讓崇高之花開遍天臺

文/湯京

讓崇高之花開遍天臺

文/湯京

【編者按】崇高，并非英雄、偉人的代名詞，我們每個人都可以走進(jìn)崇高、擁有崇高的精神和“位卑未敢忘憂國”的境界。青少年是祖國的未來、民族的希望、承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，青少年的理想信念、道德意志、文化素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)進(jìn)取精神關(guān)系到社會主義事業(yè)的興衰成敗，所以不能忽視崇高的教育價值。

新的一年，《青春期健康》雜志社將繼續(xù)圍繞傳播崇高理念，報道校園先進(jìn)事跡，促進(jìn)校園文化建設(shè)，開展豐富校園活動方面與走進(jìn)崇高研究院進(jìn)行合作，旨在為青少年樹立良好的世界觀、價值觀、人生觀起到指導(dǎo)作用。

“青年者，國家之魂?！鼻嗌倌暝趯W(xué)習(xí)和生活之外，要鍛煉健康的體魄，培養(yǎng)健全的人格，更要不斷塑造精神和信念的力量。要時刻記得提醒自己：“今天你崇高了嗎？”才能讓我們在追尋中升華，在思考中成熟，在歷練中找到生命的意義。

天臺縣“走進(jìn)崇高”踐行基地授牌儀式

2016年春季，天臺縣人民政府從“北京走進(jìn)崇高研究院”引入了“走進(jìn)崇高”理念，把它融入到當(dāng)?shù)氐木裎拿鲃?chuàng)建當(dāng)中。經(jīng)過一年多的實踐，“走進(jìn)崇高”的理念猶如一顆種子在天臺大地生根發(fā)芽，開花結(jié)果。“崇高校長”鄭志湖、“崇高少年”張靜初、“崇高護士”張柳敏……一個個鮮活的面孔，凝聚成公民道德建設(shè)的精神群雕，激蕩著正能量……

一、全域動員，播崇高之“種”

2016年年初，時任副縣長的葉玲君同志帶領(lǐng)教育局相關(guān)人員，先后前往山東棗莊、北京走進(jìn)崇高研究院總部考察學(xué)習(xí)，將“走進(jìn)崇高”定為全縣育人工作的主題和目標(biāo)，這既彰顯了中華民族的傳統(tǒng)精神，又順應(yīng)了當(dāng)前社會價值取向的主流方向，更迎合了天臺“和合文化”的傳承個性。

回來后，天臺縣立即成立了以縣主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的全縣崇高德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強育人工作的實施意見》和《天臺縣教育系統(tǒng)“走進(jìn)崇高”踐行活動實施方案》等指導(dǎo)性文件?？h委縣政府高舉崇高旗幟，全面鋪開“走進(jìn)崇高”踐行活動，積極搭建實踐平臺，真正把崇高植入廣大人民群眾心里，讓崇高之花在天臺遍地盛開，絢爛多彩。

2016年4月20日，天臺縣召開“走進(jìn)崇高”踐行活動動員會，進(jìn)一步健全了多部門參與的德育工作機制。會議確定，全縣將以“走進(jìn)崇高”為主線，以落實德育常規(guī)為基礎(chǔ)，以“四德五心”建設(shè)為重點，積極打造崇高干部、崇高校長、崇高教師、崇高家長、崇高學(xué)生，力爭用2～3年的時間，不斷豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育方法途徑，形成與教育現(xiàn)代化相適應(yīng)、富有天臺特色的“崇高德育”工作機制，構(gòu)建起中小學(xué)縱向銜接，學(xué)校、家庭和社會橫向溝通，德育與諸育有機融合的工作體系。以建立“走進(jìn)崇高踐行基地”和“走進(jìn)崇高示范基地”為抓手，因地制宜，突出特色，建設(shè)一批具有知名度、影響力的德育品牌學(xué)校。

