古文在小學(xué)語文教學(xué)中的探析

楊彩娟

摘 要：小學(xué)語文是我國教育教學(xué)體系當(dāng)中非常重要的一部分，也是傳承我國傳統(tǒng)文化的學(xué)科。近年來，隨著新課程改革的不斷深入，我國對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的重視程度越來越高，在語文教學(xué)當(dāng)中，古文是一個(gè)關(guān)鍵的部分，包括古詩詞、古代故事等等。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)古文在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

關(guān)鍵詞：古文；小學(xué)語文；探析

我國擁有五千年?duì)N爛的文明史，而在歷史長(zhǎng)河中，古代先賢留下了大量的瑰寶，古文就是其中之一，傳承中國文化要從小抓起，所以，從小學(xué)開始，我國就十分重視古文的教學(xué)，主要就是體現(xiàn)在小學(xué)語文當(dāng)中。本文以古文為著眼點(diǎn)，分析了小學(xué)語文的教學(xué)，并給出了一定的建議。

1古文教學(xué)在小學(xué)語文中的重要性

語文教學(xué)是小學(xué)生進(jìn)入學(xué)校中所學(xué)習(xí)的第一門課程，與其說是語文教學(xué)，不如說是文化教學(xué)，我國是世界上的四大文明古國之一，擁有燦爛的文明史，遺留下來的文化給養(yǎng)更是豐富，而古文就是其中關(guān)鍵的部分。在語文教學(xué)當(dāng)中，我們不但教給學(xué)生基本語法知識(shí)，更要陶冶他們的情操，提高他們的審美，并起到發(fā)人深省的教育作用，古文就是非常好的教學(xué)素材。近年來，隨著新課程改革的不斷推動(dòng)，我國小學(xué)語文當(dāng)中的古文教學(xué)水平有了很大的提高，學(xué)校和教師也逐步的重視了起來，對(duì)孩子們起到了非常好的教育教學(xué)作用。比如說，愛國主義教育是我國教育的重要出發(fā)點(diǎn)，古代詩歌當(dāng)中就有非常多的詩歌表達(dá)愛國主義思想，像文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，再如范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，而紅領(lǐng)巾是國旗的一角，結(jié)合古詩文的教育和品鑒，為孩子們從小就在心中種下一個(gè)愛國主義的種子，對(duì)于他們未來的發(fā)展是非常有幫助的。古文中體現(xiàn)的知識(shí)性、警示性、教育性是非常有特點(diǎn)的，同時(shí)，通過古文的教育，也讓學(xué)生了解了我國的歷史，并通過一些有意義的古代故事，體會(huì)到歷史先哲的偉大，對(duì)他們未來的發(fā)展是非常有幫助的。

2小學(xué)古文教育存在的問題

通過上文我們可以看出，古文教育在小學(xué)語文中的應(yīng)用是非常廣泛的，并且取得了非常不錯(cuò)的效果，小學(xué)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)古文的教學(xué)，幫助學(xué)生健康、快樂的成長(zhǎng)。

2.1小學(xué)的重視程度還相對(duì)不夠

小學(xué)生處于6-13歲的階段，他們的年齡相對(duì)較小，剛剛踏入到義務(wù)教育當(dāng)中，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法都還沒有建立，而針對(duì)這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生，小學(xué)將大多數(shù)的精力放到的識(shí)字和拼音的教學(xué)上，而對(duì)于古文的教學(xué)卻并沒有給予足夠的重視，有的學(xué)校表示，孩子們的現(xiàn)代文掌握的還不夠好，跟別提古文了，這句話說的有一定的道理，而且識(shí)字和拼音的教學(xué)固然也很重要，但是，卻不可以因此而忽略了古文的教育，古文中蘊(yùn)含了大量的文學(xué)知識(shí)和做人道理，進(jìn)行古文教學(xué)，也同樣可以起到識(shí)字和拼音教學(xué)的效果，而且還可以起到其他的教育作用。所以說，學(xué)校要切實(shí)重視起小學(xué)古文的教學(xué)，著力提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

