一個“瘋”女孩的蛻變

文/彭麗梅

一個“瘋”女孩的蛻變

文/彭麗梅

小月（化名）是今年剛?cè)雽W的初一新生，一天上午，她的班主任帶著她找到我說：“彭老師，你和這個學生聊聊吧。再這樣下去，我和她總有一個人會變成瘋子的！她除了成績好之外，沒有其他優(yōu)點了。每天早上都會遲到，上課的時候愛做一些小動作，影響本小組的同學，作業(yè)拖拉，有時說忘記帶了，有時說不知道做什么作業(yè)。輪流值日的時候吧，又總是逃跑。上次過生日時，還約了幾個女生集體逃課……”

小月，女，出生于2005年，家中排行第二，有一個姐姐讀初三，一個弟弟讀小學。父母均在家做零工，母親在一家飯店洗碗碟，父親和別人合伙開挖土機。家庭經(jīng)濟條件一般，父母的管教方式簡單粗暴，親子溝通不暢通。成長過程中，沒有發(fā)生特別的事件，精神狀態(tài)良好，身體健康，排除器質(zhì)性問題。

小月給我的印象是一個比較特別的女孩，很喜歡笑，傻傻的純真笑容下有一絲絲不易覺察的憂郁。她口語表達流利，特別善談，也很愿意向我坦露心跡。思維比較活躍，想法獨特，對一些問題有著許多和同齡人不一樣的見解。

第一次咨詢

我叫她用五個詞來形容自己：她脫口而出的第一個字是“瘋”，這是老師和同學對她的評價，她自己也認同；第二個字是“傻”，她覺得自己像一個傻傻的小丑一樣活著，很滑稽；第三個字是“貪”，她希望自己有很多很多的錢，可以買自己喜歡的衣服和零食；第四個字是“慫”，她說她有很多想做的事情但又不敢去做，所以覺得自己很“慫”；第五個字是“變”，她說她是一個百變善變的人，她想改變，做真正的自己，做自己想做的能做的事情。

我對她說：“小月，我覺得你是一個很特別的女孩，因為你的瘋、傻、慫，讓你與眾不同。你的很多想法也與其他同學不一樣，這些正是你的獨特之處?！辈⒆屗厝ズ髮懴滤邢胱龅氖虑椤?/p>

第二次咨詢

我發(fā)現(xiàn)她寫了十幾項想做的事情，分成了兩類，一類是可行的：比如，買一套新衣服、換一個發(fā)型、配一幅眼鏡、寫小說、做編劇、成為一個家喻戶曉的“大人物”……還有一類是不可行的，她用紅筆圈起來了，比如：抽煙、喝酒、打架、紋身、偷竊、破壞別人的東西……

小月逐個和我說，為什么會想做這些事情，但是她有理智能夠控制自己不去做，現(xiàn)在沒有去做?？墒怯趾芎ε掠幸惶鞎刂撇蛔∽约喝プ鲞@些不好的事情，那就無藥可救了。

我拿出一支鉛筆和一張白紙，遞給她說：“小月，我們現(xiàn)在來畫一幅畫，隨你想畫什么都可以，主題、內(nèi)容、時間都不受限，想畫什么就畫什么。開始吧！”她沒有太多的思考，開始斜著鉛筆在紙上隨意涂鴉，線條長短不一，接著速度越來越快，像是暴風驟雨般傾瀉在白紙上，不一會兒白紙被涂成黑壓壓的一片了。她停頓了一會兒，在紙中央畫了一張大大的嘴巴，異樣突顯，有一種立體感。她說：“這是黑夜里的一張笑臉，如果有顏色，背景是厚厚的黑色，中間是一個鮮紅的唇在笑，像是小丑的紅唇一樣?！彼粗嫵了剂撕芫?，沒有說話。

后來，我問她：“現(xiàn)在感覺好點了嗎？”她點點頭說：“好多了?！苯又勂鹨郧翱催^的書和電影給她一些積極和消極的影響。

第三次咨詢

這次，我引導她到一個沙柜前，對她說：“這個沙柜上有許多沙具，你可以挑選你有感覺的任何沙具放在沙箱里。我會一直在這里陪著你，當你覺得可以了的時候告訴我?！彼容p柔緩慢的撫摸沙子，然后轉(zhuǎn)過身從上到下打量著沙柜，第一次拿了三塊草皮，占了沙箱的一大半?yún)^(qū)域；又放了一些五顏六色的小花在草叢里；接下來依次選了一些動物、人物和植物，形成了一幅沙畫作品。

小月給作品取名為《理想中的世界》，講述了這樣一個故事：這幅畫有五個部分，森林里有一只狼在深夜里嚎叫；沙漠里有一只長頸鹿和藏羚羊在尋找食物；飛機場上停著四架飛機等待起飛；都市里有一個人突然死亡，他的家里人不相信是真的；有一個小女孩放學回家路上被壞人抓走了關(guān)在籠子里，蒙面大俠和大白一起來救她。之所以這是理想中的世界，是因為壞人可以和好人共存，快樂、憂傷、幸運和悲哀都同時發(fā)生了。

沒過多久，小月突然把動物、植物都放回了沙柜，只剩下小女孩、籠子、蒙面大俠和大白，又選了一個房子當成是學校。她說：“小女孩在學校里太無聊了，她跑出去玩，被壞人抓住了關(guān)在籠子里，蒙面大俠救她出來送她回到學校。她待了幾天又跑出去玩，又遇到壞人被抓起來了，大白把她救出來送回學校?！本瓦@樣，小月拿著小女孩在學校和籠子里來回移動，重復著這個故事……

我問：“小月，你覺得小女孩喜歡待在哪里？”“她哪里都不喜歡，學校很無聊，被抓關(guān)起來也不好玩。”“如果蒙面大俠和大白沒有來救小女孩，她會怎么辦呢？”我繼續(xù)問。她沉默了一會兒，慢慢的說：“她可能會死……”我預料到了這個回答，試探性的問：“小月，我們可不可以讓小女孩自己想辦法出來？”小月反問道：“她可以自己出來嗎？可是，她只是一個小孩子，你看她還那么小，打不過壞人啊?！?/p>

我覺得這應(yīng)該是一個突破口，引導她幫助小女孩突破籠子的束縛，自己出來。她拿起籠子仔細端祥著，經(jīng)過幾次嘗試，終于把小女孩從籠子里拿出來了，捧在手心里靜靜的看著她說：“你自由了，可以做你想做的事情了?！比缓?，小月長長的嘆了一口氣，抬起頭對我說：“老師，我多希望可以像她一樣自由的做自己想做的事情，合法的，不損害別人利益的事情?！蔽椅⑿χ鴮λf：“只要你愿意，你可以做到的！”

一周后，再次見到小月的時候剛好是課間，我遠遠的看到她像是變了一個人似的，齊耳短發(fā)，戴著一幅黑色有框眼鏡，穿著一件粉色的上衣，興沖沖的跑到我面前說：“彭老師，你發(fā)現(xiàn)我有什么變化嗎？”我拍著她肩膀說：“我覺得小月笑得更真實了，人也漂亮了，更像你自己了！”小月很開心地說：“因為我找到目標了，我想好了以后要做什么，也清楚現(xiàn)在應(yīng)該做什么。所以，不再覺得那么無聊了……”

（編輯 王娜）