新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀微媒體推廣研究

蔣靜飛

摘 要：在新媒體時(shí)代，微媒體在高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣中擁有顯著優(yōu)勢(shì)。基于這種認(rèn)識(shí)，本文對(duì)新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀微媒體推廣意義展開(kāi)了分析，并對(duì)微媒體的推廣方法和推廣實(shí)施問(wèn)題進(jìn)行了探討，從而為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館數(shù)字閱讀；微媒體；閱讀推廣

在新媒體時(shí)代，以微博、微信等為代表的微媒體快速發(fā)展，在以大學(xué)生為主的青年群體中得到廣泛應(yīng)用。在高校圖書(shū)館閱讀推廣工作中，應(yīng)重視利用微媒體實(shí)現(xiàn)閱讀推廣創(chuàng)新，更好地為廣大師生服務(wù)。因此，加強(qiáng)對(duì)新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀微媒體的推廣研究，有利于推動(dòng)全民閱讀工作的有效開(kāi)展。

一、新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀微媒體的推廣意義

在高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣中，利用微媒體推廣顯然能夠帶來(lái)較多意義。首先，采用微媒體進(jìn)行圖書(shū)館數(shù)字閱讀相關(guān)信息的傳播，能夠突破利用報(bào)刊、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體所受的用戶(hù)范圍限制，使推廣活動(dòng)的影響力得到顯著提高。因?yàn)槔梦⒚襟w，可以利用其廣泛參與性和強(qiáng)大開(kāi)放性實(shí)現(xiàn)信息的廣泛傳播，比如利用微信的朋友圈分享功能、微博的聽(tīng)眾轉(zhuǎn)發(fā)功能等，就能完成新書(shū)書(shū)目、圖書(shū)推介等信息的推廣。其次，利用微媒體能夠使圖書(shū)館的閱讀推廣交流渠道得到拓寬，加強(qiáng)雙方互動(dòng)，收集更多的反饋意見(jiàn)，完成閱讀推廣活動(dòng)的合理調(diào)整。利用微媒體的實(shí)時(shí)信息傳遞功能，可以使推廣雙方實(shí)現(xiàn)信息共享和無(wú)障礙交流，從而使雙方的距離得到縮短，最終有效達(dá)成推廣目標(biāo)。此外，利用微媒體，高校圖書(shū)館能夠豐富自身數(shù)字閱讀推廣服務(wù)，為用戶(hù)提供個(gè)性化、碎片化信息服務(wù)，進(jìn)而更好地滿(mǎn)足用戶(hù)需求。因此在新媒體時(shí)代背景下，應(yīng)加快進(jìn)行高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀微媒體推廣工作。

二、新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀微媒體的推廣方法

（一）樹(shù)立數(shù)字閱讀新范式

想要全面推廣數(shù)字閱讀微媒體，高校圖書(shū)館必須樹(shù)立數(shù)字閱讀新范式。具體來(lái)講，就是要加強(qiáng)對(duì)微閱讀、微書(shū)評(píng)等理念的學(xué)習(xí)和研究，從而結(jié)合用戶(hù)需求在微媒體上進(jìn)行數(shù)字閱讀內(nèi)容的推廣。所謂的微閱讀，指的就是用戶(hù)可以隨時(shí)隨地完成閱讀和討論，閱讀內(nèi)容既可以是短消息或短文，也可以是圖片或視頻等。為實(shí)現(xiàn)微閱讀推廣，高校圖書(shū)館應(yīng)該完成微閱讀群的創(chuàng)建，以實(shí)現(xiàn)擁有相同需求的用戶(hù)聚集，并安排專(zhuān)門(mén)的館員負(fù)責(zé)與用戶(hù)實(shí)現(xiàn)主題交流。采取這種方式，可以完成全新閱讀文化語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，也可以為全校師生推介更多感興趣的優(yōu)秀數(shù)字閱讀內(nèi)容。所謂的微書(shū)評(píng)，則是閱讀導(dǎo)航。為建立這種新范式，高校圖書(shū)館可以利用微信、微博等平臺(tái)開(kāi)展圖書(shū)閱讀評(píng)價(jià)活動(dòng)，從而引領(lǐng)師生高效進(jìn)行圖書(shū)閱讀和鑒賞活動(dòng)。而閱讀這些信息，則可以有選擇地進(jìn)行圖書(shū)閱讀，進(jìn)而更好地享受數(shù)字閱讀服務(wù)。