2016年5月17日，全國首個“走進(jìn)崇高”推廣示范中心在天臺建立，并舉行授牌儀式。中國人民解放軍總后勤部原政委、走進(jìn)崇高研究院顧問張文臺上將，國防大學(xué)原副政委、走進(jìn)崇高研究院名譽院長李殿仁中將，研究院院長賀茂之少將，研究院政委孫南京少將，中國航天第十二研究院院長薛惠鋒，中國航天第十二研究院黨委書記郭京朝出席活動?？h直屬各單位分管領(lǐng)導(dǎo)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)負(fù)責(zé)人、走進(jìn)崇高踐行基地負(fù)責(zé)人、教師代表、學(xué)生代表、民兵應(yīng)急連代表、縣紅十字會、紅心社代表等參加了授牌儀式。會上，北京走進(jìn)崇高研究院向我縣27所中小學(xué)、兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、一所醫(yī)院共30家單位授予“走進(jìn)崇高”踐行基地牌匾，天臺縣教育局成為全國首個“走進(jìn)崇高”推廣示范中心，天臺縣委、縣政府被授予推廣組織獎。

全縣推廣“走進(jìn)崇高”理念，以教育為根，以崇高為魂，以和合為美，高舉崇高大旗，把“走進(jìn)崇高”踐行活動融入到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育當(dāng)中，政府真心實意為民辦實事，以黨的公仆精神來鍛鑄天臺縣崇高形象，給有著深厚“和合文化”底蘊的天臺人民以時代的引領(lǐng)，精神的航標(biāo)?！白哌M(jìn)崇高·筑夢路上”中小學(xué)生演講比賽、“走進(jìn)崇高·我心中的最美教育人”教師演講比賽、“走進(jìn)崇高·做個有擔(dān)當(dāng)?shù)尼t(yī)生”宣誓儀式、“走進(jìn)崇高·做人民的好公仆”等系列活動在全縣各中小學(xué)、醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)、各社會團體蓬勃開展。

2016年5月30日，經(jīng)“北京走進(jìn)崇高研究院”牽線搭橋，天臺縣人民政府與中國航天系統(tǒng)科學(xué)與工程研究院在京舉行全面戰(zhàn)略合作協(xié)議簽約儀式。天臺中學(xué)獲準(zhǔn)設(shè)立以著名科學(xué)家錢學(xué)森的名字命名的“錢學(xué)森班”，11月10日，中國航天第十二研究院在天臺中學(xué)設(shè)立“錢學(xué)森班“并舉行授牌儀式。旨在踐行錢學(xué)森教育思想，凸顯大師科學(xué)精神傳承，與天臺中學(xué)教育理念相結(jié)合，科學(xué)與人文并舉，科學(xué)與藝術(shù)融合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建系統(tǒng)的“錢學(xué)森班”科學(xué)培養(yǎng)體系。激勵學(xué)生志存高遠(yuǎn)、報效祖國，鼓勵更多的學(xué)生報考航天專業(yè)，進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)新領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)，積極探索教育創(chuàng)新之路。

2016年11月7日、8日，天臺縣邀請教育部教育發(fā)展研究中心專家咨詢委員田建國走進(jìn)天臺干部學(xué)堂，為天臺近千名干部作“走進(jìn)崇高·把堅定理想信念作為從嚴(yán)治黨的首要任務(wù)”的專題培訓(xùn)，為全縣中小學(xué)校長作“走進(jìn)崇高·把立德樹人根本任務(wù)落到實處”的專題講座。通過講座和培訓(xùn)，真正讓廣大黨員、干部、教師和群眾感受到理想信念的強大力量，從而在精神上崇高起來。

二、構(gòu)建體系，強崇高之“干”

未成年人的思想道德建設(shè)，是“走進(jìn)崇高”踐行活動的“重頭戲”。天臺縣結(jié)合青少年的特點，不斷深化“走進(jìn)崇高”主題教育，拓展以社會主義核心價值觀教育為重點的道德實踐，全面加強中小學(xué)德育體系建設(shè)，未成年人思想道德建設(shè)各項工作全面落到實處，在廣大青少年中引起積極的反響。

