視頻輔助教學(xué)在婦科介入放射學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值分析

楊 歡，金 昌

（內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院，內(nèi)蒙古 包頭 014010）

視頻輔助教學(xué)在婦科介入放射學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值分析

楊 歡，金 昌

（內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院，內(nèi)蒙古 包頭 014010）

目的 探討視頻輔助教學(xué)方式在婦科介入放射學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值。方法 隨機(jī)選取包頭醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科58名學(xué)生，隨機(jī)分為觀察組29人和對照組29人。觀察組采用視頻輔助教學(xué)法講授UAE的相關(guān)課程；對照組29人，僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法講授UAE。在授課完畢后，進(jìn)行理論考核及問卷調(diào)查。結(jié)果 觀察組理論考核成績高于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。在授課后調(diào)查問卷中，觀察組在學(xué)習(xí)興趣、理解程度、學(xué)習(xí)效率等三個方面的均優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 在婦科介入放射學(xué)教學(xué)過程中使用視頻輔助教學(xué)方法可以取得較佳的教學(xué)效果，可以進(jìn)一步推廣該方法。

視頻；教學(xué)；子宮動脈栓塞術(shù)；婦科；介入放射學(xué)

自1995年首次報道應(yīng)用子宮動脈栓塞術(shù)(uterine artery embolization,UAE)對子宮肌瘤進(jìn)行治療以來，婦科介入放射學(xué)得到了長遠(yuǎn)的發(fā)展[1,2]。如何使學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得較好的學(xué)習(xí)效果是目前介入放射學(xué)臨床教學(xué)中廣泛存在的問題[3,4]。針對這一臨床教學(xué)難題，我們采用視頻輔助教學(xué)法，對傳統(tǒng)教學(xué)方法做出改革和嘗試。通過以UAE手術(shù)過程視頻輔助教學(xué)，把枯燥乏味的UAE在課堂上以視頻的形式生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，收到了良好的效果，報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機(jī)選取包頭醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科58名學(xué)生，其中男生28名，女生30名。采用隨機(jī)數(shù)表法隨機(jī)分為觀察組29人和對照組29人。兩組學(xué)員年齡、平均成績等，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 研究方法

觀察組29人，采用視頻輔助教學(xué)法講授UAE的相關(guān)課程；對照組29人，僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法講授UAE。兩組為同一老師帶教，臨床帶教老師均為本專業(yè)正高級職稱教員，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在授課完畢后，進(jìn)行教學(xué)綜合分析。

1.3 效果評價

1.3.1 理論考核 針對UAE的適應(yīng)癥、子宮動脈的走行、注意事項(xiàng)、栓塞成功標(biāo)準(zhǔn)、術(shù)后并發(fā)癥等五個指標(biāo)進(jìn)行考核。講課后隨即進(jìn)行理論考試，采用不記名方式，答完后當(dāng)場收回。評價標(biāo)準(zhǔn): 試卷以100分制進(jìn)行打分。

1.3.2 問卷調(diào)查 調(diào)查問卷在學(xué)習(xí)興趣、理解程度、學(xué)習(xí)效率等三個方面對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了解，答案采用“是”與“否”的形式作答，結(jié)果以百分比形式表示。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 22.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析，計(jì)量資料以“±s”表示，采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)（%）表示，采用x2檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 理論考核結(jié)果

考核結(jié)果顯示，觀察組在UAE的適應(yīng)癥、子宮動脈的走行、注意事項(xiàng)、栓塞成功標(biāo)準(zhǔn)、術(shù)后并發(fā)癥等五個指標(biāo)考核的成績均高于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=13.92，P＜0.05）。

2.2 問卷調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示，觀察組在學(xué)習(xí)興趣、理解程度、學(xué)習(xí)效率等三個方面的均優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），詳見表1。

表1 問卷調(diào)查結(jié)果 [n（%）]

3 討 論

傳統(tǒng)的婦科介入放射學(xué)教學(xué)中為了讓學(xué)生能夠?qū)馄式Y(jié)構(gòu)有深人的了解，往往采用圖譜或者局部解剖模型展示整個解剖或手術(shù)過程，但是模型和圖譜結(jié)構(gòu)均比較單一，因此在展示中缺乏立體感和真實(shí)度。婦科介入放射學(xué)視頻教學(xué)中可以讓學(xué)生直接觀察到真實(shí)的解剖結(jié)構(gòu)和血管走行表現(xiàn)，很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生的感官認(rèn)識。

本研究通過將視頻輔助教學(xué)在婦科介入放射學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，觀察組在UAE的適應(yīng)癥、子宮動脈的走行、注意事項(xiàng)、栓塞成功標(biāo)準(zhǔn)、術(shù)后并發(fā)癥等五個指標(biāo)考核的成績均高于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。在授課后調(diào)查問卷中，觀察組在學(xué)習(xí)興趣、理解程度、學(xué)習(xí)效率等三個方面的均優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

婦科介入放射學(xué)是介入放射學(xué)領(lǐng)域不可或缺的一門課程，以往對婦科介入放射學(xué)相關(guān)評價研究較少，而本研究證明在婦科介入放射學(xué)教學(xué)過程中使用視頻輔助教學(xué)方法可以取得較佳的教學(xué)效果，這說明在該課程的教學(xué)中具有較高的應(yīng)用價值，可以進(jìn)一步推廣該方法。

[1] Ravina JH,Herbreteau D,Ciraru Vigneron N,et al.Arterialembolization to treat uterine myomata[J].Lancet,1995,346:671．

[2] 金 昌,吳常生,趙 蒙,等.子宮動脈栓塞術(shù)治療胎盤植入致產(chǎn)后大出血的療效分析[J].實(shí)用婦科內(nèi)分泌雜志(電子版),2016,3(9):147-149.

[3] 金 昌,楊廣祥,穆永旭,等.介入放射學(xué)教學(xué)方式的探討[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè),2016,13(23):134-136.

[4] 董 生,廖華強(qiáng),金涵弢,等.介入放射學(xué)課程教學(xué)方式探討[J].臨床和實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志,2011,10(5):398-399.

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ISSN.2095-8803.2017.21.060.02