新媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣研究

蔣靜飛

摘 要：在新媒體時代，微媒體在高校圖書館數(shù)字閱讀推廣中擁有顯著優(yōu)勢?；谶@種認(rèn)識，本文對新媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣意義展開了分析，并對微媒體的推廣方法和推廣實(shí)施問題進(jìn)行了探討，從而為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

關(guān)鍵詞：圖書館數(shù)字閱讀；微媒體；閱讀推廣

在新媒體時代，以微博、微信等為代表的微媒體快速發(fā)展，在以大學(xué)生為主的青年群體中得到廣泛應(yīng)用。在高校圖書館閱讀推廣工作中，應(yīng)重視利用微媒體實(shí)現(xiàn)閱讀推廣創(chuàng)新，更好地為廣大師生服務(wù)。因此，加強(qiáng)對新媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體的推廣研究，有利于推動全民閱讀工作的有效開展。

一、新媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體的推廣意義

在高校圖書館數(shù)字閱讀推廣中，利用微媒體推廣顯然能夠帶來較多意義。首先，采用微媒體進(jìn)行圖書館數(shù)字閱讀相關(guān)信息的傳播，能夠突破利用報刊、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體所受的用戶范圍限制，使推廣活動的影響力得到顯著提高。因?yàn)槔梦⒚襟w，可以利用其廣泛參與性和強(qiáng)大開放性實(shí)現(xiàn)信息的廣泛傳播，比如利用微信的朋友圈分享功能、微博的聽眾轉(zhuǎn)發(fā)功能等，就能完成新書書目、圖書推介等信息的推廣。其次，利用微媒體能夠使圖書館的閱讀推廣交流渠道得到拓寬，加強(qiáng)雙方互動，收集更多的反饋意見，完成閱讀推廣活動的合理調(diào)整。利用微媒體的實(shí)時信息傳遞功能，可以使推廣雙方實(shí)現(xiàn)信息共享和無障礙交流，從而使雙方的距離得到縮短，最終有效達(dá)成推廣目標(biāo)。此外，利用微媒體，高校圖書館能夠豐富自身數(shù)字閱讀推廣服務(wù)，為用戶提供個性化、碎片化信息服務(wù)，進(jìn)而更好地滿足用戶需求。因此在新媒體時代背景下，應(yīng)加快進(jìn)行高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣工作。

二、新媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體的推廣方法

（一）樹立數(shù)字閱讀新范式

想要全面推廣數(shù)字閱讀微媒體，高校圖書館必須樹立數(shù)字閱讀新范式。具體來講，就是要加強(qiáng)對微閱讀、微書評等理念的學(xué)習(xí)和研究，從而結(jié)合用戶需求在微媒體上進(jìn)行數(shù)字閱讀內(nèi)容的推廣。所謂的微閱讀，指的就是用戶可以隨時隨地完成閱讀和討論，閱讀內(nèi)容既可以是短消息或短文，也可以是圖片或視頻等。為實(shí)現(xiàn)微閱讀推廣，高校圖書館應(yīng)該完成微閱讀群的創(chuàng)建，以實(shí)現(xiàn)擁有相同需求的用戶聚集，并安排專門的館員負(fù)責(zé)與用戶實(shí)現(xiàn)主題交流。采取這種方式，可以完成全新閱讀文化語境的創(chuàng)設(shè)，也可以為全校師生推介更多感興趣的優(yōu)秀數(shù)字閱讀內(nèi)容。所謂的微書評，則是閱讀導(dǎo)航。為建立這種新范式，高校圖書館可以利用微信、微博等平臺開展圖書閱讀評價活動，從而引領(lǐng)師生高效進(jìn)行圖書閱讀和鑒賞活動。而閱讀這些信息，則可以有選擇地進(jìn)行圖書閱讀，進(jìn)而更好地享受數(shù)字閱讀服務(wù)。

（二）開展多元化推廣活動

想要加快數(shù)字閱讀微媒體推廣，高校圖書館還應(yīng)開展多元化推廣活動。首先，可以開展數(shù)字閱讀推廣講座活動，利用微博、微信等微媒體完成相關(guān)信息的發(fā)布，引導(dǎo)用戶加強(qiáng)對圖書館數(shù)字閱讀資源的利用。借助微媒體，圖書館可以完成數(shù)字資源利用培訓(xùn)，確保用戶能夠掌握數(shù)字閱讀資源的檢索和運(yùn)用方法。其次，圖書館可以開展校園文化節(jié)等活動，面向全體師生實(shí)現(xiàn)數(shù)字閱讀推廣。利用微媒體，圖書館可以推送豐富的閱讀類目，并加強(qiáng)與師生的交流互動，完成數(shù)字閱讀資源應(yīng)用技能的演示，進(jìn)而更好地推動數(shù)字閱讀微媒體的發(fā)展[1]。再次，圖書館也可以開展假期圖書閱讀推廣活動，定期發(fā)布相關(guān)內(nèi)容，并建立假期圖書閱讀交流群，組織用戶實(shí)現(xiàn)資源傳遞與共享，使圖書館數(shù)字資源在假期也得到充分利用。

