版畫在學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課中的運用

翁小飛

[摘 要] 在幼兒師范院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課中，版畫有著重要的地位，它不僅包含了繪畫與手工，同時也將構(gòu)圖、用色等結(jié)合在一起，適合幼兒學(xué)習(xí)。因此，在幼兒師范學(xué)前教育專業(yè)中，教師要做好版畫教學(xué)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生掌握基本版畫技能。學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課版畫教學(xué)的方法要不斷創(chuàng)新，教師要及時更新自身的教學(xué)理念，確保教學(xué)與時俱進，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好版畫，最終達到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目標，為他們以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)前教育專業(yè)；美術(shù)課；版畫教學(xué)

當(dāng)代版畫的概念主要指由藝術(shù)家構(gòu)思創(chuàng)作并且通過制版和印刷程序而產(chǎn)生的藝術(shù)作品，具體說是以刀或化學(xué)藥品等在木、石、麻膠、銅、鋅等版面上雕刻或蝕刻后印刷出來的圖畫。版畫藝術(shù)在技術(shù)上是一直伴隨著印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展的。古代版畫主要是指木刻，也有少數(shù)銅版刻和套色漏印。獨特的“刀味”與“木味”使它在中國文化藝術(shù)史上具有獨立的藝術(shù)價值與地位。由于版畫的創(chuàng)作過程有著一定的趣味性與實踐性，所以也受到了幼兒師范學(xué)生的喜愛。而且版畫中包含了多種技法，不僅可以調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍，而且可以吸引學(xué)生的目光，提高教學(xué)的趣味性。因此，在幼兒師范學(xué)前教育專業(yè)中，版畫教學(xué)應(yīng)作為重點來抓。

一、版畫的分類與特點

對于版畫來說，存在著較多的分類方法。第一，結(jié)合所運用的材料來進行分類，一般來說，可以將其分為木版畫、瓷版畫以及紙版畫等。第二，結(jié)合版畫的制作方法來說，可以將其分為平版畫、綜合版畫等。第三，從版畫的顏色上來進行劃分，可以將其分為黑白版畫以及套色版畫等。

對于版畫藝術(shù)來說，它并不是單純的繪畫藝術(shù)，而是將繪畫與印刷結(jié)合在了一起。它需要創(chuàng)作者不僅具備一定的繪畫能力，也要具備相應(yīng)的工藝制作能力。版畫藝術(shù)獨具魅力，主要體現(xiàn)在以下幾個層面：第一，從表現(xiàn)形式上來說，版畫的主流是木刻版畫，它不僅可以展示出版畫的特點，也可以突出木刻的特色。在這種形式中，創(chuàng)作者借助刀來替代畫筆，通過不斷的雕刻來完成作品。而在借助木版本身材質(zhì)、紋路的基礎(chǔ)上，作者就更需要發(fā)揮自己的想象力和藝術(shù)創(chuàng)造力，要有過硬的美術(shù)功底和木刻技巧，才能結(jié)合好板材進行創(chuàng)作，從而凸顯出版畫獨特的韻味和美感。第二，中國水印版畫具有自身特點。中國現(xiàn)代水印版畫藝術(shù)，主要是吸收中國傳統(tǒng)繪畫的精髓，重結(jié)構(gòu)，長于運用干濕、濃淡、虛實的對比與諧調(diào)，去表現(xiàn)豐富多彩的物象，使畫面水色淋漓具有裝飾性的效果。它的這種民族藝術(shù)風(fēng)格，是其明顯區(qū)別于其他國家版畫種類的一個標志。第三，版畫中的留黑。在一些繪畫中注重留白，但是在版畫藝術(shù)中則更加關(guān)注留黑。版畫中通常巧妙利用“留黑”手法，對刻畫的形體作特殊處理，獲得版畫特有的藝術(shù)效果。所以創(chuàng)作者在創(chuàng)作的過程中就要從版畫結(jié)構(gòu)上出發(fā)，留出一定的空間，以此來提高版畫的魅力，賦予版畫更強的生命力。通過調(diào)查可以看出，運用這種留黑手法，可以更好地展現(xiàn)出創(chuàng)作者的創(chuàng)作情感，同時也可以增強展示的效果，從而提高創(chuàng)作的質(zhì)量。第四，版畫的構(gòu)思。有效的構(gòu)思可以帶給人們不一樣的感受，同時也可以增強畫面感染力。所以創(chuàng)作者在創(chuàng)作的過程中可以考慮運用多種元素，結(jié)合不同的風(fēng)格與特點來展示相應(yīng)的主題與內(nèi)容。不論是從主題還是從風(fēng)格上，版畫都可以塑造出不同的內(nèi)容和形式，這也賦予了版畫多元化的特點。