（二）開(kāi)展多元化推廣活動(dòng)

想要加快數(shù)字閱讀微媒體推廣，高校圖書(shū)館還應(yīng)開(kāi)展多元化推廣活動(dòng)。首先，可以開(kāi)展數(shù)字閱讀推廣講座活動(dòng)，利用微博、微信等微媒體完成相關(guān)信息的發(fā)布，引導(dǎo)用戶(hù)加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館數(shù)字閱讀資源的利用。借助微媒體，圖書(shū)館可以完成數(shù)字資源利用培訓(xùn)，確保用戶(hù)能夠掌握數(shù)字閱讀資源的檢索和運(yùn)用方法。其次，圖書(shū)館可以開(kāi)展校園文化節(jié)等活動(dòng)，面向全體師生實(shí)現(xiàn)數(shù)字閱讀推廣。利用微媒體，圖書(shū)館可以推送豐富的閱讀類(lèi)目，并加強(qiáng)與師生的交流互動(dòng)，完成數(shù)字閱讀資源應(yīng)用技能的演示，進(jìn)而更好地推動(dòng)數(shù)字閱讀微媒體的發(fā)展[1]。再次，圖書(shū)館也可以開(kāi)展假期圖書(shū)閱讀推廣活動(dòng)，定期發(fā)布相關(guān)內(nèi)容，并建立假期圖書(shū)閱讀交流群，組織用戶(hù)實(shí)現(xiàn)資源傳遞與共享，使圖書(shū)館數(shù)字資源在假期也得到充分利用。

（三）提供個(gè)性化閱讀服務(wù)

當(dāng)代大學(xué)生通常擁有鮮明的個(gè)性，在圖書(shū)閱讀上也產(chǎn)生了個(gè)性化的閱讀需求。針對(duì)這一情況，高校圖書(shū)館可以提供個(gè)性化的閱讀服務(wù)，以加快數(shù)字閱讀微媒體推廣。一方面，圖書(shū)館可以完成新生用戶(hù)微信朋友圈的建立，結(jié)合新生的需求完成各種數(shù)字資源的推送；也可以分別建立針對(duì)教師用戶(hù)、畢業(yè)生用戶(hù)和校友用戶(hù)的微信朋友圈，從而滿(mǎn)足各類(lèi)群體的閱讀需求。另一方面，為更好地回答用戶(hù)問(wèn)題，圖書(shū)館可以采用大數(shù)據(jù)技術(shù)加強(qiáng)對(duì)各種問(wèn)題的分析，了解用戶(hù)數(shù)字閱讀的服務(wù)動(dòng)態(tài)和歷史數(shù)據(jù)，進(jìn)而更好地解答問(wèn)題和進(jìn)行閱讀推送。而加強(qiáng)對(duì)用戶(hù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好等方面的分析，完成個(gè)人圖書(shū)館的建立，則能進(jìn)一步滿(mǎn)足用戶(hù)的個(gè)性化服務(wù)需求[2]。另外，圖書(shū)館需要完成數(shù)字閱讀資源的分類(lèi)篩選，建立統(tǒng)一的檢索界面，提供推薦、搜索和導(dǎo)航等個(gè)性化服務(wù)。根據(jù)自身需求，用戶(hù)可以自行利用圖書(shū)館提供的工具完成資源檢索，獲得全天候的服務(wù)。

