游業(yè)等的快速發(fā)展。

地方文獻(xiàn)是地方文化的瑰寶，是反映一個地區(qū)歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化各方面狀況的重要資料，是鄉(xiāng)土教育最全面、最系統(tǒng)、最真實、最生動的好教材，具有“資政、勵志、存史”的作用，對當(dāng)今地方文明建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建發(fā)展、科學(xué)研究起著借鑒和指導(dǎo)作用。研究地方文獻(xiàn)資源建設(shè)，一方面通過收集地方文獻(xiàn)，形成特色館藏，同時也促進(jìn)學(xué)校學(xué)術(shù)研究，為麗江文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)展提供史料支持；另一方面為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)提供依據(jù)和參考。地方經(jīng)濟(jì)是整個國家經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)又離不開地方文獻(xiàn)，麗江師專在把科研轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品和培養(yǎng)合格人才中，需要研究地方經(jīng)濟(jì)，而地方文獻(xiàn)集中地反映了地方經(jīng)濟(jì)的歷史和現(xiàn)狀。圖書館是麗江師專重要的知識交流和傳播平臺。因此，麗江師專圖書館很有必要把地方文獻(xiàn)作為文獻(xiàn)資源的重要組成部分，有機(jī)的補(bǔ)充于館藏之中。圖書館也是素質(zhì)教育中的主要部門，圖書館當(dāng)成為幫助學(xué)生搜集各類信息和新知識的文獻(xiàn)中心，也是寓教于讀，陶冶情操的主要場所。麗江師專在教育實踐中弘揚(yáng)愛國主義主旋律，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，獻(xiàn)身家鄉(xiāng)，讓學(xué)生深入了解本鄉(xiāng)、本土的政治、歷史、山川地勢、發(fā)展前景。通過大量的地方文獻(xiàn)說明建設(shè)家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)的義意，對于投身于家鄉(xiāng)建設(shè)的學(xué)生們具有主要作用。地方文獻(xiàn)大量地敘述了本地區(qū)的革命英烈、志士，他們?yōu)辂惤貐^(qū)乃至中華民族的崛起，奉獻(xiàn)了一生，其功績?yōu)楹笕怂囱?。通過對他們的了解，更增進(jìn)了對先烈們的崇敬，激發(fā)學(xué)生們愛家鄉(xiāng)，愛祖國的感情。所以麗江師專圖書館必須更新觀念，拓寬視野根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)方針、目的特點，結(jié)合教學(xué)需求，科研需求、決策需求加強(qiáng)地方文獻(xiàn)的資源建設(shè)，有計劃的收集開發(fā)地方文獻(xiàn)。

二、麗江師專圖書館地方文獻(xiàn)建設(shè)現(xiàn)狀分析

麗江師專圖書館的前身是麗江民族師范學(xué)校圖書館和麗江教育學(xué)院圖書館于2001年3月合并成麗江教育學(xué)院圖書館，2006年2月麗江教育學(xué)院改制，更名為麗江師專圖書館。無論是麗江師范學(xué)校圖書館，還是麗江教育學(xué)院圖書館都非常注重地方文獻(xiàn)的收集、整理。合并后使我館擁有了比較豐富的地方文獻(xiàn)館藏資源，并形成了一定的館藏特色和優(yōu)勢。值得一提的是我館收藏有世界上收藏圖書最多、規(guī)模最大，被稱為“文化萬里長城”的《四庫全書》及用世界唯一存活的遠(yuǎn)古象形文字撰寫的民族文化巨著《納西東巴古籍譯注全集》，還收藏了大量的與云南旅游相關(guān)文獻(xiàn)，重點收藏大香格里拉旅游文獻(xiàn)，特色收藏納西文獻(xiàn)、東巴文獻(xiàn)、麗江旅游文獻(xiàn)及納西族作家作品等近萬冊，都進(jìn)行了整理和加工并建立了地方文獻(xiàn)專架，由圖書館工作人員還撰寫了麗江師專圖書館部分地方文獻(xiàn)舉要。自1991年始由圖書館工作人員把麗江報上與麗江有關(guān)的文章剪下來做成了麗江報旅游文獻(xiàn)剪報，裝訂成冊供讀者查閱。對于地方文獻(xiàn)的建設(shè)，麗江師專圖書館的同仁都非常地重視，在這方面做了不少的工作和努力。目前我館地方文獻(xiàn)無論數(shù)量上質(zhì)量上都已初具規(guī)模，基本上包括了麗江市有史以來的人文、地理、政治、經(jīng)濟(jì)等多方面的資料，基本滿足了部分讀者的查閱需求。但由于歷史和現(xiàn)實的局限，實事求是的講，我館地方文獻(xiàn)工作還存在諸多不盡如人意的地方：如地方文獻(xiàn)的界定不清晰；地方文獻(xiàn)工作的征集力度不夠，缺乏合作，收集渠道單一；缺乏有效的管理機(jī)制和完善的采訪制度；缺乏高素質(zhì)的人才隊伍等，這給我館的地方文獻(xiàn)資源建設(shè)工作帶來了很大的制約性和不確定性。

