職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

黎家科

摘 要 隨著時(shí)代的發(fā)展以及國(guó)家對(duì)技術(shù)人才的大力需求，職業(yè)技術(shù)學(xué)校迅速發(fā)展起來(lái)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的建立更是為了培養(yǎng)一批技術(shù)型人才。所以在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，更要注重學(xué)生關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)的掌握程度。學(xué)生掌握越多的計(jì)算機(jī)技能，就能更多的在實(shí)際工作中來(lái)解決疑難的技術(shù)問題，更能適應(yīng)現(xiàn)代化的高速信息時(shí)代。要想培育出學(xué)生在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的創(chuàng)新能力，教師就必須革新自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，應(yīng)用較先進(jìn)的教學(xué)理念，去除舊教學(xué)模式的弊端，只有這樣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于計(jì)算機(jī)的積極性，提高學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)出社會(huì)上所需要的技術(shù)型的精英人才。

關(guān)鍵詞 職業(yè)技術(shù) 計(jì)算機(jī)教學(xué) 創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)快速發(fā)展，在缺乏高端技術(shù)人才的大的時(shí)代背景下，職業(yè)技術(shù)計(jì)算機(jī)教學(xué)就顯得尤其重要，教師要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，要不斷采用新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，在傳授知識(shí)的同時(shí)更要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1關(guān)于職業(yè)技術(shù)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的革新

近年來(lái)，由于國(guó)家對(duì)大量高端技術(shù)型人才的需求，我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育取得了飛速發(fā)展，但是在教學(xué)模式和教學(xué)方法上仍存在著各種弊端，在教學(xué)模式上，職業(yè)技術(shù)計(jì)算機(jī)教學(xué)仍然沿用舊的教學(xué)模式。鑒于這種情況，教師需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷革新教學(xué)模式，從而培養(yǎng)職業(yè)技能的實(shí)用人才。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校有自身的特殊性，它不同于高等院校的教育模式。高等院校的教學(xué)模式不適用職業(yè)技能教育。目前，學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，獲得了相關(guān)的榮譽(yù)證書。但是在目前的職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師更多的注重上機(jī)時(shí)的應(yīng)用操作，但是卻忽略了知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，因此這也造成了很嚴(yán)重的就業(yè)問題。所以鑒于這一點(diǎn)，教師在日后的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要更多的與社會(huì)需求相聯(lián)系，不能使應(yīng)用操作脫離了社會(huì)生活。結(jié)合職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的一些特點(diǎn)，從源頭下手進(jìn)行教學(xué)模式的革新。筆者認(rèn)為可以從兩個(gè)方向入手：（1）在學(xué)校內(nèi)建立由專門的計(jì)算機(jī)技術(shù)人員組成的專業(yè)小組，對(duì)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，人才培養(yǎng)以及課程內(nèi)容進(jìn)行安排，將計(jì)算機(jī)教學(xué)不斷細(xì)化，從而達(dá)到優(yōu)良效果。（2）與校外的企業(yè)聯(lián)合建立教學(xué)基地，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整以及豐富，統(tǒng)一安排學(xué)生到合作的實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的過程，通過自我實(shí)踐，而不斷提高自身的水平與能力。同時(shí)在進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生還可以與企業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)人員進(jìn)行交流，得到他們的指導(dǎo)，從而豐富學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。

2關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新

計(jì)算機(jī)課程的一大重要特點(diǎn)就是其實(shí)用性和操作性都十分強(qiáng)，在學(xué)習(xí)的過程中需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。而傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式對(duì)學(xué)生百害無(wú)一利，會(huì)阻礙學(xué)生關(guān)于計(jì)算機(jī)的正常學(xué)習(xí)。在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)該以計(jì)算機(jī)的的實(shí)用性為主要落腳點(diǎn)，不斷養(yǎng)成學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還要以企業(yè)的需求為導(dǎo)向。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要不斷以學(xué)生為主體，同時(shí)還要注重學(xué)生之間存在的差異性，要主動(dòng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)因材施教的對(duì)學(xué)生進(jìn)行特殊指導(dǎo)，從而挖掘出學(xué)生本身所具有的特大潛能。

2.1案例教學(xué)法

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源越來(lái)越豐富，教師要適時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)選取優(yōu)良的案例來(lái)作為教學(xué)參考，依舊以網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)科目為例，在教授新聞?wù)军c(diǎn)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，可以要求學(xué)生對(duì)新浪、網(wǎng)易、搜狐、新華社等主流的新聞門戶站點(diǎn)首頁(yè)進(jìn)行對(duì)比分析，從而找出優(yōu)缺點(diǎn)。這樣的課堂設(shè)計(jì)是可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生積極發(fā)言，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。通過案例的分析，通過學(xué)生的踴躍發(fā)言，案例就會(huì)被分析得很透徹，學(xué)生在一個(gè)案例教學(xué)中，也輕松理解了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)則，開拓了自身的視野，拓寬了自己對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作的知識(shí)的深度和廣度。

2.2討論研究法

討論研究法，就是教師拋出一個(gè)有爭(zhēng)議的課題，與學(xué)生一起進(jìn)行探討。教師所選的的論題不能過于簡(jiǎn)單，也不能過于復(fù)雜，要有一定的教育意義。而且難度不能高于學(xué)生的正常水平，過于難的課題不一定就是有價(jià)值的好課題。正確的論題的選擇，不僅可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與此課程活動(dòng)的熱情，還可以促進(jìn)他們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的提升。

3注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)生最好的啟蒙老師，只有激發(fā)起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的熱情，就能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)這一活動(dòng)中，學(xué)生是主體。因此我們應(yīng)該從本源入手，不斷提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的趣味性，從而樹立自我學(xué)習(xí)意識(shí)，自己去探索有關(guān)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新知識(shí)。教師在提高學(xué)生興趣的過程中，也扮演著重要的角色。需要不斷注重學(xué)生在情緒變化，同時(shí)還要注重外界因素對(duì)學(xué)生的影響。教師的思想要不斷革新，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的師高生低的舊思想，要本著師生之間平等的原則來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的喜愛。教師的任務(wù)不僅僅在于傳授知識(shí)，其終極目的是為了提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域的興趣。

4加強(qiáng)課程的更新

計(jì)算機(jī)教材應(yīng)該選用新版的計(jì)算機(jī)教學(xué)材料。教師要根據(jù)學(xué)生的能力來(lái)構(gòu)造屬于他們自己的知識(shí)框架體系，根據(jù)他們接受知識(shí)的能力，來(lái)調(diào)整授課的速度。由于計(jì)算機(jī)知識(shí)的迅速迭代更新，教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中不斷涉獵革新的教學(xué)內(nèi)容，將這些新的知識(shí)傳授給學(xué)生，適時(shí)的告訴他們企業(yè)、社會(huì)、人才知識(shí)之間的關(guān)系。學(xué)生通過掌握最新的知識(shí)，從而不斷豐富自我，提升自身的創(chuàng)新能力。

5結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)計(jì)算機(jī)行業(yè)得到快速發(fā)展，但是較多的職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)仍然存在著很多的弊端與問題，其教學(xué)模式仍然比較落后，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不利于學(xué)生思維能力的提升。我國(guó)正處于信息化高速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)有更嚴(yán)格的要求，要求不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，由此發(fā)展一批國(guó)家所需要的計(jì)算機(jī)人才。

參考文獻(xiàn)

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