貴州大數(shù)據(jù)產業(yè)背景下學科建設與人才培養(yǎng)探討

魏智慧

摘要：在貴州大數(shù)據(jù)產業(yè)發(fā)展背景下，經(jīng)濟發(fā)展轉型，貴州高校學科結構存在的諸多問題，已經(jīng)制約了當前的產業(yè)發(fā)展、社會的進步。探討轉變傳統(tǒng)的學科結構與人才培養(yǎng)模式的有效途徑，構建與現(xiàn)代產業(yè)協(xié)同發(fā)展的學科結構，培養(yǎng)一批批滿足大數(shù)據(jù)產業(yè)發(fā)展的專業(yè)技術人才，是成功促進當?shù)啬酥寥珖纳鐣?jīng)濟快速發(fā)展的關鍵。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)；產業(yè)結構；學科建設；人才培養(yǎng)

1貴州大數(shù)據(jù)產業(yè)發(fā)展概況與人才需求分析

在全球新一代信息技術快速發(fā)展的大背景下，大數(shù)據(jù)已上升為國家戰(zhàn)略，將對未來信息產業(yè)格局產生重要影響。

早在2011年，麥肯錫曾發(fā)布《大數(shù)據(jù)：創(chuàng)新、競爭和生產力的下一個前沿領域》研究報告，宣稱大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨。

中國三大電信運營商的“數(shù)據(jù)中心”于2013年正式落戶貴州，貴州進入發(fā)展大數(shù)據(jù)時代。

2015年2月12日，工信部批準創(chuàng)建貴陽·貴安大數(shù)據(jù)產業(yè)發(fā)展集聚區(qū)，首個國家級大數(shù)據(jù)發(fā)展集聚區(qū)正式“落戶”貴州。

2016年2月25日，貴州省建設國家大數(shù)據(jù)（貴州）綜合試驗區(qū)已獲國家相關部門發(fā)函批復，這是全國首個獲批建設的國家級大數(shù)據(jù)綜合試驗區(qū)。

大數(shù)據(jù)產業(yè)的迅猛發(fā)展，帶動了IT行業(yè)的企業(yè)進軍大數(shù)據(jù)行業(yè)，整個行業(yè)發(fā)展處于探索發(fā)展階段。大數(shù)據(jù)相關專業(yè)人才培養(yǎng)的速度相對當前產業(yè)發(fā)展滯后，新興行業(yè)實踐經(jīng)驗豐富的技術員短缺，一大批大數(shù)據(jù)產業(yè)發(fā)展所需專業(yè)人才嚴重缺乏，已經(jīng)制約行業(yè)的發(fā)展。

高校為大數(shù)據(jù)產業(yè)發(fā)展提供強有力的智力支持，培養(yǎng)適合當今社會實際需求的大數(shù)據(jù)專業(yè)人才，責無旁貸。但是，該如何保障培養(yǎng)出的人才適應或滿足大數(shù)據(jù)產業(yè)發(fā)展的需求變化？在大數(shù)據(jù)產業(yè)背景下，指明產業(yè)發(fā)展與學科建設之間的關系，分析貴州省高校學科結構現(xiàn)狀基礎上，探討“轉”和“變”傳統(tǒng)的學科建設與人才培養(yǎng)的有效措施，構建與現(xiàn)代產業(yè)協(xié)同發(fā)展的學科結構，旨在培養(yǎng)一批批“留得住”、“用得起”的本土的大數(shù)據(jù)相關專業(yè)技術人才，促進當?shù)啬酥寥珖纳鐣?jīng)濟快速發(fā)展。

2產業(yè)發(fā)展與學科建設的關系

產業(yè)發(fā)展與學科建設的關系，就像哲學中的“物質和意識”、“生產力和生產關系”一樣，前者對后者起決定作用，后者對前者起促進作用或阻礙作用。簡單來講兩者動態(tài)地相互作用，一方面，產業(yè)發(fā)展對學科結構起決定性影響作用；另一方面，學科發(fā)展對產業(yè)升級也有反作用，若適應產業(yè)發(fā)展需要，就會促進經(jīng)濟的發(fā)展，反之，就會阻礙。

2.1學科建設直接受到區(qū)域產業(yè)結構的影響

貴州大數(shù)據(jù)的發(fā)展受到黨中央、國務院領導們的關注，并給予財力、人力及政策上的大力支持，以貴州大數(shù)據(jù)相關產業(yè)的發(fā)展帶動其它傳統(tǒng)產業(yè)的結構調整、升級，是貴州省實現(xiàn)“后發(fā)趕超”全面建設成小康社會的重要途徑之一。大數(shù)據(jù)這一新興產業(yè)，帶動國內尤其是貴州省內的高校積極申報新興產業(yè)相關學科及專業(yè)。教育部已公布2016年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果，貴州省5所高校獲批“數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)”。這5所高校分別是貴州大學、貴州師范大學、安順學院、貴州商學院、貴州理工學院。可見，新興產業(yè)為社會經(jīng)濟發(fā)展做出巨大的貢獻，同時也得到政府和教育管理部門的相關政策支持，批復并組織高校增設大數(shù)據(jù)相關專業(yè)，調整、優(yōu)化學科發(fā)展方向，隨產業(yè)發(fā)展速度逐年擴大招生規(guī)模。

