芻議初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率提升的方式方法

王俊君

【摘要】要提高初中階段的英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，絕非僅僅是老師們單方面的工作，而需要學(xué)生與教師有效的互動(dòng)，教師要按照本班學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)情況來(lái)制定科學(xué)有效的教學(xué)計(jì)劃，因材施教。同時(shí)，教師要告別以往陳舊的填鴨式教學(xué)方法，不再是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)，而是要讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握純正地道的英語(yǔ)表達(dá)。本文筆者根據(jù)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率提升的方式方法進(jìn)行了分析探討。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)課堂 ； 教學(xué)效率 ； 方式方法

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）08-0247-01

前言：

教師要通過(guò)使用各種新型的教學(xué)工具，用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽應(yīng)用所學(xué)詞句來(lái)表達(dá)。英語(yǔ)，作為一種語(yǔ)言，是我們?nèi)粘５慕涣鞴ぞ?，所以一定要多用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的環(huán)境，讓學(xué)生自己組織所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用，從而養(yǎng)成高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)英語(yǔ)思維方式。

一、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率提升的基本原則

在初中階段英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)初中生的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，還要激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)興趣，以及參與課堂教學(xué)的主觀能動(dòng)性，從而達(dá)到價(jià)值觀與情感發(fā)展的共同培養(yǎng)目標(biāo)。我認(rèn)為初中階段英語(yǔ)教學(xué)課堂質(zhì)量的提高要按照以下三方面的原則進(jìn)行：首先，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目的來(lái)制定有效且可行的教學(xué)計(jì)劃。其次，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與課堂教學(xué)的重要性并始終鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)。再次，對(duì)于課堂教學(xué)的效果，教師要進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤測(cè)試，在教學(xué)研討時(shí)與其他教師積極溝通交流，從而不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法。

二、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率提升的具體方法策略

（一）高效備課

教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，因此，要提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師首先要進(jìn)行高質(zhì)量的備課。課堂教學(xué)內(nèi)容安排緊湊，教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標(biāo)合理，是高效達(dá)成教學(xué)任務(wù)的幾個(gè)基礎(chǔ)因素。高效備課，第一，要求教師明確本節(jié)課程的知識(shí)能力要求，即，“教什么”。根據(jù)教材的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際生活和學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)本班學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)計(jì)合適的課堂互動(dòng)內(nèi)容和互動(dòng)方式，并配備難易度適當(dāng)?shù)牧?xí)題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，從而保證學(xué)生的知識(shí)水平已經(jīng)達(dá)到了要求的標(biāo)準(zhǔn)并得到鞏固。第二，教師要確定達(dá)到設(shè)定教學(xué)目標(biāo)所要采用的教學(xué)方法和教學(xué)輔助設(shè)備。即，“如何教”。教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課程的內(nèi)容，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，如何輕松有趣地導(dǎo)入新課，在學(xué)生注意力高度集中時(shí)候?qū)⒅仉y點(diǎn)內(nèi)容深入淺出地講解清楚，采用何種教學(xué)手段可以更好地展現(xiàn)一堂課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在不知不覺中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中掌握新知識(shí)。第三，一節(jié)高質(zhì)量的英語(yǔ)課，從語(yǔ)言知識(shí)到課程內(nèi)容，再到文化背景，教師都要做好充分的準(zhǔn)備，特別是一些有關(guān)西方特色的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、歷史等課程內(nèi)容的講解時(shí)，教師要進(jìn)行全面的備課，除了教學(xué)目標(biāo)要求掌握的知識(shí)技能外，還要就課程的外延進(jìn)行擴(kuò)展講解，借用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備來(lái)給學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn)，這樣生動(dòng)形象，而且學(xué)生也很容易接受。教師可以從網(wǎng)上下載一些圖片、視頻或是小動(dòng)畫來(lái)豐富課堂內(nèi)容。有了這樣全面的準(zhǔn)備，高效的英語(yǔ)課堂就可以實(shí)現(xiàn)。

（二）構(gòu)建英語(yǔ)思維課堂

對(duì)于初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教師要通過(guò)設(shè)立一個(gè)英語(yǔ)文化思維的課堂氛圍來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成英語(yǔ)的思維習(xí)慣，從而更容易理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，這樣就可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走很多彎路，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。例如，每年的12月25日是西方的傳統(tǒng)節(jié)日，Christmas（圣誕節(jié)），這是對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)非常熟悉的西方節(jié)日，也是孩子們最喜歡的西方節(jié)日，他們了解圣誕節(jié)的習(xí)俗和傳說(shuō)，知道慈祥的圣誕老人會(huì)在那一天給他們送上最期待的禮物。但對(duì)于圣誕節(jié)的來(lái)歷，圣誕老人的來(lái)歷，圣誕節(jié)的宗教性學(xué)生們不是很了解，這就會(huì)讓學(xué)習(xí)語(yǔ)言只是停留在一個(gè)表面，只是一種語(yǔ)言的膚淺技能，而沒有通過(guò)語(yǔ)言了解西方文化的內(nèi)涵。因此，教師要借助學(xué)生們對(duì)Christmas（圣誕節(jié)）的興趣來(lái)進(jìn)行知識(shí)的拓展，深挖西方文化的內(nèi)涵，同時(shí)也可以與我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，比如春節(jié)進(jìn)行對(duì)比，方便學(xué)生理解。這就要求教師在課前做足準(zhǔn)備，以學(xué)生樂(lè)見的方式將宗教和圣經(jīng)的知識(shí)慢慢滲透，這也能夠激發(fā)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)西方文化的興趣。對(duì)文化內(nèi)涵有了更深入的了解對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該是事半功倍的效果。

（三）始終以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體

以How do you get to school一課為例，教師可以輕松地從當(dāng)天自己所乘坐的交通工具導(dǎo)入：“I go to work by bus everyday.How about you？How do you get go school？”這樣把話題內(nèi)容拋給學(xué)生，之后再組織學(xué)生進(jìn)行pairwork，兩人一組練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些生詞不會(huì)表達(dá)。此時(shí)，教師就可以用圖片的形式進(jìn)行直觀展示，將本節(jié)內(nèi)容所要求掌握的內(nèi)容列出，學(xué)生會(huì)從中找出自己不會(huì)的單詞反復(fù)練習(xí)。最后，可以讓學(xué)生進(jìn)行自由組合來(lái)做一個(gè)比劃猜的游戲，不斷重復(fù)句型訓(xùn)練，也可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。這樣可以在很大程度上提高學(xué)生的自主性，也可以活躍課堂氣氛。為了檢測(cè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果，教師可以布置一些針對(duì)性強(qiáng)的課后練習(xí)。如，可以讓學(xué)生詢問(wèn)自己家人的交通方式，然后編成對(duì)話或者是寫成小短文，自己進(jìn)行朗讀，通過(guò)音頻的形式發(fā)送給老師。老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)針對(duì)普遍性的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握就會(huì)很扎實(shí)，教師通過(guò)精心組織，真正實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，要提高初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師起關(guān)鍵作用，除了完成既定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)外，教師的授課方法至關(guān)重要。此外，作為一門外語(yǔ)教師，教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻更新自己的知識(shí)，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，可以找一些與課程內(nèi)容相關(guān)的英文資料來(lái)拓展學(xué)生的視野，要讓學(xué)生感受到掌握一門外語(yǔ)的益處，能夠自主地去學(xué)習(xí)。從而推動(dòng)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的不斷革新。

參考文獻(xiàn)

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