讓課堂在快樂中高效

郭國(guó)強(qiáng)

我校地處山區(qū)農(nóng)村，大多數(shù)學(xué)生的父母外出務(wù)工，受社會(huì)環(huán)境和家庭的影響，學(xué)生大多性格內(nèi)向、思維不活、信息來源少、缺乏自信心與競(jìng)爭(zhēng)參與意識(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)責(zé)任心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法欠缺，學(xué)習(xí)效率不高，困學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生日益增多。面對(duì)這種狀況應(yīng)如何開展課堂教學(xué)呢？課堂教學(xué)應(yīng)該是快樂、高效的。反思我們的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，離“快樂”“高效”還有一定的差距.如何讓小學(xué)課堂教學(xué)做到“快樂”與“高效”呢？ 建立“快樂”的課堂，是實(shí)現(xiàn)課堂“高效”的前提，要提高課堂教學(xué)的有效性，我認(rèn)為還應(yīng)從以下幾點(diǎn)下功夫。

一、創(chuàng)設(shè)有效的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與動(dòng)機(jī)

從現(xiàn)代教學(xué)論的觀點(diǎn)看，教師的主要任務(wù)就是為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，自己開動(dòng)腦筋進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且使學(xué)生獲得大量的語言信息，在愉快的課堂氛圍中掌握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但是我們必須明白，創(chuàng)設(shè)情景的最終目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為了更好的教學(xué)， 使課堂教學(xué)達(dá)到高效的目的，而不是為了創(chuàng)設(shè)情景而創(chuàng)設(shè)情景，否則情景只是一個(gè)花架子，失去了其意義。

二、創(chuàng)建輕松愉快的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上快樂學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)中，尊重每一個(gè)學(xué)生，理解每一個(gè)學(xué)生，信任每一個(gè)學(xué)生。老師用和藹可親的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生敢于并善于發(fā)表自己的見解。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)成功的愉悅。課堂上對(duì)學(xué)生積極評(píng)價(jià)，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，培養(yǎng)自信與勇敢。哪怕發(fā)現(xiàn)某一個(gè)同學(xué)的一個(gè)小小的閃光點(diǎn)也要及時(shí)表揚(yáng)。盡量不使用批評(píng)語，多給學(xué)生以鼓勵(lì)，促使學(xué)生積極向上。

公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，形成真誠(chéng)的人際關(guān)系，對(duì)學(xué)生不偏心，讓每個(gè)學(xué)生感受到師生關(guān)系，生生關(guān)系的平等與真誠(chéng)。教師做到用微笑目光的交流來流露你的關(guān)注。經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，讓所有的學(xué)生都從老師關(guān)注的微笑和目光中，感受到一種溫暖，獲得一種支持。良好的師生關(guān)系、愉悅的教學(xué)氛圍對(duì)提高課堂效率、減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)起著特別重要的作用。通過不斷引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造輕松愉悅的高效課堂，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

三、讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來，感受學(xué)習(xí)的快樂

學(xué)生的參與程度是衡量課堂教學(xué)效率高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，教師要明確自己的位置，轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)變觀念，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，教師只是引導(dǎo)者，從而讓課堂變?yōu)閹熒g進(jìn)行平等交往、對(duì)話、溝通和探究知識(shí)的互動(dòng)舞臺(tái)。為了達(dá)到這個(gè)共同的課堂教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，師生間需要進(jìn)行交往、對(duì)話和溝通。只有這樣，教師才能知道學(xué)生的實(shí)際情況，才能因材施教，才能保證教的效果和達(dá)到最終的課堂教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。也只有這樣，學(xué)生才能切實(shí)體會(huì)到教師的關(guān)懷和教育的溫暖，才會(huì)以學(xué)習(xí)主體的姿態(tài)積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中去，才會(huì)積極地配合好教師的教學(xué)活動(dòng)順利展開。那么這種課堂就必然是充滿生機(jī)和活力，深受學(xué)生歡迎的本來意義上的課堂。課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)向，從機(jī)械向?qū)W生灌輸轉(zhuǎn)向培養(yǎng)他們的積極學(xué)習(xí)和思考以及自我反思的習(xí)慣和能力。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和反思習(xí)慣形成后，學(xué)生的發(fā)展性思維和能力就會(huì)比較好地向前躍進(jìn)，課堂教學(xué)的基本任務(wù)也就實(shí)現(xiàn)了，課堂的教學(xué)功能和作用也就體現(xiàn)出來了。

四、開展創(chuàng)新的課堂教學(xué)， 讓課堂變得生動(dòng)

教師要善于根據(jù)具體教學(xué)情景，靈活運(yùn)用各種教育方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，教師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上。只有通過學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí)，才是最佳學(xué)習(xí)途徑。創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)方法，促其自覺、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)和思考問題。當(dāng)然，我們不僅僅要關(guān)注學(xué)生雙基的掌握，更要在課堂中以幽默風(fēng)趣、富有感染力的語言及事例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)三維目標(biāo)的全面達(dá)成。隨著課的不同方法也不同，教師要靈活掌握，做到讓孩子會(huì)學(xué)的目的?？傊还苡惺裁捶ㄖ灰茏龅阶尯⒆硬慌虏粫?huì)，而是就怕不參與參與不上而著急，證明孩子是真的會(huì)了。

提倡“合作”，讓課堂變得生動(dòng)、融洽。興趣，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造才能的催化劑。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。從老師的角度看，可激趣的因素是很多的。如教材中學(xué)生感興趣的語言因素，課堂中插入電教媒體等手段，改變學(xué)習(xí)形式等，都能激起學(xué)生的興趣，從而讓課堂變得高效。以“小組合作”“多邊合作”“全班合作”等形式創(chuàng)設(shè)學(xué)生之間互學(xué)互補(bǔ)互促的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生之間的信息和情感在交流中產(chǎn)生思維的碰撞，實(shí)現(xiàn)個(gè)性差異互補(bǔ)，使他們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)，在交流中發(fā)展，通過合作交流激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，同時(shí)也把課堂延伸到課外。還可試行“師生合作”，教師完全以一個(gè)學(xué)習(xí)者身份出現(xiàn)，與學(xué)生平等地探討問題，讓學(xué)生在討論中建立自信，在討論中激出興趣，在討論中形成自覺學(xué)習(xí)意識(shí)。

五、充分利用有效的資源

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)不斷更新，我們的教育技術(shù)也隨之現(xiàn)代化，多媒體的使用，代替了傳統(tǒng)教育的小黑板、掛圖等教學(xué)手段，使課堂教學(xué)由“靜”變“動(dòng)”，這是教育的進(jìn)步。多媒體課件，使課堂教學(xué)變得形象生動(dòng)， 有滋有味，大量的有關(guān)圖片插入、動(dòng)畫、聲音和知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來，不僅使同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣提高了，而且有些知識(shí)更加容易掌握了。極大程度上吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，拉近了學(xué)生與文本之間的距離，變抽象為具體。為我們的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)“高效”提供了保障。

總之，快樂和高效是課堂教學(xué)的主旋律，讓我們想法設(shè)法營(yíng)造一個(gè)“快樂”的課堂，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中“高效”地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在快樂高效的課堂中能展翅高飛，去翱翔在無限的知識(shí)太空，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。