2.2合理的學科結構對區(qū)域產業(yè)發(fā)展起促進作用

高校學科結構集中反映了經(jīng)濟、社會發(fā)展對專業(yè)人才的種類、規(guī)格、就業(yè)崗位和就業(yè)范圍等的根本要求。高校在產業(yè)發(fā)展過程中起重要角色，它作為人才培養(yǎng)的主要場所，是強有力的技術支持后盾，一方面可以創(chuàng)新變革技術，另一方面可以通過“校企合作”教育方式，把快速培訓出的專業(yè)人才第一時間內輸送到工作崗位上。即可以傳播專業(yè)知識和信息推廣，又為產業(yè)升級提供優(yōu)質服務以及保證，實現(xiàn)校企雙贏。合理的學科結構，是為經(jīng)濟社會培養(yǎng)、輸送合格的專業(yè)人才的關鍵、對產業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展起促進作用。

3貴州省高校學科結構現(xiàn)狀

省內高校學科結構現(xiàn)狀主要有以下幾個方面的問題：

（1）學科門類多。開設專業(yè)涉及哲學、文學、歷史學、法學、教育學、心理學、經(jīng)濟學、工學、理學、農學和醫(yī)學。高校學科專業(yè)發(fā)展的關鍵并不是專業(yè)數(shù)量的增加，而是需要采用科學的、適合當前產業(yè)發(fā)展的學科專業(yè)結構體系，推進專業(yè)的升級，提升人才培養(yǎng)質量。

（2）重復建設嚴重。不少高校為了升級成綜合性大學，不做市場調研，一味地追求“全”，開設很多高校均設置的專業(yè)，如計算機科學與技術專業(yè)，無法突出學科特色，而新興產業(yè)發(fā)展所需要的學科嚴重不足。所以，社會上才有特“冷”門專業(yè)，畢業(yè)生需求過剩，畢業(yè)即意味著失業(yè)，嚴重導致教育資源分配不合理，加劇高校學科專業(yè)結構性失衡。

（3）學科結構不適應產業(yè)結構

當前的學科設置不能滿足當?shù)貐^(qū)域產業(yè)發(fā)展的需求。我省開設“大數(shù)據(jù)”學科專業(yè)的高校很少，多開設在研究生教育階段，少數(shù)高校有本科階段專業(yè)教育，高職院校極少開設此類或相關專業(yè)，所以，專業(yè)人才規(guī)模遠遠不能滿足大數(shù)據(jù)產業(yè)發(fā)展的需要。由培訓機構快速培訓出的“大數(shù)據(jù)”專業(yè)人才，由于學習時間短、基礎知識薄弱、沒有受系統(tǒng)教育等原因，很難在工作崗位上發(fā)揮應有的作用，對提升我省經(jīng)濟建設水平有一定的限制。

4大數(shù)據(jù)產業(yè)背景下學科建設與人才培養(yǎng)——“轉”和“變”

大數(shù)據(jù)時代勢必給傳統(tǒng)的學科結構和人才培養(yǎng)模式帶來深刻影響。近年來，尤其在各地區(qū)高校自主招生（單招）、學科調整、專業(yè)設置面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的趨勢下，學科結構與產業(yè)發(fā)展的關系不協(xié)調這一矛盾日趨凸顯。那么，高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，其人才的供給，該如何調整學科結構，適應或滿足大數(shù)據(jù)產業(yè)發(fā)展的需求變化？正確處理好經(jīng)濟與教育發(fā)展的關系，優(yōu)化高等教育學科結構與產業(yè)發(fā)展的關系，由高校培養(yǎng)并輸送各部門需要的合格的專業(yè)人才，才是推動經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的關鍵。