二、在學(xué)前教育美術(shù)課中開展版畫教學(xué)的重要性

對于幼兒師范學(xué)前教育專業(yè)來說，開展版畫教學(xué)不僅順應(yīng)了我國實施素質(zhì)教育的趨勢，同時也是我國學(xué)前教育教學(xué)改革的一項重要舉措。學(xué)前教育是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，幼兒教師要對幼兒從人格、個性以及綜合能力上進行培養(yǎng)，為幼兒未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。而傳統(tǒng)的教育模式較為落后，特別是教學(xué)內(nèi)容較為單薄、模式化，教師往往按部就班地沿襲原有的教學(xué)方式和內(nèi)容，這就使得幼兒的知識面較窄，綜合能力得不到提高。在這一背景下，版畫教學(xué)就可以作為提高學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要方法之一。通過部分實踐可以看出，在學(xué)前教育美術(shù)課中開展版畫教學(xué)，不僅可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生喜歡上繪畫，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)，還可以提高他們的動手能力。因此，幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)課就要做好版畫教學(xué)的融入工作，在繼承我國傳統(tǒng)藝術(shù)的同時，也要體現(xiàn)版畫的藝術(shù)魅力，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，提高學(xué)生的動手操作能力，引導(dǎo)學(xué)生感受到美的存在。

三、學(xué)前教育美術(shù)課中開展版畫教學(xué)的要點

（一）培養(yǎng)基本技能

學(xué)前教育美術(shù)課的目標，就是要讓學(xué)生擁有良好的審美能力和基本的美術(shù)創(chuàng)作能力，進而提高學(xué)生的創(chuàng)造力，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，增強學(xué)生的美術(shù)實踐能力，讓學(xué)生在感受美的同時實現(xiàn)有效的創(chuàng)作。對于版畫來說，其制作工藝存在著一定的復(fù)雜性，所以在學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課中教學(xué)版畫，就要堅持從學(xué)生的實際情況出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的興趣，確保版畫教學(xué)順利開展。教師不僅要向?qū)W生講述版畫的相關(guān)知識和內(nèi)涵，還要做好拓展與創(chuàng)新工作，積極組織學(xué)生進行實踐，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)作版畫，從而提高學(xué)習(xí)的效果。

在學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課版畫教學(xué)中，教師要了解學(xué)生的基本繪畫能力，確保教學(xué)內(nèi)容與方法符合學(xué)生的實際能力和需求。在學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課中，版畫制作主要是以水粉版畫以及紙質(zhì)版畫為主，所以教師要先讓學(xué)生掌握這兩種版畫的制作方法，然后引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造富有個性色彩的版畫作品，由淺入深地進行，最終實現(xiàn)教學(xué)目標。在設(shè)計版畫教學(xué)時，教師不僅要在教學(xué)形式上創(chuàng)新，還要幫助學(xué)生掌握更多的基本技能與技巧，切實提高他們版畫的水平。對于學(xué)校來說，也要對版畫教學(xué)給予一定的幫助與支持，可以專門開設(shè)版畫興趣班或是培養(yǎng)班，以此來促進學(xué)生版畫水平的提高。

（二）豐富版畫教學(xué)形式

在學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課版畫教學(xué)中，教師要時刻注意及時更新自身的教學(xué)理念，避免將教學(xué)局限于課堂內(nèi)，而是要從培養(yǎng)學(xué)生實際版畫創(chuàng)作能力出發(fā)，豐富教學(xué)形式。教師首先要確保所采用的教學(xué)方法可以滿足學(xué)生的實際需求，要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，鼓勵他們?nèi)谌胂胂罅蛣?chuàng)造力，將自身的情感體驗融入到版畫創(chuàng)作中。在教學(xué)中，教師要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，采取有針對性的教學(xué)方法，比如通過開展版畫創(chuàng)意活動等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的積極性。教師還可以定期開展課外活動，鼓勵學(xué)生走出課堂，走入社會，走入自然中進行版畫創(chuàng)作?；蛘?，也可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好創(chuàng)作版畫，然后把這些版畫作品在班級或?qū)W校進行展覽。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的體驗感

在開展版畫教學(xué)時，為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師要注重將理論與實踐結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，注重學(xué)生的體驗。教師要做好引導(dǎo)工作，為學(xué)生提出有價值的指導(dǎo)性建議，但同時要避免以自己的想法來左右學(xué)生。通過引導(dǎo)學(xué)生進行操作與實踐，不僅可以提高學(xué)生的動手能力，也可以進一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的積極性。在學(xué)生完成版畫制作后，教師也可以讓學(xué)生互評來找出各自的不足。

綜上所述，在素質(zhì)教育的環(huán)境下，學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課版畫教學(xué)的方法要不斷創(chuàng)新，教師要及時更新自身的教學(xué)理念，確保與時俱進，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好版畫，最終達到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目標，為他們以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

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責(zé)任編輯 萬永勇endprint