2.2小學(xué)教師的古文功底還不夠扎實(shí)

要搞好小學(xué)語文教學(xué)，關(guān)鍵的就是要建立一支實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍，特別是在古文教學(xué)當(dāng)中，如果教師的教學(xué)能力不夠，是很難有效的開展教學(xué)的。古文與現(xiàn)代文不同，包含了非常多的通假字，其語法和個(gè)別生僻字的意義與現(xiàn)代文字也是不同的，所以對(duì)語文教師的古文素養(yǎng)提出了很高的要求，而目前，很多小學(xué)語文教師的古文素養(yǎng)還不夠扎實(shí)，導(dǎo)致了教學(xué)過程當(dāng)中犯了很多的錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解是非常不利的，也很容易誤導(dǎo)學(xué)生，所以說，針對(duì)這種情況，小學(xué)中必須提高語文教師的古文素養(yǎng)和能力，只有這樣才能更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)古文，體會(huì)知識(shí)，增長(zhǎng)能力。

3提高小學(xué)語文中古文教學(xué)的有效措施

針對(duì)上文出現(xiàn)的問題，我國小學(xué)要切實(shí)采取有效的措施來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)古文，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

3.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣

俗話說，興趣是最好的老師，只有學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)古文學(xué)習(xí)的興趣，才能真正的提高古文素養(yǎng)。近兩年，《中國古詩大會(huì)》大火，其中的武亦姝選手表現(xiàn)優(yōu)異，她就說自己的古詩文都是從小學(xué)開始積累的，而且在學(xué)習(xí)當(dāng)中，慢慢的產(chǎn)生了古文學(xué)習(xí)的興趣，越學(xué)就越感興趣，潛移默化的就積累了相當(dāng)多的古文知識(shí)，對(duì)比目前的小學(xué)語文教學(xué)也是一樣，我們要利用有效的措施切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能起到最好的效果。

3.2通過古文的學(xué)習(xí)起到教育的作用

古文的教學(xué)不單單是讓學(xué)生背誦古詩詞，學(xué)習(xí)古文，而更應(yīng)該起到的是教育的作用，古文教育當(dāng)中有非常多的素材可以利用，像上文所說的愛國主義教育的詩詞就是一個(gè)典型，同時(shí)，也能夠通過古詩文的教學(xué)讓小學(xué)生感悟親情和友情，像孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰養(yǎng)寸草心，報(bào)得三春暉”；再如王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”等等，同時(shí)，也可以通過古文來告訴學(xué)生一些道理，像《憫農(nóng)》中的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這是告訴學(xué)生要珍惜糧食。類似的古文還有很多，都能夠起到非常好的教育和警醒作用，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是很有作用的。

3.3凈化情感，陶冶心靈

詩歌具有明顯的情感凈化功能。在學(xué)習(xí)詩歌《炎黃飛天夢(mèng)》時(shí)，需要首先明確這一詩歌是中華民族歷經(jīng)磨難、在社會(huì)進(jìn)步的過程中沉淀下來的民族夢(mèng)想，這是對(duì)中華民族高亢的理想的贊美，也是對(duì)社會(huì)建設(shè)、民族崛起的業(yè)績(jī)肯定和贊美。語文教師必須從小學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)，保持學(xué)生積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，讓學(xué)生對(duì)中華民族未來充滿燦爛幻想。從一定程度上來說，教師在提煉、升華詩歌的中心思想后，幫助學(xué)生凈化心靈，從詩歌中讓學(xué)生獲得積極情感體驗(yàn)。

4結(jié)束語

小學(xué)語文教學(xué)中，古文教學(xué)是非常重要的一個(gè)部分，能夠起到很好的教育教學(xué)作用，小學(xué)要給予古文教學(xué)足夠的重視，進(jìn)一步加強(qiáng)師資力量和水平，并通過古文當(dāng)中的素材，來教育學(xué)生，起到一定的警醒作用，也告訴學(xué)生一些道理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，陶冶情操。通過古文教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生未來的學(xué)習(xí)、生活和工作大小堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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