一是造濃“崇高”氛圍。一方面，打造務(wù)實高效的機關(guān)。深化“五型機關(guān)”建設(shè)，規(guī)范行政職能，提高行政效能，推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，構(gòu)建決策科學(xué)、執(zhí)行高效、監(jiān)督有力的教育行政管理體系，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造良好的教育生態(tài)環(huán)境。另一方面，建設(shè)積極向上的校園。充分發(fā)揮文化對育人的浸潤和陶冶作用，全面實施“一校一品”工程，通過“核心價值觀三進(jìn)活動”“大禹紀(jì)念歌傳唱活動”“經(jīng)典誦讀活動”“廉政文化進(jìn)校園”等活動，引領(lǐng)校園風(fēng)尚。利用時事欄、報刊、文化墻、廣播、網(wǎng)絡(luò)以及校史館等教育載體，挖掘古代、近現(xiàn)代及當(dāng)代一切崇高的人和事，豐富“崇高德育”的內(nèi)涵。加強“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)，推進(jìn)“美麗校園”“快樂校園”“幸福校園”創(chuàng)建活動，讓學(xué)校真正成為師生快樂成長的精神家園。

二是打造“崇高”隊伍。第一是，厚“政德”樹正氣。深入開展機關(guān)作風(fēng)建設(shè)，要求機關(guān)干部樹立“用心服務(wù)”之志，開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)、高效服務(wù)，通過“優(yōu)秀科室”“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀教育工作者”的評選，全面提升機關(guān)形象。第二是，尚“師德”強素質(zhì)。深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，要求校長樹立“用心辦學(xué)”之志，在全縣校長中開展“學(xué)習(xí)鄭志湖，爭當(dāng)好校長”活動；要求教師樹立“用心育人”之志，在全縣教師中開展“兩個假如”（假如我是孩子，假如是我的孩子）大討論活動，爭做“四有”教師。配齊配優(yōu)班主任、德育導(dǎo)師、心理健康教師、政教主任（德育主任）和團隊干部，通過專家講座、培訓(xùn)研討、案例評選、主題觀摩等加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。廣泛開展“最美校長（教師）”“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”等評選活動，積極選樹身邊的典型。第三是，重“家德”正觀念。完善家校聯(lián)系長效機制，通過建立家長委員會，開設(shè)家長學(xué)校，建立家校通網(wǎng)絡(luò)平臺，等形式，普及家庭教育知識，端正家庭教育觀念，幫助家長樹立“用心養(yǎng)教”之志，積極構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體的育人模式。

三是開好“崇高”課程。一方面，規(guī)范實施國家德育課程。開好小學(xué)《品德與生活》《品德與社會》、初中《思想品德》、高中《思想政治》等德育課程，使國家德育課程成為傳播“崇高精神”的重要渠道。另一方面，突出天臺山的地域特色，積極開發(fā)富有特色的校本德育選修課程，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化作為強化學(xué)生國家意識、民族意識、家鄉(xiāng)意識的切入點，推進(jìn)中小學(xué)特色課程教育。共開發(fā)《天臺山文化啟蒙》《寒山文化》《珠文化》《和合文化》等20多門有特色的拓展課程和選修課程。

四是豐富“崇高”載體。以養(yǎng)成教育為切入點，以體驗教育為基本途徑，在落實德育常規(guī)的基礎(chǔ)上，確定行為習(xí)慣養(yǎng)成、志愿服務(wù)、勞動教育、環(huán)保教育、愛國主義教育、勵志教育、法制教育、感恩教育等10大主題，每月突出“一個主題”，涵蓋學(xué)生成長的方方面面，構(gòu)建起序列化、層次化的“崇高德育”活動體系，全面培養(yǎng)具有“崇高精神”的年輕一代。各學(xué)校在縣級統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上，因地制宜，突出特色，制定了具體的活動方案。各大主題教育活動，以“中國夢”“社會主義核心價值觀記心中”活動為總攬，緊扣時代脈搏，以“唱讀寫畫講演展”形式，重點突出理想信念教育、愛國主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育三大主題教育，既讓學(xué)生肩負(fù)起民族復(fù)興、國家富強的責(zé)任感和使命感。

