淺談如何培養(yǎng)小班幼兒的安全意識

李思梅

《未成年人保護(hù)法》要求“幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全……”同時(shí)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也提出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，這充分說明幼兒安全教育的重要性和必要性?？煽v觀近年來發(fā)生的幼兒安全事故，多數(shù)是由于部分教師、家長安全意識淡薄，幼兒缺乏安全意識所致。那怎樣做才能避免或減少幼兒安全事故的發(fā)生呢？我覺得最為重要的是從小班培養(yǎng)幼兒的安全意識是關(guān)鍵，現(xiàn)就怎樣培養(yǎng)小班幼兒的安全意識談一點(diǎn)自己的看法。

一、提高小班教師的安全意識

《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》里要求幼兒園教師“關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒生命安全放在首位……不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒……”結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及懵懂無知現(xiàn)狀，首先，教師要有安全責(zé)任感。幼兒園要組織教師學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)，熟練各種安全預(yù)案，有規(guī)范的安全教育活動組織能力及安全事件處理能力，強(qiáng)化教師安全意識，培養(yǎng)教師安全責(zé)任感。其次，小班教師要有愛心。教師要做到關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)幼兒，不歧視、不挖苦打擊幼兒，讓幼兒擁有愉悅的心情快樂的生活學(xué)習(xí)。最后，小班教師要做安全工作的有心人。隨時(shí)觀察了解幼兒身邊的物和事，及早發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)排除。如教給幼兒正確使用尖利工具的方法，觀察孩子參與活動的精神狀態(tài)，保持活動室通風(fēng)不濕滑，記得固定好門窗，清理通道物品等。時(shí)時(shí)做到較強(qiáng)的安全意識，才能讓幼兒在潛移默化中養(yǎng)成良好的安全意識。

二、在小班幼兒一日活動中培養(yǎng)安全意識

小班幼兒正處在身心發(fā)育的關(guān)鍵期，其身心協(xié)調(diào)性不太好，對生活經(jīng)驗(yàn)不足，自我保護(hù)意識較薄弱，因此，小班教師要抓住這一特點(diǎn)，關(guān)注幼兒一日活動的每個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒剛?cè)雸@就開始，采取切實(shí)有效的措施，扎實(shí)做好培養(yǎng)幼兒的安全意識，提升他們的自護(hù)能力，來促進(jìn)其健康成長。

（一）創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境

小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，還不會分辨場地、環(huán)境、玩教具、區(qū)角材料是否衛(wèi)生、安全，因此作為小班的教師，一定要做到細(xì)心排查班級幼兒活動區(qū)內(nèi)的安全隱患。如：熱水機(jī)的開關(guān)是否做好安全保險(xiǎn)？玩教具是否有損壞？幼兒的衣著是否利于活動？區(qū)角投放的材料是否清潔、衛(wèi)生、安全？桌椅擺放是否合理等，做好安全第一步。

（二）帶領(lǐng)孩子設(shè)置安全標(biāo)志

小班記憶、判斷、分辨能力有限，他們對生活中的安全標(biāo)志還沒有形成具體臆象，小班教師就要從少到多，從簡單到復(fù)雜帶領(lǐng)幼兒逐一創(chuàng)設(shè)出班級里的安全標(biāo)識。如防觸電標(biāo)志，防火標(biāo)識，防燙標(biāo)識，防滑標(biāo)識，小心臺階標(biāo)識，上下樓梯靠右行的標(biāo)識等，并且堅(jiān)持訓(xùn)練，逐一增加項(xiàng)目，幼兒養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，減少安全事故的發(fā)生。

（三）利用集體教學(xué)活動培養(yǎng)幼兒安全意識

幼兒園集體活動是教師有目的、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的一種教學(xué)活動形勢，利于幼兒在短時(shí)間內(nèi)接受新知識。教師可以把安全意識培養(yǎng)的內(nèi)容貫穿于語言、社會、健康等活動幫助小班幼兒認(rèn)知基本的安全概念，如小班社會《我們不玩火》，小班語言《三只小雞》，小班健康《我的身體》等都可以讓幼兒學(xué)習(xí)一些安全知識，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，提高安全意識，減少安全事故發(fā)生。

（四）利用生活常規(guī)培養(yǎng)小班幼兒安全意識

小班幼兒的學(xué)習(xí)主要就是生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，小班教師就要抓住這一教學(xué)特點(diǎn)，在一日活動中提出具體要求，讓幼兒遵守班級一日活動規(guī)則。如入廁排隊(duì)，喝水排隊(duì)，取放物品排隊(duì)，不爭搶玩具、遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)安靜進(jìn)餐，學(xué)會正確睡姿等，讓幼兒慢慢適應(yīng)幼兒園的集體生活，學(xué)會自己照顧自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增進(jìn)安全意識的養(yǎng)成。

三、利用演練豐富經(jīng)驗(yàn)

小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們往往說得到卻做不到，知道應(yīng)該怎么做，但真正碰到問題卻把知道的丟在腦后。為此，教師要定期組織各種安全預(yù)案演練及生活安全常識小演練，讓幼兒通過演練，熟知逃生方法，避讓生活中的不安全隱患，學(xué)會如何保護(hù)自己等知識。

四、家園合作加強(qiáng)小班幼兒安全教育

都說“父母是孩子的第一任老師”，家長又是幼兒園工作中的重要伙伴，因此，在培養(yǎng)小班幼兒的安全意識教育過程中，要求家長配合進(jìn)行一致性的教育，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（一）轉(zhuǎn)變家長觀念

隨著人們生活水平不斷提高，家庭條件不斷改善，很多家長認(rèn)為3～4歲孩子還小，不愿他們吃苦、受累，往往什么事情都包攬，使得孩子實(shí)踐機(jī)會少，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，沒有安全防范能力。作為幼兒園，可以利用召開新生家長會、家長委員會、家園宣傳欄、致家長的一封信，班級家長微信平臺等對小班家長進(jìn)行培訓(xùn)。讓家長熟悉幼兒園教育形式，明確家長職責(zé)，配合幼兒園對孩子進(jìn)行安全意識培養(yǎng)。

（二）制定小班家長班規(guī)

現(xiàn)在的家長都是一些八零后、甚至九零后父母，他們的生活習(xí)慣隨性，喜歡的都是些超前概念的東西，對孩子的教育缺少思考，只要孩子喜歡，什么都會滿足孩子，如衣物穿戴不考慮孩子的年齡、讓幼兒有佩飾、活動不方便的衣物、鞋子來園等，給幼兒埋下安全隱患。班級教師可以帶著家委會成員一起制定家長班規(guī)，并督促家長遵守班規(guī)排除幼兒安全隱患，避免安全事故發(fā)生。

（三）做好家訪工作避免安全事故的發(fā)生

小班幼兒分辨能力、語言表達(dá)能力都處于初級階段，他們身體不舒服也不會與家長、老師說，教師就要在家長送孩子入園時(shí)與家長進(jìn)行溝通，了解幼兒在家的身體情況、情緒變化及幼兒在園表現(xiàn)和需要配合培養(yǎng)的常規(guī)等，杜絕發(fā)生意外事故。

總之，對幼兒進(jìn)行安全教育是一項(xiàng)常規(guī)性、長期性的教育工作，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的人身安全和身心健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此，我們要按《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》要求的“從小培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高幼兒的自我防護(hù)能力”，保證幼兒健康快樂的成長。