（三）提供個性化閱讀服務(wù)

當(dāng)代大學(xué)生通常擁有鮮明的個性，在圖書閱讀上也產(chǎn)生了個性化的閱讀需求。針對這一情況，高校圖書館可以提供個性化的閱讀服務(wù)，以加快數(shù)字閱讀微媒體推廣。一方面，圖書館可以完成新生用戶微信朋友圈的建立，結(jié)合新生的需求完成各種數(shù)字資源的推送；也可以分別建立針對教師用戶、畢業(yè)生用戶和校友用戶的微信朋友圈，從而滿足各類群體的閱讀需求。另一方面，為更好地回答用戶問題，圖書館可以采用大數(shù)據(jù)技術(shù)加強(qiáng)對各種問題的分析，了解用戶數(shù)字閱讀的服務(wù)動態(tài)和歷史數(shù)據(jù)，進(jìn)而更好地解答問題和進(jìn)行閱讀推送。而加強(qiáng)對用戶專業(yè)特點(diǎn)和興趣愛好等方面的分析，完成個人圖書館的建立，則能進(jìn)一步滿足用戶的個性化服務(wù)需求[2]。另外，圖書館需要完成數(shù)字閱讀資源的分類篩選，建立統(tǒng)一的檢索界面，提供推薦、搜索和導(dǎo)航等個性化服務(wù)。根據(jù)自身需求，用戶可以自行利用圖書館提供的工具完成資源檢索，獲得全天候的服務(wù)。

（四）豐富微媒體服務(wù)功能

在實(shí)現(xiàn)數(shù)字閱讀微媒體推廣的過程中，高校圖書館還要不斷豐富微媒體服務(wù)功能，以推動微媒體的可持續(xù)發(fā)展。具體來講，就是可以進(jìn)行真人圖書館的建立，以便加強(qiáng)對真人經(jīng)驗(yàn)和隱性資源的分享。開通該種服務(wù)，圖書館將邀請真人與用戶實(shí)現(xiàn)面對面交流，共同完成圖書閱讀。這種方式往往能夠幫助用戶更好地感受圖書魅力，養(yǎng)成圖書閱讀的習(xí)慣。借助微媒體，高校圖書館可以提供線上線下服務(wù)，在圖書館微信朋友圈中進(jìn)行真人經(jīng)歷和感悟的發(fā)表，并通過線下交流實(shí)現(xiàn)思想碰撞，繼而使用戶獲得更好的閱讀體會。而采用微信、微博等平臺，高校圖書館可以完成較多實(shí)體真人圖書的招聘和邀請，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)真人圖書的數(shù)字閱讀。

（五）完善微媒體推廣模式

為使高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣獲得更好的效果，還應(yīng)對微媒體推廣模式進(jìn)行完善，即加強(qiáng)對相關(guān)推廣活動的統(tǒng)籌規(guī)劃，完成推廣委員會等組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)，使微媒體推廣工作得到較好的管理。為此，應(yīng)確定微媒體推廣的主管部門和其他參與部門，通過明確責(zé)任確保相關(guān)工作能夠得到落實(shí)，從而使數(shù)字閱讀推廣活動得到有序開展[3]。主管部門應(yīng)定期完成數(shù)字閱讀微媒體推廣方案的制定，并組織各部門開展會議，通過群策群力更好地開展相關(guān)工作。此外，還應(yīng)建立圖書情報聯(lián)盟，即高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)?？蒲性?、博物館和公共圖書館等機(jī)構(gòu)的合作，從而完成數(shù)字閱讀資源保障體系建設(shè)，通過加強(qiáng)資源共享更好地實(shí)現(xiàn)閱讀微媒體推廣。endprint

三、新媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣的實(shí)施

（一）加強(qiáng)讀者閱讀引導(dǎo)

為建立數(shù)字閱讀微媒體推廣范式，高校圖書館還要加強(qiáng)讀者閱讀引導(dǎo)。目前在數(shù)字閱讀中，讀者常常會接觸到各種不良信息。針對這一情況，高校圖書館還應(yīng)加強(qiáng)微媒體平臺的管理，使閱讀推廣內(nèi)容得到進(jìn)一步凈化，確保讀者能夠?qū)崿F(xiàn)健康閱讀。在此基礎(chǔ)上，高校圖書館要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，使讀者的安全意識得到增強(qiáng)，能夠完成信息的科學(xué)甄選，并自覺遠(yuǎn)離不良信息。通過加強(qiáng)讀者思維培養(yǎng)，能使讀者多看經(jīng)典書籍和有益書籍，并對其中正能量進(jìn)行吸收。此外，圖書館可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育課程，以便使學(xué)生掌握更多的媒介知識，能夠利用批判性思維完成信息鑒賞，進(jìn)而成為正能量的傳播者。