五是深化“崇高”體驗。整合設(shè)計“走進(jìn)崇高”實踐活動，重視升旗儀式、入隊入團、成人禮等儀式教育，加強團、隊組織建設(shè)，加強理想信念教育和愛國主義教育。重視校外社會實踐活動，利用各種節(jié)假日、紀(jì)念日組織學(xué)生到愛國主義教育基地、名勝古跡、家風(fēng)家訓(xùn)館參觀，積極參加“陽光助殘”“五水共治”“爭創(chuàng)全域旅游示范區(qū)”“關(guān)愛留守兒童”

等公益活動，培育學(xué)生家國情懷。

三、榜樣引領(lǐng)，結(jié)崇高之“果”

天臺縣以“神秀天臺”和“天臺微教育”等微信公眾平臺為信息發(fā)布主體，實現(xiàn)信息動態(tài)傳播，構(gòu)建微信“三級群”，聯(lián)合全縣15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、28個縣級重點部門以及屬地重點社會組織微信公眾號，宣傳推介“走進(jìn)崇高”踐行過程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，使正能量迅速裂變形成網(wǎng)狀覆蓋，引導(dǎo)廣大群眾向先進(jìn)典型看齊。

一是崇德向善激發(fā)正能量。來自天臺縣街頭小學(xué)的12歲女生張靜初，在一次由城里返回鄉(xiāng)下老家的班車上，遇一阿婆暈車嘔吐。小女孩一路默默照顧，不單幫老人擦拭衣服上的臟物，還清理了車座及地板。小女孩的善舉被一個清明返鄉(xiāng)的鄉(xiāng)賢用手機記錄了下來。這溫馨的一幕，從朋友圈到《人民日報》微信公眾號頭條，贏得了無數(shù)網(wǎng)友的點贊。網(wǎng)友這樣評論她：“真的很佩服，我自己吐了，都嫌棄自己，真的做不到這樣。”周總理原秘書紀(jì)東將軍為她題詞，北京“退休工人”給她所在的學(xué)校送來了價值4.6萬元的書籍，演員張靜初為她點贊，阿里公益基金給她獎勵，縣政府授予她“崇高少年”的稱號，還專門召開表彰會進(jìn)行表彰。2016年11月23日，她被團省委、省文明辦、省少工委評為“美德少年”。就在前幾天，也是街頭小學(xué)的一個小學(xué)生，看到一位衣衫襤褸的老婆婆在垃圾桶里翻殘留食物，就用自己的零花錢買了一個面包送給這位老婆婆。

二是愛崗敬業(yè)涌現(xiàn)新楷模。在教育界，崇高校長鄭志湖，從教39年，掌舵天臺中學(xué)22年始終如一日，在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校躋身省一流名校行列，成為全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。在妻子患病的7年里，為了不耽誤學(xué)校工作，鄭志湖將妻子安排在學(xué)校簡陋的休息室，悉心照顧了兩年。而后，妻子轉(zhuǎn)到縣人民醫(yī)院重癥監(jiān)護室接受治療，“醫(yī)院——學(xué)?！眱牲c一線成為他的生活軌跡。盡管如此，他還堅持每天在校工作超過12小時。在師生面前，鄭志湖始終保持著從容，而親人患病的煎熬和痛楚，自己默默承擔(dān)。在天臺，鄭志湖成為愛崗敬業(yè)的典范，收獲了當(dāng)?shù)厝罕娪⑿郯愕木匆?。他先后獲得了省特級教師、省功勛教師、省首批教育科研型校長等榮譽稱號，2011年7月被評為浙江省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2012年，縣委、縣政府授予他“天臺教育突出貢獻(xiàn)獎”，他當(dāng)即將全部獎金20萬元捐給學(xué)校，設(shè)立教育獎勵基金。2016年，獲聘第十屆國家督學(xué)，成為浙江省基礎(chǔ)教育界首次受聘此職的校長。2016年12月13日，在臺州市教育大會上，他被臺州市委、市政府授予“教育突出貢獻(xiàn)獎”，獲得50萬元獎金。2016年，天臺教育系統(tǒng)掀起了向鄭志湖學(xué)習(xí)的熱潮，全縣教師以鄭志湖為榜樣，堅守崗位，傾情奉獻(xiàn)，涌現(xiàn)出一批批教書育人的優(yōu)秀楷模。在醫(yī)療衛(wèi)生界，崇高護士張柳敏，在產(chǎn)房為38歲的高齡產(chǎn)婦助產(chǎn)，在產(chǎn)婦出現(xiàn)臍帶脫垂的危急情況下，她全程半趴著用手經(jīng)產(chǎn)道托住胎兒頭部，直到15分鐘后胎兒安全出生。她的舉動被同事用手機記錄了下來，經(jīng)當(dāng)?shù)孛襟w跟蹤報道后，感動了無數(shù)的網(wǎng)友，從而她成為百姓心目中的“最美助產(chǎn)士”。

