數(shù)學(xué)教學(xué)中探索高校課堂

周媛

在新的教學(xué)理念下，教與學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高高效課堂已經(jīng)成為當(dāng)前最關(guān)注的問(wèn)題。

一、營(yíng)造和諧課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

教師在課堂上建立民主，和諧、寬松的師生關(guān)系，用尊重平等的情感關(guān)系去感染學(xué)生。教師要有親和力，語(yǔ)言要有感染力，要不斷激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，激勵(lì)學(xué)生勇于克服困難，使學(xué)生在課堂中，既感到積極緊張，又感到輕松愉快，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與探究。給學(xué)生提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中去。讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，并展開(kāi)學(xué)生之間的討論，相互補(bǔ)充與糾正，通過(guò)師生共同總結(jié)，就是肯定與鼓勵(lì)為主，滿足學(xué)生的成功，鍛煉學(xué)生的能力，對(duì)于性格內(nèi)向，不敢發(fā)表的同學(xué)要鼓勵(lì)，盡量的創(chuàng)造他的發(fā)言機(jī)會(huì)，消除心理障礙，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，其實(shí)是轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)方式是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

二、采用多種教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能

第一，設(shè)計(jì)出有效的導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案要站在學(xué)生角度，從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出新舊知識(shí)的聯(lián)系，找到舊知識(shí)的生成點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，讓問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，根據(jù)不同的學(xué)生的基礎(chǔ)和能力分層要求，分層設(shè)問(wèn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)具有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題情境，使學(xué)生在感受、聯(lián)系、質(zhì)疑、鉆研、討論中主動(dòng)獲取知識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。導(dǎo)學(xué)案將重點(diǎn)，難點(diǎn)，考點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，提前復(fù)習(xí)，將問(wèn)題提前去探索，讓學(xué)生真正每節(jié)課帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，課堂上讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，在探索中獲取知識(shí)，真正提高了課堂效率。

第二，采用小組合作，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出問(wèn)題情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，先要構(gòu)建小組，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要能聽(tīng)出別人發(fā)言的重點(diǎn)，還要有自己的見(jiàn)解；要學(xué)會(huì)討論 ，每組先1人提出討論的內(nèi)容，其他人認(rèn)真的聽(tīng)，提出自己的看法與主張，達(dá)到討論的目的；還要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，合作學(xué)習(xí)不僅是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，主要是學(xué)生間的評(píng)價(jià)，要用流暢的語(yǔ)言評(píng)價(jià)別人的的看法，提出自己的意見(jiàn)，學(xué)生通過(guò)討論后，準(zhǔn)確地找到了解題的思路，學(xué)生上課激情高漲，在愉快中獲得了知識(shí)。

第三，多媒體的應(yīng)用提高學(xué)生的興趣。

三、用真心實(shí)意和情感融化學(xué)生心靈的“堅(jiān)冰”

第一，“愛(ài)留守學(xué)生與單親學(xué)生”。愛(ài)他們就要了解他們，了解他們的內(nèi)心世界。

第二，關(guān)注“學(xué)困生”。老師應(yīng)“寬容”，正面進(jìn)行誘導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立信心，培養(yǎng)他們的自尊心。同時(shí)，要不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，采用“低起點(diǎn)”“小跨步”“快反饋”等辦法，處處讓他們嘗試成功的機(jī)會(huì)，老師及時(shí)表?yè)P(yáng)，捕捉他們的閃光點(diǎn)，從而喚起他們的學(xué)習(xí)激情，增加他們的學(xué)習(xí)信心。