三、麗江師專圖書館地方文獻(xiàn)資源建設(shè)的幾點建議

我館身處民族地區(qū)，區(qū)域性是我館的特點，也是其賴以生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。我館的優(yōu)勢在地方，其發(fā)展也應(yīng)在區(qū)域性上做文章。為此，麗江師專圖書館地方文獻(xiàn)資源建設(shè)必須堅持地方特色、體現(xiàn)地方特色，以滿足地方經(jīng)濟(jì)、文化和社會發(fā)展的需要。“立足本地，服務(wù)地方”是其立館之本。通過調(diào)查與分析，在麗江的發(fā)展歷程中，有許多正式出版和非正式出版的研究成果通稱為論文是“麗江地情”的總結(jié)之作，極富指導(dǎo)、研究、參考和借鑒意義。另外，有許多真實記錄直觀反映麗江市情的圖片（主要是老照片）極富歷史價值，這些都是我們收集與利用的寶貴財富，是圖書館的寶藏，如何將這些寶藏收集入庫，筆者認(rèn)為，必須打破傳統(tǒng)的工作模式，創(chuàng)新思維，根據(jù)麗江的實際情況，制定符合自身水平，可操作的收集工作目標(biāo)和計劃，既要明確收集對象，又要明確收集范圍，制定近期和長遠(yuǎn)計劃，實行科學(xué)管理，保證地方文獻(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。endprint

（一）確定地方文獻(xiàn)的界定原則制定相關(guān)制度，配備專職人員

開展地方文獻(xiàn)資源建設(shè)，首先應(yīng)當(dāng)對地方文獻(xiàn)的概念有一個清晰、準(zhǔn)確的界定，以揭示內(nèi)部的規(guī)律性，作為劃分地方文獻(xiàn)與非地方文獻(xiàn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。制定相關(guān)制度，確定地方文獻(xiàn)收錄原則，配備責(zé)任心強(qiáng)，熟悉采訪業(yè)務(wù)、公關(guān)能力強(qiáng)、態(tài)度和藹、勤講、勤跑，懂當(dāng)?shù)卣Z言又精通圖書館專業(yè)知識，社交能力強(qiáng)的專職人員負(fù)責(zé)實施這項工作。地方文獻(xiàn)絕大部分要靠工作人員千方百計地去尋覓，要時時留心，見機(jī)而動，因此要求工作人員頭腦中要有一本帳：哪些已有？哪些尚缺？尚缺部分如何收集？有何線索？做到心中有數(shù)，才能按圖索驥、妙手偶得。做到有計劃，不重復(fù)，不遺漏，進(jìn)行有數(shù)量又有質(zhì)量的收藏。圖書館在資源建設(shè)上要有一個整體規(guī)劃、每年要計劃分配購書經(jīng)費的百分之幾來加強(qiáng)地方文獻(xiàn)資源建設(shè)，做到?？顚Ｓ?。結(jié)合我館實際合理支配購書經(jīng)費，讓其發(fā)揮最大的經(jīng)濟(jì)效益。

（二）加大對地方文獻(xiàn)建設(shè)的宣傳力度，多渠道收集地方文獻(xiàn)