（四）豐富微媒體服務(wù)功能

在實(shí)現(xiàn)數(shù)字閱讀微媒體推廣的過(guò)程中，高校圖書(shū)館還要不斷豐富微媒體服務(wù)功能，以推動(dòng)微媒體的可持續(xù)發(fā)展。具體來(lái)講，就是可以進(jìn)行真人圖書(shū)館的建立，以便加強(qiáng)對(duì)真人經(jīng)驗(yàn)和隱性資源的分享。開(kāi)通該種服務(wù)，圖書(shū)館將邀請(qǐng)真人與用戶(hù)實(shí)現(xiàn)面對(duì)面交流，共同完成圖書(shū)閱讀。這種方式往往能夠幫助用戶(hù)更好地感受圖書(shū)魅力，養(yǎng)成圖書(shū)閱讀的習(xí)慣。借助微媒體，高校圖書(shū)館可以提供線上線下服務(wù)，在圖書(shū)館微信朋友圈中進(jìn)行真人經(jīng)歷和感悟的發(fā)表，并通過(guò)線下交流實(shí)現(xiàn)思想碰撞，繼而使用戶(hù)獲得更好的閱讀體會(huì)。而采用微信、微博等平臺(tái)，高校圖書(shū)館可以完成較多實(shí)體真人圖書(shū)的招聘和邀請(qǐng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)真人圖書(shū)的數(shù)字閱讀。

（五）完善微媒體推廣模式

為使高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀微媒體推廣獲得更好的效果，還應(yīng)對(duì)微媒體推廣模式進(jìn)行完善，即加強(qiáng)對(duì)相關(guān)推廣活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃，完成推廣委員會(huì)等組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)，使微媒體推廣工作得到較好的管理。為此，應(yīng)確定微媒體推廣的主管部門(mén)和其他參與部門(mén)，通過(guò)明確責(zé)任確保相關(guān)工作能夠得到落實(shí)，從而使數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)得到有序開(kāi)展[3]。主管部門(mén)應(yīng)定期完成數(shù)字閱讀微媒體推廣方案的制定，并組織各部門(mén)開(kāi)展會(huì)議，通過(guò)群策群力更好地開(kāi)展相關(guān)工作。此外，還應(yīng)建立圖書(shū)情報(bào)聯(lián)盟，即高校圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校科研院、博物館和公共圖書(shū)館等機(jī)構(gòu)的合作，從而完成數(shù)字閱讀資源保障體系建設(shè)，通過(guò)加強(qiáng)資源共享更好地實(shí)現(xiàn)閱讀微媒體推廣。endprint

三、新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀微媒體推廣的實(shí)施

（一）加強(qiáng)讀者閱讀引導(dǎo)

為建立數(shù)字閱讀微媒體推廣范式，高校圖書(shū)館還要加強(qiáng)讀者閱讀引導(dǎo)。目前在數(shù)字閱讀中，讀者常常會(huì)接觸到各種不良信息。針對(duì)這一情況，高校圖書(shū)館還應(yīng)加強(qiáng)微媒體平臺(tái)的管理，使閱讀推廣內(nèi)容得到進(jìn)一步凈化，確保讀者能夠?qū)崿F(xiàn)健康閱讀。在此基礎(chǔ)上，高校圖書(shū)館要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，使讀者的安全意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠完成信息的科學(xué)甄選，并自覺(jué)遠(yuǎn)離不良信息。通過(guò)加強(qiáng)讀者思維培養(yǎng)，能使讀者多看經(jīng)典書(shū)籍和有益書(shū)籍，并對(duì)其中正能量進(jìn)行吸收。此外，圖書(shū)館可以開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育課程，以便使學(xué)生掌握更多的媒介知識(shí)，能夠利用批判性思維完成信息鑒賞，進(jìn)而成為正能量的傳播者。

（二）開(kāi)展媒體市場(chǎng)調(diào)研

在開(kāi)展數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)前，為確?；顒?dòng)的開(kāi)展能夠滿(mǎn)足廣大用戶(hù)需求，還應(yīng)開(kāi)展媒體市場(chǎng)調(diào)研。具體來(lái)講，就是要通過(guò)調(diào)查了解學(xué)校師生和科研人員的微媒體利用情況，從而有針對(duì)性地開(kāi)展推廣活動(dòng)。通過(guò)調(diào)研，能使圖書(shū)館加強(qiáng)與用戶(hù)的溝通，進(jìn)一步了解用戶(hù)的閱讀需求，以便對(duì)現(xiàn)有推廣計(jì)劃進(jìn)行合理調(diào)整。同時(shí)，也能加深對(duì)廣大師生對(duì)數(shù)字閱讀微媒體的認(rèn)識(shí)，激發(fā)更多用戶(hù)的熱情，為活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。此外，結(jié)合調(diào)研結(jié)果，利用用戶(hù)常用的微媒體開(kāi)展推廣活動(dòng)，才能確?；顒?dòng)的開(kāi)展效果。

