淺議幼兒園教育教學(xué)特色實(shí)踐活動

周麗梅

隨著幼教改革的不斷深入，人們對早期教育意識的不斷提高，在新時(shí)期，幼兒園教育如何發(fā)展？幼兒園工作如何開創(chuàng)新的局面？圍繞這些問題，我們昆明市委機(jī)關(guān)幼兒園認(rèn)真貫徹實(shí)施《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行），努力改善辦園條件，著實(shí)抓好師資培訓(xùn)，放開手腳抓教學(xué)教研，在工作中不斷摸索與實(shí)踐，逐步形成了以主題教學(xué)為主，特色教學(xué)為輔的本園課程模式，最大限度地發(fā)揮教師的特長專業(yè)水平，發(fā)現(xiàn)和挖掘幼兒的潛能，培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好，形成了我園獨(dú)特的教學(xué)特色。

我園結(jié)合教育的實(shí)際問題，幼兒園的師資實(shí)際和幼兒身心特點(diǎn)，構(gòu)建了以多種藝術(shù)特色的運(yùn)作模式，以弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化為主題，開展了幼兒武術(shù)、美術(shù)、古詩詞欣賞等特色教學(xué)活動。

一、弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化 辦特色教學(xué)

（一）幼兒美術(shù)特色教學(xué)在我園的開展

我們市委機(jī)關(guān)幼兒園從1986年建園開始就致力于“幼兒美術(shù)”方面的教育教學(xué)研究。在幼兒美術(shù)的教學(xué)實(shí)踐和探索過程中，我們把幼兒美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)層次。

小班：以培養(yǎng)幼兒的感官能力，特別是細(xì)致入微的觀察能力、探索外界事物的認(rèn)知能力為主，豐富幼兒頭腦中的形象積累，讓孩子多聽、多看、多記，強(qiáng)化幼兒的形象記憶。

中班：以培養(yǎng)幼兒類比、聯(lián)想、發(fā)散思維及在繪畫中舉一反三、觸類旁通的思維能力為主。

大班：以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主讓幼兒異想天開，幻想未來，創(chuàng)造未來。

在教學(xué)中以系統(tǒng)的形象思維訓(xùn)練為主要內(nèi)容，以繪畫、手工等活動為手段，以游戲活動為主要形式，與各學(xué)科有機(jī)配合，始終遵循啟發(fā)幼兒自愿接受學(xué)習(xí)的原則，鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我創(chuàng)造的原則，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的科學(xué)性、系統(tǒng)性原則、客觀、公平、合理評價(jià)幼兒作品的原則等幾個(gè)教學(xué)原則?，F(xiàn)在我們幼兒園開展了豐富多彩的美術(shù)畫種，另外，手工活動也我們幼兒園美術(shù)教學(xué)不可分割的重要組成部分。 我園還注重讓孩子欣賞那些貼近孩子的生活，又比較容易理解的優(yōu)秀畫家的作品，以提高幼兒的審美表現(xiàn)力、激發(fā)美感。

（二）幼兒武術(shù)特色教學(xué)的開展

自2003年開始我園進(jìn)行了“幼兒武術(shù)”方面的特色研究，在幼兒武術(shù)的教學(xué)實(shí)踐和探索過程中，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)從一定的武術(shù)系統(tǒng)中選擇、編排了一些和幼兒身心特點(diǎn)相適宜的武術(shù)拳操武術(shù)套路作為武術(shù)教學(xué)材料；總結(jié)積累了一些符合幼兒身心發(fā)展的幼兒武術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法；將中國古代詩詞與武術(shù)進(jìn)行適當(dāng)銜接，選取幾篇帶有積極向上意境的詩或詞，為每一首詩（詞）的句子配上武術(shù)動作，使一首詩（詞）成為一個(gè)武術(shù)套路，幼兒邊念詩（詞）邊做動作，既讓幼兒感受到詩詞的韻律美，又練習(xí)了武術(shù)，增加練習(xí)武術(shù)的興趣。每年幼兒園的冬運(yùn)會、“六一”兒童節(jié)進(jìn)行“幼兒武術(shù)”表演活動，滿足了幼兒的表現(xiàn)欲望，促進(jìn)了孩子學(xué)武的積極性，進(jìn)一步讓家長了解我園的這一特色活動。