第三，平等對(duì)待每一位學(xué)生。

四、改變教學(xué)方法，提倡因材施教

第一，在課堂上實(shí)施因材施教。數(shù)學(xué)課堂上，例題、習(xí)題除精心選擇外，還應(yīng)根據(jù)本班的特點(diǎn)，除基礎(chǔ)知識(shí)外，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。我把學(xué)生分成三組，其中A組10人，B組30人，C組4人。A組同學(xué)這批優(yōu)尖生，除基礎(chǔ)題型外，主要是能力的培養(yǎng)，向難度與深度跨越，每天完成一道難度題，在解題技巧和方法上給以指導(dǎo)，培養(yǎng)一題多解和一題多變得能力，既培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，又鍛煉了他們的解題技巧。而B(niǎo)組同學(xué)著重是中檔題型，要求能迅速將《理科愛(ài)好者》上A組題準(zhǔn)確做出來(lái)，有余力時(shí)做難點(diǎn)的題；C組同學(xué)所謂“學(xué)困生”只完成教材上最簡(jiǎn)單的習(xí)題，例如，解方程組中最簡(jiǎn)單的題，還把這4人建立了一個(gè)表格，每天單獨(dú)問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，能做好的，立即肯定成績(jī)，提高興趣，主要是拉近我們的情感；通過(guò)不同層次的練習(xí)，學(xué)生會(huì)收到成功的喜悅。

第二，作業(yè)批改上分層次對(duì)待。學(xué)困生作業(yè)簡(jiǎn)單，主要是讓他們能動(dòng)手，激發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”以鼓勵(lì)為主，作業(yè)我當(dāng)面改，而中等生主要是發(fā)展階段，他們的解題技巧 ，做題步驟和方法能否提高，他們的作業(yè)一般是組長(zhǎng)改，組長(zhǎng)只管5人容易指出錯(cuò)誤原因；而優(yōu)生作業(yè)難度較大，份量少，主要看他們的解題技巧上能否有新的突破，我親自改，在肯定優(yōu)點(diǎn)的情況下，指出存在的問(wèn)題。同時(shí)，作好他們的心理輔導(dǎo)，讓他們?nèi)硇耐度氲膶W(xué)習(xí)之中。

五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生自主合作

第一，加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。數(shù)學(xué)教學(xué)的好壞，重在課堂。要培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣，要有秩序地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案的例題，習(xí)題；注意聽(tīng)課方法指導(dǎo)，要求學(xué)生會(huì)看板書(shū)，會(huì)說(shuō)基本定理，會(huì)記筆記，會(huì)想老師提的問(wèn)題；加強(qiáng)課堂反饋效果的傳遞，每節(jié)課上完后，將不同層次的各一道題展現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成針對(duì)反饋情況，有的放矢；加強(qiáng)學(xué)生小結(jié)和復(fù)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單接受知識(shí)，應(yīng)在體驗(yàn)領(lǐng)悟和創(chuàng)造中學(xué)問(wèn)題，從小結(jié)中獲得更高層次的知識(shí)遷移；學(xué)會(huì)寫(xiě)課后反思，通過(guò)反思把錯(cuò)誤的題重新整理一遍，收到很好的效果。

第二，做好考卷的自查、小結(jié)和點(diǎn)評(píng)。作為初一學(xué)生，隔周有周考，每次考試后通過(guò)學(xué)生自查，找出錯(cuò)誤的理由，將改完的題交小組長(zhǎng)檢查，有難度時(shí)進(jìn)行小組討論，找出正確答案為止。小組長(zhǎng)將原因展示在一張紙上，老師把紙收起來(lái)，針對(duì)學(xué)生所寫(xiě)的小結(jié)和打算，再提出希望、點(diǎn)評(píng)存在的原因，讓學(xué)生從老師的評(píng)語(yǔ)中得到啟迪，充分體現(xiàn)小組合作的魅力，每次周考各小組還要評(píng)比，先看平均分，再看各小組進(jìn)步大的同學(xué)誰(shuí)多，并給以鼓勵(lì)，優(yōu)秀小組的名單還要上光榮榜，讓每個(gè)成員盡心盡力，充分體現(xiàn)小組潛能。

總之，在新課標(biāo)下，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為宗旨，教師要具有運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，把課堂變得 充滿生機(jī)的樂(lè)園，一切為學(xué)生發(fā)展的思想，只有在教學(xué)中不斷探索，不斷改變自己的教學(xué)觀念，方可使教與學(xué)相得益彰。