（三）整合數(shù)字閱讀資源

想要使用戶(hù)各種各樣的閱讀需求得到滿(mǎn)足，還要加快數(shù)字閱讀資源的整合。利用微媒體，能完成“網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館”的建設(shè)，并利用微博、微信等平臺(tái)完成知識(shí)交流分享群的建設(shè)，加快資源整合，實(shí)現(xiàn)資源增值。針對(duì)擁有相同需求的閱讀群體，可以完成相應(yīng)平臺(tái)建設(shè)，使用戶(hù)感興趣的數(shù)字資源能夠得到整合。通過(guò)加強(qiáng)各種群體的交流，建立共享話題，則能完成良性生態(tài)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，使數(shù)字閱讀微媒體推廣領(lǐng)域得到進(jìn)一步拓寬，更好地實(shí)現(xiàn)資源整合和分享。

（四）提高媒體服務(wù)水平

在新媒體時(shí)代，高校圖書(shū)館想要完成數(shù)字閱讀微媒體推廣，還要不斷提高全體館員的媒體服務(wù)水平。具體來(lái)講，就是要加強(qiáng)對(duì)全體館員媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)，以便使館員能夠利用新媒體方式為用戶(hù)提供圖書(shū)推介等服務(wù)。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)館員服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)，使館員樹(shù)立利用微媒體更好地服務(wù)用戶(hù)的意識(shí)。此外，為激發(fā)館員工作的積極性，還應(yīng)建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使館員工作流程得到規(guī)范，并為數(shù)字閱讀微媒體推廣工作的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

（五）加快閱讀模式引進(jìn)

高校圖書(shū)館在數(shù)字閱讀微媒體推廣管理上，還應(yīng)加快閱讀模式的引進(jìn)，從而使現(xiàn)有管理模式得到進(jìn)一步完善。一方面，圖書(shū)館需要加快微信、微博等客戶(hù)端的建立，利用多種媒介完成信息的傳與管理。比如在微信平臺(tái)上，可以建立公眾平臺(tái)和微信朋友圈，利用微信的各種功能實(shí)現(xiàn)數(shù)字閱讀推廣。針對(duì)圖書(shū)館熱點(diǎn)圖書(shū)，可利用微信公眾平臺(tái)完成“微報(bào)”的定期制作和發(fā)布，并完成專(zhuān)欄的開(kāi)設(shè)，使讀者的閱讀需求得到更好的滿(mǎn)足[4]。另一方面，高校圖書(shū)館需完成數(shù)字閱讀推廣管理文化和制度的整合，結(jié)合數(shù)字閱讀微媒體發(fā)展前景完成管理內(nèi)容的規(guī)劃設(shè)計(jì)，有效開(kāi)展推廣工作，使圖書(shū)館的競(jìng)爭(zhēng)力得到提高。

四、結(jié)論

通過(guò)研究可以發(fā)現(xiàn)，在新媒體時(shí)代，高校圖書(shū)館應(yīng)加快數(shù)字閱讀微媒體推廣，以便更好地迎合時(shí)代發(fā)展的需求。為此，高校圖書(shū)館需要加強(qiáng)數(shù)字閱讀微媒體推廣方法和實(shí)踐道路的探索，充分利用微媒體多樣化的形式以及便捷化的方式，為讀者的閱讀和生活帶來(lái)新的體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張立濱.微媒體環(huán)境下高校圖書(shū)館閱讀推廣模式探究——以遼寧大學(xué)圖書(shū)館為例[J].情報(bào)工程，2015，1（04）：52-57.

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