首先印發(fā)收集地方文獻(xiàn)的宣傳資料，向所有單位，各界人士發(fā)出收集地方文獻(xiàn)的征集信函，其次利用報紙、電視、廣告、微信等媒介進(jìn)行宣傳，加大對地方文獻(xiàn)工作的宣傳力度，以引起社會各界的重視，要爭取政府和社會的支持，把地方文獻(xiàn)的征集工作變?yōu)橐环N政府行為和社會行為。加強(qiáng)與當(dāng)?shù)馗魇?、縣、區(qū)各級圖書館、檔案館、博物館、作協(xié)、文聯(lián)、出版社、地方志辦、黨史辦，地方政府資料室等的交流與合作，可指定專人與這些部門保持聯(lián)系與合作。要發(fā)動群眾，鼓勵師生、專家學(xué)者、民間人士來積極捐贈有價值的地方文獻(xiàn)。對于一些非常有價值，但現(xiàn)在又無法買到的地方文獻(xiàn)，在征得收藏者同意的前提下可以采用復(fù)印或掃描的方式進(jìn)行復(fù)制收藏。要調(diào)動圖書館員的積極性，發(fā)現(xiàn)和利用資源，比如對于發(fā)表在期刊、報紙上的一些重要資料可以通過剪報的形式進(jìn)行收藏，對散落在網(wǎng)絡(luò)上的地方文獻(xiàn)信息進(jìn)行下載保存等。廣開渠道，多方面收集地方文獻(xiàn)。

（三）建立地方文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫

收藏只是手段，利用才是目的，圖書館的各項工作都圍繞著有利于讀者利用文獻(xiàn)資源展開，筆者認(rèn)為，應(yīng)設(shè)立獨立的地方文獻(xiàn)部，將各類型地方文獻(xiàn)集中管理，編制館藏綜合性目錄，以反映館藏地方文獻(xiàn)的全貌。圖書館內(nèi)設(shè)置地方文獻(xiàn)宣傳欄，加強(qiáng)宣傳報道。盡快將我館地方文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)化，建立地方文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫，提供網(wǎng)上共享，讓我館的館藏優(yōu)勢為社會的整體文獻(xiàn)建設(shè)作貢獻(xiàn)，讓豐富的地方文獻(xiàn)資源為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

（四）培養(yǎng)地方文獻(xiàn)專業(yè)人才，提高地方文獻(xiàn)的開發(fā)與利用

地方文獻(xiàn)工作的特殊性，對工作人員的素質(zhì)包括業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)都提出了很高的要求，地方文獻(xiàn)它涉及到各行各業(yè)的內(nèi)容，對人員素質(zhì)要求很高，既要懂圖書館專業(yè)知識，還要懂計算機(jī)技術(shù)，現(xiàn)代通訊技術(shù)、和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具有信息鑒別和信息處理能力，還要了解民族歷史、民族文化、民族古籍、民族風(fēng)情等方面的知識，還要有吃苦耐勞的敬業(yè)精神。因此，高素質(zhì)的人才隊伍對于地方文獻(xiàn)資源建設(shè)有著重要作用，培養(yǎng)全面的具有專業(yè)能力和素質(zhì)的管理隊伍，要與圖書館發(fā)展相結(jié)合，做到與時俱進(jìn)，增強(qiáng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求的能力。通過組織各專業(yè)類培訓(xùn)，業(yè)務(wù)交流，繼續(xù)教育等更新隊伍知識結(jié)構(gòu)，提升管理人員的理論水平與業(yè)務(wù)能力以及駕馭網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境的能力，推動地方文獻(xiàn)隊伍建設(shè)，適應(yīng)時代發(fā)展的要求。要真正做好麗江師專圖書館地方文獻(xiàn)資源建設(shè)，必須著力打造一支高素質(zhì)的地方文獻(xiàn)專業(yè)人才隊伍。

收集地方文獻(xiàn)不是一時之功，是一項長期的任務(wù)，需要持之以恒、堅持不懈，逐年積累，積少成多。只有經(jīng)過日積月累，才能保證地方文獻(xiàn)的延續(xù)性、繼承性、系統(tǒng)性。我館應(yīng)對地方文獻(xiàn)資源建設(shè)工作長抓不懈，堅持到底。

參考文獻(xiàn)

[1]李沛.淺議民族地區(qū)地方文獻(xiàn)建設(shè)，圖書館理論與實踐.2011（3）.

[2]馬景娣.談民族地區(qū)地方文獻(xiàn)建設(shè)，春城圖書館.2006（1）.endprint