淺談班主任工作

娜荷芽

班級是學校教育工作的基本單位，班主任是全體學生的組織者、教育者和指導者，班主任工作是整個教育工作的重要環(huán)節(jié)。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。學校為了貫徹教育方針，使學校的教育教學計劃能在每個班級有計劃有步驟地順利實施，就需要把班上所有任課教師，學生組織起來，并且吸收家長和社會各方面有關(guān)的力量，這就需要有一位教師總其成，全面負責這項工作，他就是班主任。班主任是學校校長、教導主任的有力助手。要當好一名班主任，做好班主任工作，就應(yīng)當意識到自己而對二十一世紀的教育發(fā)展，所肩負的歷史重任，用嶄新的教育思想和教育理論來武裝自己，建立新的教育模式，開創(chuàng)新的教育局面。才能適應(yīng)和推動合作學習的發(fā)展。因此，在這種新的形勢下，自己對班主任工作進行了以下幾方面的探索和嘗試。

一、對學生進行思想品德教育

這是班主任的主要任務(wù)，也是班主任工作的重點。學校中的思想品德教育工作主要是通過班主任進行的。班主任要從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各個方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。班主任對學進行思想品德教育可以通過下列幾種方式：

1.上好思想品德課

有條件的班主任最好兼任思想品德課。因為班主任是最了解學生的，他可以結(jié)合學生的實際進行思想品德課的教學。如果這門課由別的教師擔任，班主任要與任課教師密切聯(lián)系，幫助他了解學生的思想情況，配合思想品德課開展一些輔助活動，把思想品德課和整個這生的活動聯(lián)系起來，既可以鞏固和擴大學生在課上的思想收獲，又可以使思想品德課上得生動活潑，使學生易于接受。

2.認真貫徹《小學生守則》

《小學生守則》是小學生的一種行為規(guī)范。認真貫徹《小學生守則》對培養(yǎng)小學生的自覺紀律，道德行為和文明習慣有重大意義。班主任在兒童上學的第一天起就要有計劃地通過班會，晨會向他們講解《小學生守則》使他們了解《守則》的意義和要求。要對學生執(zhí)行《守則》的情況進行監(jiān)督和檢查，培養(yǎng)學生自覺遵守紀律的習慣和破壞紀律的行為作斗爭的精神。

3.指導學生學習的時事

學習時事有利于學生樹立遠大的理想和正確的學習目的。班主任應(yīng)該指導學生讀報，舉行時事報告會，幫助學生了解國家大事和國際上的政法斗爭，擴大眼界，明確方向，把自己的學習和生活同祖國的四個現(xiàn)代化建設(shè)聯(lián)系起來。

4.組織學生參加必要的社會活動和公益勞動

班主任要和少先隊配合，利用課外時間和節(jié)假日，適當組織學生參加必要的社會活動和公益勞動。如結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日參加當?shù)氐募o念活動和“擁軍優(yōu)屬”活動；組織學生參加社會上宣傳“五講四美”以及植樹，積肥，收揀廢鐵等活動。學生從這些活動中可以受到革命傳統(tǒng)教育和共產(chǎn)主義品德教育。

二、教育學生努力學習，提高學業(yè)成績

學習是學生的主要任務(wù)，提高全班學生的學業(yè)成績是班主任的重要職責。所謂學生成績，不是指考試的分數(shù)，而是指學生掌握知識，技能的實際水平，指學生的能力的發(fā)展。為了提主全班學生的學業(yè)成績，班主任既要做學生的工作，又要做任課教師的工作。

1.對學生進行學習目的教育

學習目的是學生學習的內(nèi)部動機，它可以激勵學生去努力學習，克服困難，勇于攀登文化科學的高峰。

2.指導學生掌握學習方法

科學地分配學習時間，追求學習效率。班主任可以通過班會，墻報展覽，坐談等方式交流學習經(jīng)驗。

為了提高學生的學習成績，班主任不僅要做學生的工作，還要做任課教師的工作。首先是要和任課教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔，避免學業(yè)負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。

3.指導少先隊工作

小學的班主任是一般擔任中隊的輔導員。因此班主任要根據(jù)隊章中關(guān)于輔導員的規(guī)定，指導少先隊中隊開展活動，不擔任輔導員的班主任，要協(xié)助輔導員開展工作，特別是幫助輔導員了解少先隊員的思想，選擇干部、制定活動計劃。

三、合作教育、形成強大的教育合力

我們知道，學生接受教育的途徑是多方面的，既有學校教育，又有家庭教育和社會教育。所以，班主任必須協(xié)調(diào)稆種教育力量，充分發(fā)揮各中教育途徑的作用。

第一，班主任應(yīng)主動與任課教師取得聯(lián)系，互通情況，齊心協(xié)力，共同研究，統(tǒng)一調(diào)整本班的教學工作，與任課教師步調(diào)一致地教育學生，要努力向40分鐘要質(zhì)量，大力提高課堂教學的效率，充分發(fā)揮課堂教學這一主陣地的作用。

第二，班主任是學校和家庭聯(lián)系的橋梁和組帶，爭取家長的配合也是班主任工作的一個重要環(huán)節(jié)，因此，我們可以通過家訪，召開家長座談會、電話以及借家長來學?？赐麑W生在校的情況，同時，也能獲得學生在家庭中的住處以達到全面掌握學生思想，生活等方面的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。并且虛心聽取家長對學校和教師工作的意見和建議，共同研究教育方法，促進學生向更好的方向發(fā)展。

第三，班主任要協(xié)調(diào)社會教育力量，共同創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、如組織學生參觀科技展覽，觀看科教影視片，與交警大隊共同開展“警校共建一條街”活動等使學生在活動中獲得感性認識激發(fā)學生興趣，提高了實踐能力。

四、班主任的工作計劃和總結(jié)

制訂地班主任計劃，加強工作的計劃性，是提高班主任工作質(zhì)量的重要保證。班主任在制訂計劃時，首先要認真研究學校的工作計劃，同時要以本班上學期工作總結(jié)為基礎(chǔ)，深入分析本班的情況，從而根據(jù)學校的要求，結(jié)合本班的特點，規(guī)定出本學期內(nèi)班主任工作的基本任務(wù)和采取的具體措施。學期工作計劃一般包括：本班情況分析，本學期任務(wù)（德、智、體、美、勞動幾個方面），教育內(nèi)容，主要措施和時間安排。為了使工作計劃具體落實，班主任往往還要制訂月計劃和周計劃。這種計劃要注明開展教育活動的詳細內(nèi)容和準備工作，每項工作的負責人，具體的日程等。

班主任制訂工作計劃必須走群眾路線，要征求本班任課教師和同年級其他班主任的意見，和本班干部，積極分子一起共同研究，最后由校長或教導主任審批后執(zhí)行。