（三）利用一些傳統(tǒng)節(jié)日和主題，開展其他特色教學(xué)活動

為了弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)美德，我園將十月作為敬老月，在敬老日到來之際，組織開展了關(guān)愛爺爺奶奶的系列活動，各班認(rèn)真設(shè)計(jì)活動方案，邀請孩子們的爺爺奶奶們來園參加慶?；顒?。孩子們制作重陽糕、愛心卡，送給爺爺奶奶。通過這次活動，讓孩子們體驗(yàn)了與老人間濃濃的親情，并用自己的行動來表達(dá)對爺爺奶奶的情感；讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先耍痪蠢蠍劾鲜侵袊说膫鹘y(tǒng)美德，我們會將這個(gè)美德的培養(yǎng)融入在幼兒成長的每一天！另外，通過豐富多彩的活動開展幼兒品德行為教育，引領(lǐng)孩子們正確的釋放自己的感情學(xué)習(xí)如何去愛自己、愛他人、愛自然、愛社會；懂得珍惜親情與友情，建立同情心和感恩之心。讓幼兒進(jìn)一步感知自然、生活和藝術(shù)的美，提高幼兒的審美能力，以促進(jìn)幼兒完整人格的發(fā)展。我園陸續(xù)還開展了一系列豐富多彩的特色教育活動：“我愛祖國媽媽”的國慶節(jié)活動、六一親子聯(lián)歡活動、低碳生活，節(jié)能減排活動、防震、避震活動、森林防火活動、兒童交通安全訓(xùn)練營活動等，極大的豐富了我園的特色主題教育活動。

二、教育教學(xué)研究成果獲區(qū)級以上部門認(rèn)可，并在區(qū)級以上范圍交流

我園教職工經(jīng)過努力，取得了各種優(yōu)異的成績，主要表現(xiàn)為：

孩子和老師們的美術(shù)作品多次獲得全國、省、市、區(qū)各級獎勵；文藝比賽多次獲獎；教學(xué)論文屢獲全國、省、市、區(qū)各級獎勵；教學(xué)競賽獲獎豐富；媒體多次報(bào)道。

三、教學(xué)特色及時(shí)向家長、教師進(jìn)行宣傳、匯報(bào)，知曉率達(dá)90%以上

我園在開展特色教學(xué)活動時(shí)，及時(shí)召開相關(guān)的討論會議，教師互相討論特色教學(xué)該如何開展；通過發(fā)放“辦園特色”家長調(diào)查問卷和致家長的一封信等多種形式，及時(shí)向家長宣傳我園的辦園特色情況，希望得到家長的支持和來自家長的一些反饋意見，提高辦園質(zhì)量。同時(shí)，承擔(dān)我園特色教學(xué)任務(wù)的都是園里的骨干教師，年輕、有活力，有專業(yè)特長，有高度的責(zé)任心。做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，對工作兢兢業(yè)業(yè)。自承擔(dān)特色教學(xué)以來，每位教師都能作好教學(xué)計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施，教學(xué)過程中能根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，組織幼兒參加相應(yīng)的比賽 ，期末向家長、向社會匯報(bào)展示我園教學(xué)成果，把特色教學(xué)工作做得有聲有色，富有成效，真正能夠促進(jìn)了幼兒的全面和諧發(fā)展。

同時(shí)，通過民主評議、告家長書、家長調(diào)查問卷等形式，積極與社區(qū)、家長緊密聯(lián)系，認(rèn)真做好活動實(shí)施方案，發(fā)放各種宣傳問卷和反饋表，傾聽家長的心聲，虛心征求家長的意見和建議，并對家長意見進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、研究，家長和社會對我們的工作滿意率達(dá)到了90%以上，提高了我園的辦園特色質(zhì)量。

我園充分認(rèn)識了實(shí)施幼兒園的特色教學(xué)的重要性和必要性，教育是未來的事業(yè)，我們的培養(yǎng)對象是未來的建設(shè)者，只有不斷進(jìn)取、發(fā)展特色，才能為幼教事業(yè)的發(fā)展帶來勃勃生機(jī)，注入新鮮的教育活力，結(jié)出豐實(shí)的和諧之果！我們將一如既往地抓好此項(xiàng)工作，辦出本園特色。展望未來，我們將以開放的姿態(tài)，去傳承中國傳統(tǒng)文化、汲取現(xiàn)代教育的精髓，以幼兒發(fā)展為本，營造融人文、科學(xué)、藝術(shù)、自然于一體的環(huán)境，形成我園獨(dú)特的教育文化，讓幼兒在民主、寬松、自由、和諧的氣氛中得到全面發(fā)展，奠定幸福的人生基礎(chǔ)！