高校法制教育時(shí)效性思考

彭章隆+吳凱

摘要：高校作為對(duì)青年人學(xué)習(xí)法制宣傳教育的主陣地，有效的法制宣傳教育度對(duì)提升法治國(guó)家建設(shè)具有重要的意義。為此，在高校法制教育實(shí)效性缺失的情況下，對(duì)高校法制教育的時(shí)效性更值得思考。

關(guān)鍵詞：法制教育；時(shí)效性；表現(xiàn)

一、高校法制教育的時(shí)效性缺失的表現(xiàn)

1法制教育內(nèi)容缺乏深度

明確的目標(biāo)是實(shí)施法制教育內(nèi)容的有效前提。高校應(yīng)該本著依法執(zhí)教的原則，按照黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)的基本要求，培養(yǎng)大學(xué)生的法律素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，樹(shù)立法制信仰。法制教育不僅僅是簡(jiǎn)單的法律知識(shí)的傳授，更主要的培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義法治理念，有效解決大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。高校法制教育簡(jiǎn)單的法律知識(shí)傳授是行不通，要不斷豐富法制教育內(nèi)容，注重法制教育實(shí)效性，培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)和法律信仰，增強(qiáng)社會(huì)主義法治理念。

2法制教育渠道單一，方法缺乏時(shí)效性

由于不同院校專(zhuān)業(yè)實(shí)力的強(qiáng)弱，制約法制教育途徑的多樣化。在政法院校法制教育途徑多樣化，模擬法庭、法律知識(shí)競(jìng)賽、法制宣傳、法律援助等從多方面培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法、守法、用法、護(hù)法的意識(shí)。而通過(guò)簡(jiǎn)單的課堂傳授，背法條、考法條、用法條的法制教育模式很難讓學(xué)生對(duì)法律系統(tǒng)知識(shí)、法律的精神等有全面了解，法律的實(shí)踐性很難得到貫徹，這樣的法制教育不能得到應(yīng)有效果。

3法制教育師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，教育對(duì)象接受意識(shí)不強(qiáng)

沒(méi)有法學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的教師大多數(shù)在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)按照教材上完教學(xué)內(nèi)容，很少向?qū)W生講授法律原則、法律規(guī)則、社會(huì)主義法治理念等法制教育最重要的內(nèi)容，由于自身的專(zhuān)業(yè)限制，對(duì)法律知識(shí)的很難解決學(xué)生成長(zhǎng)中的法律問(wèn)題，因而也很難樹(shù)立在這方面的教師威信，不利于培養(yǎng)學(xué)生的法律素質(zhì)和法律信仰。此外，教育對(duì)象對(duì)法制教育形式、內(nèi)容等產(chǎn)生強(qiáng)烈的規(guī)避，不能再有限的時(shí)間內(nèi)接受有效的法制教育活動(dòng)，進(jìn)而法制教育實(shí)效性缺失。

二、增強(qiáng)高校法制教育的時(shí)效性的對(duì)策

1優(yōu)化、調(diào)整高校法制教育內(nèi)容

高校法制教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，實(shí)踐中我們?cè)诖髮W(xué)生思想政治教育活動(dòng)中確立了明確的法制教育目標(biāo)。法制教育的目標(biāo)是法制教育活動(dòng)的重要導(dǎo)向，為法制教育活動(dòng)指明了方向、提供了動(dòng)力，也為法制教育內(nèi)容調(diào)控提供規(guī)范和衡量依據(jù)。高校法制教育內(nèi)容是一個(gè)相互聯(lián)系、相互作用的系統(tǒng)知識(shí)。教育者根據(jù)一定的教育目標(biāo)要求，針對(duì)大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)發(fā)展條件，有計(jì)劃、有步驟、選擇性地向大學(xué)生傳遞法制教育基本信息。

2拓展高校法制教育渠道

第一，高校法制教育理論渠道以法律知識(shí)的建構(gòu)為主要途徑。法制教育從本質(zhì)是上講是一種意識(shí)形態(tài)教育，通過(guò)加強(qiáng)法律知識(shí)教育或向大學(xué)生傳授法治理念，逐步強(qiáng)化大學(xué)生的法律素質(zhì)和法治信仰。其所要求的法制教育理論知識(shí)必須具有系統(tǒng)性、全面性、穩(wěn)定性和深刻性等特點(diǎn)，通過(guò)整合法治精髓，強(qiáng)化大學(xué)生法律素質(zhì)。首先，強(qiáng)化法律基礎(chǔ)課教育。

