談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)言能力

張秀華

我們的日常生活中或者學(xué)習(xí)與人語(yǔ)言交流中重要的環(huán)節(jié)就是來(lái)用語(yǔ)言表達(dá)。在此同時(shí)，我們?nèi)粘ＵZ(yǔ)言表達(dá)能力也是提高和促進(jìn)人們讀書(shū)寫(xiě)字能力的重要“方式”，也是當(dāng)今社會(huì)人才所需要的基本素質(zhì)之一。如今加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在課堂語(yǔ)言表達(dá)能力中的培養(yǎng)和語(yǔ)言能力水平的不斷提升，就是我們作為這些一線(xiàn)老教師所擔(dān)負(fù)義務(wù)和責(zé)任，我根據(jù)30多年學(xué)語(yǔ)文教學(xué)摸索，來(lái)談一談?wù)Z文課堂提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

常言道看人關(guān)鍵是看一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力，古人常說(shuō) ；“好人處在嘴上好馬處在腿上”可見(jiàn)語(yǔ)言表達(dá)在生活中的重要性，在課堂上也是如此，在課堂上有很多學(xué)生不善于表達(dá)，于是我就會(huì)利用周?chē)吹降娜撕臀镒寣W(xué)生觀(guān)察，然后進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生都說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

一、模仿訓(xùn)練

有很多事情和語(yǔ)言表達(dá)能力都是從身邊的人或者是某些事物模仿出來(lái)的，學(xué)生雖小，但是他們看事的能力和模仿能力特別強(qiáng)。學(xué)生心境就像純凈的白紙，我們周?chē)娜撕褪挛锞拖癜准埳系墓P墨點(diǎn)在白紙上，特別是小學(xué)生，老師寫(xiě)出來(lái)的或畫(huà)出來(lái)的不論是對(duì)是錯(cuò)他們都會(huì)學(xué)，你寫(xiě)的字出個(gè)，他們就寫(xiě)出個(gè)，你畫(huà)的圓圈是橢圓他就跟著畫(huà)扁，所以說(shuō)我們每天的言行舉止都影響著每一個(gè)學(xué)生的心靈。

學(xué)生在上學(xué)期間，和老師呆的時(shí)間最長(zhǎng)，老師在學(xué)生中的影響最深，學(xué)生把老師當(dāng)做模仿的對(duì)象之一，甚至老師的話(huà)如同圣旨，家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)都不聽(tīng)，就聽(tīng)老師的，做做業(yè)如此，家長(zhǎng)說(shuō)的都不對(duì)，在他們幼小心靈中老師的形象是神圣的，甚至老師的每一個(gè)動(dòng)作都是完美的，所以老師在課堂上語(yǔ)言表達(dá)能力非常重要，老師可以利用這一點(diǎn)，在每天上課或者在課余時(shí)間，都要注意自己語(yǔ)言表達(dá)，要表達(dá)語(yǔ)言清晰，語(yǔ)句完整，友好與學(xué)生溝通，有與學(xué)生富有幽默感，還有更具有人情味

這樣的我們，才能配得上是孩子們是楷模，還要讓他們及時(shí)和老師、同學(xué)及身邊的人友好交流。老師的每一句話(huà)，讓學(xué)生感到溫暖，感覺(jué)老師說(shuō)話(huà)語(yǔ)言那么美，那么精彩，讓學(xué)生也說(shuō)出同樣語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，學(xué)會(huì)融洽語(yǔ)言交流和友好溝通，不斷提升知己語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)

由于學(xué)生生活的范圍很小只有家和學(xué)校在就是父母就是同學(xué)，與陌生人接觸少，從這點(diǎn)上來(lái)看，在與外界溝通的詞匯缺少，也不是他們不知道說(shuō)什么，就是沒(méi)有溝通他們覺(jué)得不自在，甚至膽子很小，當(dāng)陌生人問(wèn)起話(huà)來(lái)，就顯得溝通不痛快，也就是支支吾吾，語(yǔ)言表達(dá)不是很清晰，所以要提高小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，首先要讓學(xué)生敢說(shuō)話(huà)，大膽說(shuō)話(huà)，能說(shuō)啥就說(shuō)，想說(shuō)就說(shuō)，在課堂上也是如此，大膽把東西說(shuō)出來(lái)，哪怕說(shuō)錯(cuò)了也要表達(dá)，事后老師在予以糾正，只要鍛煉他們的能力，只有這樣才能給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓他們說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生開(kāi)口，把想要表達(dá)的事情，大膽說(shuō)出來(lái)，只有這樣才能鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，例如，在課堂課外都要鼓勵(lì)他們大膽問(wèn)，提出問(wèn)題，有不同意見(jiàn)要大膽的闡述。老師們有時(shí)要刻意把周?chē)h(huán)境引導(dǎo)讓學(xué)生能輕松表達(dá)，只有這樣才能發(fā)揮學(xué)生大膽思考，用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出自己真是的想法，去適應(yīng)周?chē)h(huán)境，辨別事物，是對(duì)是錯(cuò)，這樣就充分的調(diào)動(dòng)了他們的大腦，也調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的積極興，從而達(dá)到語(yǔ)言表達(dá)的目的。