（二）開展媒體市場調(diào)研

在開展數(shù)字閱讀推廣活動前，為確保活動的開展能夠滿足廣大用戶需求，還應(yīng)開展媒體市場調(diào)研。具體來講，就是要通過調(diào)查了解學(xué)校師生和科研人員的微媒體利用情況，從而有針對性地開展推廣活動。通過調(diào)研，能使圖書館加強(qiáng)與用戶的溝通，進(jìn)一步了解用戶的閱讀需求，以便對現(xiàn)有推廣計劃進(jìn)行合理調(diào)整。同時，也能加深對廣大師生對數(shù)字閱讀微媒體的認(rèn)識，激發(fā)更多用戶的熱情，為活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)。此外，結(jié)合調(diào)研結(jié)果，利用用戶常用的微媒體開展推廣活動，才能確?；顒拥拈_展效果。

（三）整合數(shù)字閱讀資源

想要使用戶各種各樣的閱讀需求得到滿足，還要加快數(shù)字閱讀資源的整合。利用微媒體，能完成“網(wǎng)絡(luò)圖書館”的建設(shè)，并利用微博、微信等平臺完成知識交流分享群的建設(shè)，加快資源整合，實(shí)現(xiàn)資源增值。針對擁有相同需求的閱讀群體，可以完成相應(yīng)平臺建設(shè)，使用戶感興趣的數(shù)字資源能夠得到整合。通過加強(qiáng)各種群體的交流，建立共享話題，則能完成良性生態(tài)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，使數(shù)字閱讀微媒體推廣領(lǐng)域得到進(jìn)一步拓寬，更好地實(shí)現(xiàn)資源整合和分享。

（四）提高媒體服務(wù)水平

在新媒體時代，高校圖書館想要完成數(shù)字閱讀微媒體推廣，還要不斷提高全體館員的媒體服務(wù)水平。具體來講，就是要加強(qiáng)對全體館員媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)，以便使館員能夠利用新媒體方式為用戶提供圖書推介等服務(wù)。同時，應(yīng)加強(qiáng)館員服務(wù)意識培養(yǎng)，使館員樹立利用微媒體更好地服務(wù)用戶的意識。此外，為激發(fā)館員工作的積極性，還應(yīng)建立競爭機(jī)制，使館員工作流程得到規(guī)范，并為數(shù)字閱讀微媒體推廣工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。

（五）加快閱讀模式引進(jìn)

高校圖書館在數(shù)字閱讀微媒體推廣管理上，還應(yīng)加快閱讀模式的引進(jìn)，從而使現(xiàn)有管理模式得到進(jìn)一步完善。一方面，圖書館需要加快微信、微博等客戶端的建立，利用多種媒介完成信息的傳與管理。比如在微信平臺上，可以建立公眾平臺和微信朋友圈，利用微信的各種功能實(shí)現(xiàn)數(shù)字閱讀推廣。針對圖書館熱點(diǎn)圖書，可利用微信公眾平臺完成“微報”的定期制作和發(fā)布，并完成專欄的開設(shè)，使讀者的閱讀需求得到更好的滿足[4]。另一方面，高校圖書館需完成數(shù)字閱讀推廣管理文化和制度的整合，結(jié)合數(shù)字閱讀微媒體發(fā)展前景完成管理內(nèi)容的規(guī)劃設(shè)計，有效開展推廣工作，使圖書館的競爭力得到提高。

四、結(jié)論

通過研究可以發(fā)現(xiàn)，在新媒體時代，高校圖書館應(yīng)加快數(shù)字閱讀微媒體推廣，以便更好地迎合時代發(fā)展的需求。為此，高校圖書館需要加強(qiáng)數(shù)字閱讀微媒體推廣方法和實(shí)踐道路的探索，充分利用微媒體多樣化的形式以及便捷化的方式，為讀者的閱讀和生活帶來新的體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝萍.微媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀推廣“微”服務(wù)模式構(gòu)建研究[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2016，28（12）：197-200.

[2]宋舸文.微媒體時代圖書館數(shù)字閱讀推廣實(shí)現(xiàn)途徑創(chuàng)新研究[J].河南圖書館學(xué)刊，2017，37（04）：5-7.

[3]張立濱.微媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣模式探究——以遼寧大學(xué)圖書館為例[J].情報工程，2015，1（04）：52-57.

[4]賴彥.微媒體時代地方高校圖書館開展全民閱讀推廣服務(wù)的對策[J].科技文獻(xiàn)信息管理，2016，30（02）：41-43.endprint