第二，高校法制教育實(shí)踐渠道以實(shí)踐活動(dòng)為載體，強(qiáng)化大學(xué)生法律素質(zhì)。法制教育實(shí)踐渠道以大學(xué)生的各種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為渠道，通過(guò)有組織、有計(jì)劃、系統(tǒng)的實(shí)踐活動(dòng)安排，強(qiáng)化大學(xué)生法制教育的理論認(rèn)知，它也是一種教育理念。實(shí)踐教育渠道既可以在課堂內(nèi)，也可以是課堂外開(kāi)展。在實(shí)踐教學(xué)中，要通過(guò)積極組織學(xué)生適當(dāng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式開(kāi)展。因而，為了讓學(xué)生在有限的條件下掌握基本法律知識(shí)，培養(yǎng)法律意識(shí)，提高法律素質(zhì)，必須把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，有實(shí)踐深化和鞏固理論成果。在方法上應(yīng)該適當(dāng)減少傳統(tǒng)的灌輸方法，多以啟發(fā)式教學(xué)、情景式教學(xué)、案例實(shí)踐教學(xué)等途徑培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)。

第三，隱性教育渠道是法制教育強(qiáng)化重要途徑。通過(guò)非正式的課堂教學(xué)，潛移默化地影響學(xué)生的思想觀念，其具有方式的不明確性和內(nèi)隱性。通過(guò)隱性教育渠道加強(qiáng)高校法制教育要求加強(qiáng)制度層面的法制教育和器物層面的法制教育，從課堂、校園中的隱性課堂中培養(yǎng)大學(xué)生的知、情、意、信、行，要多以啟發(fā)式教學(xué)、情景式教學(xué)、案例實(shí)踐教學(xué)等途徑培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)，從高校的精神、文化層面營(yíng)造法制教育氛圍。

3加強(qiáng)高校法制教育師生主體間有效教育互動(dòng)

高校法制教育活動(dòng)是主體間的互動(dòng)過(guò)程，只有不斷提高教育者和教育對(duì)象自身時(shí)效性，加強(qiáng)主體間的有效互動(dòng)，促進(jìn)要素時(shí)效性的統(tǒng)一，才能更好地實(shí)現(xiàn)法制教育目標(biāo)。 高校法制教育者需提高自身時(shí)效性。高校是對(duì)大學(xué)生法制教育的主陣地，高校法制教育的主要途徑是教育者的法律理論知識(shí)的灌輸。此外，不同的專(zhuān)業(yè)背景的教育者，在教育過(guò)程中法學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的教師可能在講授法律知識(shí)時(shí)會(huì)得心應(yīng)手，而其他專(zhuān)業(yè)背景的教師在講授法律知識(shí)時(shí)會(huì)顯得力不從心，甚至有時(shí)會(huì)難以應(yīng)對(duì)學(xué)生“千奇百怪”的提問(wèn)，提高高校法制教育教育者的時(shí)效性教育者就要在教育活動(dòng)中擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)自身在法制教育中的組織功能、教育功能、調(diào)控功能等屬性的作用，而這些功能主要體現(xiàn)在教育者的主體意識(shí)和主體素質(zhì)中。法制教育者要不斷完善自身法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐中不斷提高法律技能，要能運(yùn)用法律途徑解決自身的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)的法律問(wèn)題能夠提供有效地意見(jiàn)或建議。

4優(yōu)化高校法制教育環(huán)境

法制教育情境是法制教育活動(dòng)的開(kāi)展為法制教育對(duì)象初步印證其所接受的法制觀念的正確性提供具體場(chǎng)合、滲透體現(xiàn)法制教育的目的、內(nèi)容，它為教育者與教育對(duì)象之間關(guān)系的建立及教育互動(dòng)進(jìn)行提供精神和物質(zhì)的紐帶和載體。當(dāng)代大學(xué)生法制教育面臨著前所未有的復(fù)雜環(huán)境，社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化變化要求大學(xué)生要不斷適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境帶來(lái)的影響，在充分認(rèn)識(shí)、分析環(huán)境影響的基礎(chǔ)上，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

5 整合高校法制教育各種力量

高校法制教育與大學(xué)生思想政治教育一樣是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅要在知識(shí)層面確立整體性、系統(tǒng)性、全局性，在法制教育的方法、途徑中也要整合各種力量，發(fā)揮管理育人、服務(wù)育人理念，結(jié)合社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育等途徑，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生法制教育活動(dòng)中的自我教育和教育結(jié)合運(yùn)行模式，促進(jìn)大學(xué)生法制教育時(shí)效性的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，法制教育在高校的思想道德教育中占據(jù)的地位越來(lái)越重要，培養(yǎng)大學(xué)生良好的法律素質(zhì)，提高法律意識(shí)和法制觀念是增強(qiáng)高校法制教育時(shí)效性的重要途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]大文.談?wù)劥髮W(xué)生法律意識(shí)教育[J].思想教育研究， 1997（05）.

[2]陳群輝.國(guó)外高校中的法制教育及其啟示[J].荊州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（1）.endprint