4.1建立新興產業(yè)對口學科

學科結構的調整與優(yōu)化應該根據(jù)市場需求，運用市場調節(jié)機制合理調整和配置教育資源，以適應現(xiàn)代產業(yè)發(fā)展所需要的專業(yè)人才市場行情。學科結構調整、優(yōu)化時，應充分考慮新興學科、交叉學科、綜合性學科的發(fā)展優(yōu)勢。在新老學科橫向聯(lián)系中，開拓學科新的專業(yè)方向，合并相近的專業(yè)，取消“冷”門專業(yè)。如“遠程教育心理學”專業(yè)是由計算機網(wǎng)絡技術、教育學與心理學，三個傳統(tǒng)專業(yè)相結合的新興交叉學科專業(yè)，其培養(yǎng)出的人員既懂計算機網(wǎng)絡技術，又通教育學和心理學知識。又如“統(tǒng)計實務”專業(yè)，其培養(yǎng)目標是“培養(yǎng)具備統(tǒng)計專業(yè)知識和財務基礎知識，掌握并運用現(xiàn)代信息技術進行數(shù)據(jù)分析與處理，從事統(tǒng)計及信息管理工作的應用型專門人才?！奔染哂杏嬎銠C基礎知識、計算機信息管理技術，又有數(shù)理統(tǒng)計、分析才能。高職院校開設與大數(shù)據(jù)相關的專業(yè)——統(tǒng)計實務，更適合當前貴州大數(shù)據(jù)產業(yè)發(fā)展所需之現(xiàn)狀，為貴州大數(shù)據(jù)產業(yè)發(fā)展提供強大智力支持。

4.2構建產業(yè)與學科協(xié)同發(fā)展的“產學研”合作模式

產業(yè)與學科協(xié)同發(fā)展是兩者雙向需求的整合。貴州大數(shù)據(jù)建設已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略層面上，高校及相關部門應注重人才與產業(yè)的結合，深化校企研合作，以此加快大數(shù)據(jù)學科專業(yè)建設，促進大數(shù)據(jù)產業(yè)發(fā)展。與此同時，還要注重提高合格人才產出效率、保證人才培養(yǎng)的質量均是產業(yè)發(fā)展的保障。政府和教育管理部門給予相關政策支持，并組織、鼓勵尤其是省內高?！爱a”、“學”、“研”高度整合，來加強基礎研究和人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)一批批“留得住”、“用得起”的本土大數(shù)據(jù)信息技術專業(yè)人才?！坝唵问饺瞬排囵B(yǎng)模式”已經(jīng)成為產學合作培養(yǎng)模式的主要形式，用人單位直接參與人才培養(yǎng)全過程，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)與工作崗位的無縫對接。現(xiàn)在還需“產”、“學”、“研”深度合作，打造協(xié)同發(fā)展“產學研”教學基地。如貴州大學與曙光公司雙方同時成立“貴州大學一中科曙光實訓基地”，曙光公司將提供豐富的技術資源，并把這些資源整合進學院的課程體系；此外，中科曙光還將為學院提供科研成果轉化基地，將貴州大學培養(yǎng)的學生和帶動的科研成功輸送到貴州省7+N多云、大數(shù)據(jù)中心乃至全國其他地區(qū)的相關產業(yè)服務，并逐步完善大數(shù)據(jù)云計算實驗室的發(fā)展，促進西南地區(qū)的經(jīng)濟增長和人才培養(yǎng)。

除貴州大學外，貴州省內高校都積極響應大數(shù)據(jù)產業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，向教育主管部門申請增設大數(shù)據(jù)學科專業(yè)。如2016年7月28日貴安新區(qū)與貴州師范大學簽訂“貴安-貴州師范大學IBM大數(shù)據(jù)學院投資合作協(xié)議”，標志著貴安新區(qū)·貴州師范大學IBM大數(shù)據(jù)學院正式成立。新成立的學院宗旨是為貴安新區(qū)、貴州省培養(yǎng)一批高素質的具有大數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)管理、大數(shù)據(jù)應用技能人才，緩解大數(shù)據(jù)人才不足的現(xiàn)狀。此外，貴州財經(jīng)大學與北京小象科技有限公司旗下的在線教育服務平臺“小象學院”合作；貴州師范學院與浪潮集團共建“貴州師范學院——浪潮并行計算實驗室”；貴陽學院與貴州江月興科技有限公司共建“物聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)實驗室”等。這些，將為我省發(fā)展大數(shù)據(jù)產業(yè)提供智力支持和人才保障。

4.3正視政府、社會與高校在學科專業(yè)建設中的影響

政府要加強宏觀調控力度，引導高校學科專業(yè)建設朝正向發(fā)展，隨當前產業(yè)發(fā)展及時調整、優(yōu)化學科結構，以促進社會經(jīng)濟發(fā)展為宗旨；社會要參與學科建設評估和指導，合并或取消過時的學科專業(yè)；高校要自主創(chuàng)新，所設專業(yè)要適合社會發(fā)展需求。只有正確處理好政府、社會與高校在學科結構建設中的關系，才有可能建設成適合現(xiàn)代產業(yè)發(fā)展需要的、各有側重的、區(qū)域性的優(yōu)勢特色學科專業(yè)。

5結束語

總之，經(jīng)濟結構決定教育結構，教育結構又反作用于經(jīng)濟結構。高校具有為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供高素質專業(yè)技術人才的職能，其學科專業(yè)建設及人才的培養(yǎng)應以我國產業(yè)發(fā)展需求為向導進行專業(yè)設置、調整，做到教育為經(jīng)濟服務。