三、多種組合

只有語(yǔ)文一門(mén)培養(yǎng)是不夠的，需要個(gè)個(gè)學(xué)科相互結(jié)合相互交流才能起到作用，比如，在語(yǔ)文課上，可以讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言去讀文章，并說(shuō)出意思，然后老師在有感情去讀，然后學(xué)生在有感情添加色彩去讀，讓學(xué)生自己體會(huì)，然后大家互相討論，或者在數(shù)學(xué)課上，老師與學(xué)生互動(dòng)，師在一起想出運(yùn)算過(guò)程；在音樂(lè)課，教師先領(lǐng)唱，出示范、做出動(dòng)作，然后，讓學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)出音符要領(lǐng)等。引導(dǎo)學(xué)生更多表達(dá)，引導(dǎo)，多角度、多方面來(lái)提高學(xué)生在生活中語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、讓學(xué)生自己比較

在課堂上老師說(shuō)出一個(gè)句子用語(yǔ)言表達(dá)完整，然后讓學(xué)生自己也說(shuō)一個(gè)句子和老師作對(duì)比，仔細(xì)琢磨。每個(gè)句子有什么不同之處，然后用語(yǔ)言完整表達(dá)出來(lái)，這樣才能體現(xiàn)藝術(shù)的魅力，只有這樣才能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鍛煉的效果。

1.句子比較法

在教學(xué)中最長(zhǎng)用的方法是，語(yǔ)言換詞法，這樣是可以讓學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)中得到鍛煉的方法之一，比如：老師說(shuō)出一個(gè)比較優(yōu)美的句子，然后再讓學(xué)生，用另一個(gè)句子來(lái)替換這個(gè)句子，然后同學(xué)思考后在比較，那個(gè)表達(dá)完整，能讓人一目了然，意思表達(dá)清楚完整。

2.句子互換交流

這種句子在表達(dá)中能讓學(xué)生感到是用一種修辭方法，比如，常用的比喻，擬人等修辭方法，在不同地點(diǎn)，不同環(huán)境用法也不同，可以讓學(xué)生舉例說(shuō)出來(lái)，然后同學(xué)討論。相互說(shuō)出自己不同看法，再用不同語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，是句子更加生動(dòng)美妙，運(yùn)用更加貼切合理，更好鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.語(yǔ)言完整表達(dá)

在課堂教學(xué)中，書(shū)本中的詞匯很到位，也很有情感，而在課堂上，我們是讓學(xué)生來(lái)表達(dá)自己的情感，讓學(xué)生自己說(shuō)出對(duì)作者所表達(dá)的情感價(jià)值觀(guān)，把自己所想，用語(yǔ)言完整表達(dá)出來(lái)，再讓班上學(xué)生來(lái)討論這種表達(dá)句子是否完整，感情是否豐富全面了解。也就是說(shuō)通過(guò)抓重點(diǎn)詞進(jìn)行補(bǔ)充和刪除來(lái)比較運(yùn)用，這樣能加深對(duì)文章了解，也能是學(xué)生知道文章所用的修辭手法，根據(jù)自己情感來(lái)表達(dá)自己的情感價(jià)值觀(guān)。通過(guò)以上的描述，我們能看出，運(yùn)用比較句子學(xué)生理解透徹，運(yùn)用起來(lái)得心應(yīng)手，只有堅(jiān)持長(zhǎng)久，才能培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力，才能更準(zhǔn)確表達(dá)自己用詞準(zhǔn)確從而提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、適應(yīng)環(huán)境

在課堂上有的學(xué)生敢說(shuō)，但是語(yǔ)言表達(dá)不完整，也就是不會(huì)說(shuō)話(huà)。語(yǔ)言能力表達(dá)不清晰，所以老師要經(jīng)常組織學(xué)生搞各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極性適應(yīng)環(huán)境，然后大家積極發(fā)言，把自己見(jiàn)到的事物，用語(yǔ)言完整表達(dá)出來(lái)?？茨莻€(gè)同學(xué)語(yǔ)言敘述完整，表達(dá)不完整的老師補(bǔ)充，修改。

總之，小學(xué)生在課堂上如何提高語(yǔ)言表達(dá)能力，需要經(jīng)驗(yàn)，還要繼續(xù)探索，讓學(xué)生敢說(shuō)話(huà)，愿意說(shuō)話(huà)，平時(shí)多積攢詞匯，要在不同場(chǎng)合，完整表達(dá)自己語(yǔ)言，

敢于說(shuō)，讓學(xué)生思考能力充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生積累詞匯與日俱增，真正的達(dá)到提高使學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，迅速提高、真正成為高素質(zhì)人才。