表彰大會

三是愛心救助唱響主旋律。天臺縣建立了全省首家網(wǎng)絡(luò)公益聯(lián)盟，通過網(wǎng)絡(luò)匯集整合社會愛心資源，宣傳、鼓勵、倡導(dǎo)、集聚熱心社會公益事業(yè)的網(wǎng)友，搭建新風(fēng)傳播大平臺，“愛心社團”遍地開花，為需要幫助的弱勢群體提供幫助。比如我縣赤城街道通過組建網(wǎng)絡(luò)救急愛心社這樣一個全新的互助模式，為折翼家庭插上了新生的翅膀。目前，該街道已在30多個村居（社區(qū)）成立了網(wǎng)絡(luò)救急愛心社。各愛心社快用、巧用、善用網(wǎng)絡(luò)，通過QQ群、微信、微博等，及時做好救助對象信息發(fā)布、愛心發(fā)動、幫扶等工作。5個村（居）的愛心社發(fā)起網(wǎng)絡(luò)救急活動，籌集善款100多萬元，成功幫扶5個困難家庭渡過難關(guān)。

在“走進(jìn)崇高”理念的引領(lǐng)下，天臺縣點燃“凡人善事”的星星之火，發(fā)揮道德榜樣作用，人們爭相“走進(jìn)崇高”，好人好事成為時尚。據(jù)天臺縣委宣傳部的一則數(shù)據(jù)顯示，2016年天臺縣涌現(xiàn)出20多名有一定影響力的“崇高人物”。而全縣30個走進(jìn)崇高踐行基地中，絕大部分都被評為省、市級文明單位。其中，天臺中學(xué)是全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，天臺職業(yè)中專是浙江省中職教育德育示范基地。

榜樣的力量在群眾的心中落地生根，通過巡講、巡演、展覽、報告會等形式，大力宣傳道德模范的先進(jìn)事跡和崇高精神，引導(dǎo)人們做道德良知的守護者、傳承者、踐行者，使道德模范的社會效應(yīng)進(jìn)一步放大，激發(fā)起全社會向美、向善、向上的力量。與此同時，天臺縣正在進(jìn)行的“最美”“好人”“模范”的評選。學(xué)習(xí)、關(guān)愛、崇尚和爭當(dāng)?shù)赖履７?，成為引領(lǐng)社會風(fēng)尚的一面火紅旗幟，顯示出“走進(jìn)崇高”踐行活動的強大生命力。

崇高無止境，走進(jìn)崇高永遠(yuǎn)在路上。在以后的漫漫教育路上，天臺縣將以“走進(jìn)崇高”踐行活動為主載體，以中小學(xué)校園為主陣地，堅持立德樹人，通過主題報告、座談會、演講比賽、講故事比賽、文藝會演、圖片展覽等形式，深入推進(jìn)“走進(jìn)崇高”踐行活動。同時，選樹一批崇高典型，評選一批示范基地，發(fā)展一批踐行基地，讓崇高之花開遍天臺大地，讓崇高精神永駐人心。

（作者系浙江省天臺縣人大常委會副主任、走進(jìn)崇高天臺推廣中心主任）

（編輯 趙曼）